小珊迪教学实录+习题设计+说课设计3

小珊迪教学实录+习题设计+说课设计3师同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿寒冷中度过，我们今天要学的故事就发生在这里〔出示录像），你们看，这些失去父母的孩子，*给富人擦皮鞋换取一个铜板，看到这里，你想到什么生很可怜生很艰苦师小珊迪就是这千千万万中和一员〔板书课题）（齐读课题）师想知道小珊迪的故事吗自由读课文，遇到难读的字多读几遍，边读边想，你们都读懂了什么〔生自由读课文〕生知道了故事发生在爱丁堡生有一个小男孩卖火柴给一个先生生小珊迪、小利比他们是孤儿师看来，大家对小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描绘的呢请大家读读书〔生读小珊迪外貌的句子）师去掉一些词再指名读出示句子他身上只穿一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红师加上书上的这些词，再读一读指导读师请同学们谈谈读了这段话的感受生小珊迪很可怜，穿得很少，家里很穷，脚冻得通红师板书又冻又饿师又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了，他怎么说的呢把珊迪说的话用波浪线划出来（生读课文）师我看到一位同学是这样划的，〔出示屏幕）和你们一样吗自己读这几句话，想怎么读就怎么读（生自由读这段话〕师手里捧着一盒火柴，又冻又饿的珊迪向我们走来，他向我们说（师生分角色读〕师珊迪只是一个又冻又饿的可怜的孩子吗再往下读，你一定会有新的发现生我还知道珊迪受伤了，不能来了生珊迪快死了还担忧弟弟生他被车子撞倒了，还让弟弟送回四个便士师你看，用心读书的孩子就是收获大原来，珊迪是被马车轧伤的，看看课文第节是怎么说的13指名读（师帮助〕师范读师在这种情况下，珊迪还让弟弟送还那四个便士，你们说，他是个怎样的人（板书老实）〔再指名读这段话〕师这时候，又冻又饿的珊迪需要不需要钱可是他却没有留下不属于自己的钱受了伤的珊迪需要不需要钱治病可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱，多么老实的孩子啊！齐读这一节师从小男孩子的话语中，我们感受到的珊迪的老实，此时此刻，躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢你怎么理解的就怎么读指名读（躺在病床上说的话）师想一想，小珊迪快要死了，他会怎么说呢（生再读，读得很好〕师你为什么这样读生我认为小珊迪快要死了，应该用尽力气来读师快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活，他又是一个怎样的人呢生顾别人不顾自己生关心弟弟的人师这是多么善良的孩子啊！齐读小珊迪说的话师作者也就是文中我，看到又冻又饿的珊迪，深深地被他的老实善良打动了，我握着珊迪的手说会照顾他突然，他眼睛里的光消失了直到今天，谁读了这个故事不受感动呢饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心（生说）师让我们再一次来感受一下这个动人的故事（课件出示文中故事的图片，共同欣赏故事的画面）师此时此刻，你们想对珊迪说些什么呢生珊迪，虽然你死了，但是你的美好的形象留下了印象生珊迪，你的童年真是太悲惨了师老师也被你说得话感动了，也想对珊迪说一些话可怜的小珊迪受了伤，还让弟弟送还零钱，临死前还牵挂弟弟，多么老实善良啊！师你们都想对他说说自己的心里话，那就把这句话写在文中图片上面吧（教师走动，提醒写字姿势〕生小珊迪，你死了，但你的美好的品质永远留在我的心中生你深深地感动我，我将永远不会忘记你和你的故事生你的美好品质将永远留在人间生小珊迪，你这么关心人，又这样老实，你是我学习的典范师这么动人的故事，回去以后，把它说给你的家人听，讲给小朋友听，让小珊迪的故事永远流传！内容总结〔〕小珊迪教学实录+习题设计+说课设计13师同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿寒冷中度过，我们今天要学的故事就发生在这里〔出示录像〕，你们看，这些失去父母的孩子，*给富人擦皮鞋换取一个铜板，看到这里，你想到什么生很可怜）直到今天，谁读了这个故事不受感动呢饱受饥寒的小珊迪的美好的12品质，将永远打动人们的心。