六年级语文教案-凡卡

六年级语文教案一一凡卡教学目标知识目标

1.学习本课生字词有感情的朗读课文能力目标

2.学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法.情感目标3引导学生深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情教学重点学习了解人物内心活动的方法

1..体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育2教学难点体会插叙局部对表达中心思想的作用教学媒体投影仪、幻灯片教学时间一课时教学过程

（一）导入新课明确任务上节课同学们初步自学了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信、写信后这两局部内容

（二）情境导读直奔重点通过第一节课的学习，我们已经了解到写信这一局部内容包

1.括信文和凡卡的回忆下面先请同学们听听凡卡写给爷爷的信〔师范读，引导学生进入情境），想一想凡卡在信中写了哪些内容什幺内容给你留下的印象最深刻〔板书学徒生活苦〕课文哪一自然段集中表达了凡卡学徒生活的苦［第自然段）

2.8自由朗读第自然段，想一想凡卡受了哪些苦把感触最深

3.8的词句划上记号，然后谈体会〔着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导〕

①出示幻灯片〔描写凡卡挨打的句子），引导学生抓住拖、揪、揍等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦

②引导学生从睡在过道里、简直没有、一点儿、稀等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦

③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从直戳、捉弄等词中体会凡卡生活的孤独引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦〔着

4.重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导）

①如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说〔乞求）指名朗读第自然段的后四句话8

②自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些再也、发发、1跪下等）说说为什幺再指名朗读

③在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什幺意思因难过而写不下去）1

④出示幻灯片〔凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑这点点省略号就像是辛酸的泪珠。