写好左右部件相同的字教学反思

写好左右部件相同的字（教学反思）《写好左右部件相同的字》教学反思乌市第学校西校区张玉年月日，我参与新市区教研室7920xx311的写字课竞赛，执教了我老师生涯的第一节较为规范的的写字课，对此我很重视课前做了许多预备，包括关于写字的理论学问、所教汉字的字形、结构、书写留意事项等我认为三班级是学校生钢笔写字的起步阶段，要培育良好的书写习惯，必需严格要求避开同学养成错误的书写习惯以下是我对本节写字课的几点反思

一、教学目标要明确既然是写字课，那么全部的教学环节设计都必需从写好字〃这个角度动身，本节课所写的生字并不难，主要是要让同学观看出写好左右部件相同这类字的规律，抓住了“左窄右宽、左低右高〃的规律再来写就会简洁许多

二、教学设计要围绕“怎样写好〃我所教的是左右结构的汉字中左右部件相同的一类字，例字从、林、朋、羽重点让同学写了“从、朋〃二字本节课中，我发觉虽然孩子们写的字都将我们提出的写字要点达到了，但写出来的字还是不够美观其实，问题就出在同学的基本笔画的书写把握得不扎实，不能做至『‘横平竖直，撇有尖，捺有脚〃等基本要求在今后的教学中,我要不断提示孩子写好这些基本笔画正如老师说的，基本笔画的写法要牢记在同学的心中，变成同学的基本功，成为他们的写字习惯

三、留意评价在教学的过程中，必不行少的三个环节就是老师的范写、同学的练写、师生评价而评价又是能够让同学发觉自己书写的不足，进而知道怎么改进的很重要的一个环节首先，要让同学依据书写要点，先从字的整体结构入手，有针对性地进行评价其次，要让同学评价基本笔画的书写，如占格、笔顺、行笔过程中重要笔画的留意事项等在指导同学书写时鼓舞进步突出部分，激励进步老师的鼓舞对同学的进步起着很大的促进作用，因此我在指导同学写字的时候会发觉同学在书写中的发光点，赐予确定和夸奖，从而提高同学的书写质量

四、老师要成为专家，要使用写字规范用语教学中，老师要留意向同学渗透写字的理论学问（专业术语），同学讲了一些不规范的语言，老师要准时运用书法专用语来引导订正,如起笔、运笔、收笔等，使同学在潜移默化中获得书法学问课虽然上完了，但在各位评委老师的点评中我发觉了自己的许多不足之处、没有结合《语文课程标准》的要求去选择适合三班级同学1的写字内容，而是想当然地选择了这次教学内容，没有考虑到三班级同学的学问体系、只是为了这节课的教而教，没有一套成熟的写字教学体系，2各个环节都有不同程度的不规范，特殊是评价体系不够科学，没能够更好地指导同学学会评价、写字基本功太欠缺，平常没有注意关于写字的专业学问的3学习，导致上起课来总觉得心虚，可怕在讲课的过程中消失专业上的错误在今后的教学过程中，我也将改进一些教学方法，多接受优秀老师的意见，完善我的教学水平，用理论知道实践，也准时总牢固践教学中的阅历。