画角单元学习主题设计思路

画角单元学习主题设计思路教学目标让学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角重点难点重点掌握画指定度数角的方法难点对准相应的刻度画角教学过程

一、复习引入

1.用一副三角尺画出下面的角，说一说你是怎样画的30°90°

2.你能画出任意度数的角吗？教师引出课题（板书画角）

二、自主探究教学例3出示例

31.怎样画一个60°的角？组织学生在小组中讨论，相互发表意见，并动手试一试指名说一说画角的方法、步骤

2.用课件演示画角的方法和步骤，师生共同归纳板书

（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合

（2）在量角器60°刻度线的地方点一个点3以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点，再画一条射线4让学生试着画出60°的角想一想量角器上两处都标了60°,这个点应点在哪里呢？为什么？学生在画角的过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流使学生明确如果与量角器0°刻度线重合的那条边向右就在内圈60刻度处点上点；如果是向左，就在外圈60°刻度处点上点

3.画一个100°的角指一名学生板演，其他同学独立画一画，然后集体订正

三、实践应用L教材第43页“做一做”第2题先让学生用量角器画出这些角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好

4.教材“练习七”第5题先量一量N1和N2有多大，把角的度数写在角上，再用量角器画出与N1和N2同样大的角画完后，同桌互相验证，看谁画得标准

5.教材“练习七”第6题小组内议一议，再说一说这些角用三角尺怎样画的教师归纳，再让学生独立拼一拼、画一画，然后用量角器检验

四、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了什么本领？教学反思让学生通过自学，动手操作，主动去发现找到画角的方法，进一步巩固了角的有关知识，培养了学生动手操作能力及分析推理能力。