2024届重庆市涪陵十九中学中考语文考试模拟冲刺卷含解析

2024届重庆市涪陵十九中学中考语文考试模拟冲刺卷注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.下列有关《西游记》内容表述，有误的一项是（）A.孙猴子在大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后给唐僧做了大徒弟，唐僧为他取名悟空B.《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题C.《西游记》第五十九回云“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流”这段话中的“裙钗”指的是铁扇公主D.唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正果，受职“旃檀功德佛”A.聒噪（gud）加冠guan游弋yi自吹自擂（lei）••*B.惭赧n=n亵渎xie怯懦qie••手蹑脚（n论）■宽宥y6u单薄bGo天仑之乐（bin）C.恪守ke••

2.下列词语中加点的字音、字形不正确的一项是（）D.豢养huan瞥见pie模板mu•••振聋发麟（kui）*

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.网络消费的飞速发展，深刻地改变了人们的消费习惯，更重塑了人们的消费心理B.人们希望庙会能成为传统文化传承和回归，重现昔日节日的热闹场景与文化盛况C.广州之所以被称为“千年商都”的原因，是在不同时期的经济浪潮中都能走在全国先列D.新华网承办的“粤建粤美”广东绿色发展主题网络采风活动在广州于11月22日启动

4.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）••♦A.《孙权劝学》一文提到了“治经”“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》B.《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”“金”“木”是五行概念C.《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”D.《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句“既加冠”，指男子已成年

5.根据课文要求默写古诗文有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》），小桥流水人家

四、综合性学习与写作

13.小作文黄毅同学于2018年6月5日下午在学校操场拾到一个钱包，钱包内有饭卡、公交卡各一张，人民币5元他把钱包交到了政务处请你以政务处的名义拟一则招领启事拟定时间为2018年6月6日要求格式，内清楚参考答案

一、积累

1、A【解题分析】，，悟空”这个名字是菩提祖师取的，并不是唐僧故选A

2、C【解题分析】要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字ABD三项正确C项修改为C.单薄（bo）天伦之乐••

3、A【解题分析】A.没有语病B.语序有误，应是“回归和传承”C.句式杂糅，之所以……的原因”应去掉其中一个D.语序有误,应是于11月22日在广州启动

4、C【解题分析】C项错误，“耳顺”之年指六十岁

5、

（1）闲敲棋子落灯花

（2）枯藤老树昏鸦

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

（4）学而不思则罔,思而不学则殆

（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔【解题分析】试题分析默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“藤”“鸦”“罔”“郎”等字词的书写

6、

（1）点燃草料场，烧死林冲“好”在林冲即使逃脱也免不了死罪

（2）太尉高俅之子为霸占林冲的妻子，三番五次设计陷害他，在忍无可忍、走投无路的情况下，林冲杀死了前来杀害他的人，上了梁山成语“逼上梁山”用来比喻被迫做某事【解题分析】这是一道名著题，考查《水浒传》中林冲的前期经历高衙内见林冲妻子美丽，一心要谋占林冲妻子爪牙富安向高俅献计，骗林冲带宝刀入白虎堂，林冲被捉，以行刺罪发配沧州高俅又派人买通公人，要他们在野猪林杀死林冲幸有鲁智深暗中保护，林冲才得以幸免到了沧州，高俅又派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地忍无可忍的林冲，杀死了爪牙，连夜投奔梁山泊据此可知，第

（1）题中“这一条计”指的就是点燃草料场，烧死林冲的奸计他们认为这条计谋“好”在“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪”，即林冲即使逃脱也免不了死罪第

（2）题考查故事情节和成语含义太尉高俅之子高衙内为霸占林冲之妻，三番五次设计陷害林冲，无奈之下，林冲杀死了前来杀害他的人，雪夜上了梁山成语“逼上梁山”比喻被迫起来反抗，现也比喻被迫采取某种行动

二、阅读

7、

1.蔚然茂盛的样子酣尽兴地喝酒

2.

（1）朝则自暗而明，暮则自暗而明，或明或暗，变化不一，这就是山间的清晨和傍晚

（2）树林枝叶茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫

3.宴饮而醉；沉醉于山水美景；陶醉于百姓安居乐业的生活图景【解题分析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题注意古今异义词，然……的样子酣尽兴地喝酒

2.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺重点词语暝昏暗晦阴暗阴翳形容枝叶茂密成阴上下，指高处和低处的树林

3.考查对文章内容的理解宋仁宗庆历五年（一零四五），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣作者醉在两处一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中【题目点拨】译文环绕滁州的都是山那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅哪山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”O醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里,寄托在酒上至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明,变化不一，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,天高气爽，水落石出，这就是山中的四季清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧

8、

1.夫虞之有虢/如车之有辅

2.

（1）贿赂

（2）答应

（3）战胜

（4）危险，陷入困境

3.假如借路给他们，那么虢国早上灭亡，虞国晚上就要跟着灭亡了

4.荀息胸有成竹，他谋定向虞国借路去讨伐虢国成功后，虞国失去了依靠，必定会成为晋献公的囊中之物

5.虞公贪图“垂棘之璧”和“屈产之乘”，置宫之奇的建议于不顾，最终导致了国家的灭亡虞公因小利而危害大利,最终小利也没能保住在生活中，我们不能只贪图眼前的利益，要目光长远，不能为了小利，而失去大利【解题分析】

1.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词日、云等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句翻译为虞国跟虢国，就像车牙跟车辅故可断句为夫虞之有虢/如车之有辅

2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“赂”，贿赂；“克”，••战胜；“殆”，危险，陷入困境■

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“若”加入；“假”，借;“夕”，傍晚；“从”，跟着

4.要求学生在理解文本的基础上分析“若受我币而假我道，则是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也”的意思是“如果他们接受我们的礼物而借路给我们，这就好像我们把垂棘之璧从内府转藏到外府，把屈地产的良马从内厩牵出来关到外厩里，言外之意是“虞国失去了依靠，必定会成为晋献公的囊中之物”结合“虞公弗听，遂假之道荀息伐虢，克之，还反处三年，兴兵伐虞，又克之”可分析得出

5.要求学生在理解文本的基础上分析结合“虞公贪利其璧与马，而欲许之宫之奇谏曰不可许夫虞之有虢如车之有辅辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣不可，愿勿许！虞公弗听,遂假之道”分析虞公贪图“垂棘之璧”和“屈产之乘”，置宫之奇的建议于不顾，最终导致了国家的灭亡虞公因小利而危害大利，最终小利也没能保住所以结合虞国的经历得出，不能贪图小便宜，而危害自己的大利益指导我们在生活中不能贪图小利，不能因小失大【题目点拨】参考译文什么叫贪图小利？从前，晋献公派荀息去向虞国借路以便攻打虢国荀息说“请用垂棘之璧和屈地所产的良马作为礼物赠给虞公，这样去要求借路，一定会可以得到允许”晋献公说“垂棘之璧是先君传下来的宝贝；屈地所产的良马是我的骏马如果他们接受了我们的礼物而又不借给我们路，那将怎么办呢？荀息说“不会这样,他们如果不借路给我们，一定不会接受我们的礼物；如果他们接受我们的礼物而借路给我们，这就好像我们把垂棘之璧从内府转藏到外府，把屈地产的良马从内厩牵出来关到外厩里有什么好担忧呢？”晋献公同意了，就派荀息把屈地出产的良马作为礼物，再加上垂棘之璧，送给虞国以借路攻打虢国虞公盯着宝玉和骏马，就想答应荀息宫之奇劝谏说“不可以答应呀！虞国跟虢国，就像车牙跟车辅，车牙依赖车辅，车辅也依赖车牙，这正是虞虢相依的形势古人有句话说‘嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷虢国不被灭亡，靠的是有虞国；虞国不被灭亡，靠的是有虢国如果我们借路给晋国，那么虢国早晨灭亡，虞国晚上也就会跟着灭亡怎么能借路给晋国呢？虞公不听宫之奇的话,把路借给了晋军荀息领兵攻打虢国，消灭了虢国再回军攻打虞国，又消灭了虞国荀息拿着玉璧牵着骏马回来向晋献公报告献公高兴地说“玉璧还是原来的样子，只是马的年龄稍微长了一点”所以说，小利是大利的祸害

9、

1.

（1）男子二十岁

（2）可惜

（3）难道、怎么

（4）担心

2.C

3.（希望你）兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠，处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断

4.徐媛侧重教导孩子要奋发有为，专心致志于学业，言辞直接而严厉；傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，采用循循善诱的方式，显得语重心长【解题分析】

1.本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用“弱冠”，男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，故“弱冠”意为“男子二十岁”；“怜”，古今异义，今义为“可怜”，古义为“可惜”；“岂”，一词多义，有“难道、怎么”“哪里”等意，这里的意思是“难道、怎么”；“患”，古今异义，今义为“祸患”，古义为“担心”做题时要结合语境，认真分析，确认词义

2.本题考查语气词“耶”，表疑问或反问语气，“乎”表疑问语气，“矣”表陈述语气，“焉”表肯定语气“庶不愧于父母妻子”意思是尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了，是一个陈述句，故为陈述语气，选C

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有怠，懈怠；夙夜，早晚；明，明白；决，决断

4.本题考查对文章内容的理解能力分别找出傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式加以分析即可文章中，“男子昂藏六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？”“兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心”“习业当凝神伫思，戢足纳心”“应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器”写徐媛教导孩子，内容上侧重于要奋发有为，专心致志于学业，形式上多采用反问句和祈使句，言辞直接而严厉；“心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩”“倘若能常常想到文章千古事，得失寸心知的名句，你一定会精神上放松得多”写傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，形式上，引经据典，举一反三，循循善诱，语重心长参考译文你现在差不多二十岁了，然而胆小懦法，无所作为，对于世事一点也不懂我为你深深感到忧虑一个堂堂六尺男子汉，屹立于天地之间，不像善飞的鸟那样张展开翅膀奋发雄飞而让大好时光白白流逝，贪图安逸生活，不受教诲，这与鸟兽有什么两样呢将来长大，又怎么做人呢千万不要使亲人为你感到可惜，使厌恶你的人为你不成才而感到痛快希望你兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断用钻木取火的方法取来的火，是很微弱的，但可以在太阳落下去后继续放出光明，挥动羽毛扇扇出的风，也是很小的，但在炎热的天气里也可以继自然风为人们解除闷热某些东西虽然小，但用处大，作为万物之灵的人，难道不应当对任何事物都能胜任吗？学习要聚精会神，要足不出门，心无二用境界要高，精神好像在千切的高山之巅；胸怀要广，思想好像驰骋在八极之外开发自己的思路，使它变得灵巧，写文章要辞藻富丽犹如春天的花一样处理事情，精神专一不要忧虑它是不是会成个样子做一件东西要全神贯注，不要怕它成不成为自己所要做的器物成功不成功还有自己所不能控制的客观条件，但只要尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了遵照上面所讲的做，就终身不会堕落希望你勉励自己，把我的话作为自己的箴言切不要心中糊涂不清，志向朦胧不明

10、

1.

（1）害怕（恐惧）

（2）兴奋，轻松

（3）温暖，感激，敬重

（4）愉悦（高兴）

2.这里的景物描写突出了“我”回家的山路的漫长，天气的恶劣，表现了“我”一个人赶路的孤单、害怕的心理，也推动了情节的发展

3.

（1）运用了比喻修辞手法，形象地写出夜里大山的黑暗，衬托出我害怕的心理

（2）“麻利”指动作“迅速敏捷”，这个词突出了小孩反应的快速，也表现了他很乐意去帮助“我”

4.

一、不同意虽然到第⑱段故事也算完结，只能表现要“感恩”这一方面，但不能呼应题目“传递”，有了后面的内容，既呼应了主题，又提升了主旨，突出把热心助人的精神通过自己和受到“自己”帮助的人传递出去的良好愿望【解题分析】

1.分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的所以一定要读懂情节此题也可直接提取相关语句分析如

（1）空，可分析第3段“我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗”，；

（2）空，可分析第4段“立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”；

（3）空，可分析第16段“我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意”

（4）空，可分析最后一段“窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香”，即可整理出全部答案

2.考查环境描写的作用要考虑到环境描写的烘托渲染作用如可分析“天格外冷连绵起伏的大山，一座挨一座”“天黑得也格外地快，走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了”“山里不时传来猫头鹰诡异的叫声”“突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗”等句，从内容上看，明显是在烘托人物恐惧、惊悚的心理从结构上看，推动了情节的发展，与下文所遇到的温暖形成对比

3.赏析文句此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答

（1）“仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里”运用了典型的比喻修辞手法，用夜里大山的黑暗来衬托出恐惧的心理也就是要答出修辞手法对表现人物心理的意义

（2）“麻利”本义迅速敏捷；立刻；赶快语境义突出了小孩反应的敏捷，表现了他是个热心肠的人“我”答题时在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的行为特点和形象特点

4.考查对文本的个性化解读此题是一道开放题，针对⑱段以后的内容是否画蛇添足，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由如答后面的内容可以去掉，可从到第Q8）段就故事已经很完整并表现了“感恩”这一主题的角度作答如答后面的内容不可以去掉，可从去掉后不能呼应题目、不能提升主旨的角度作答【题目点拨】环境描写的作用

1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等

2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等

3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等

11、L小美女给中年男人一大捧鲜花安检机传送带旁感觉好笑中年男人将鲜花分送给候车室的人们

2.动作描写和神态描写，细致传神地写出了中年男人由思索到分发鲜花这一处理怀中鲜花的过程，体现了中年男人周到、友善、富有情趣的性格特点

3.AE

4.要点中年男人分发手中的玫瑰，让花儿幸福地绽放到最后一刻，给别人欣喜与感动，自己收获了轻松与愉悦；盲人上下楼按亮楼道的灯，给他人方便，自己收获了安全在生活当中，我们不妨再大方一点，有舍即有得赠人玫瑰,手有余香【解题分析】

1.本题考查从文章提取信息的能力回答时，一方面对有关文章事件进行概括，另一方面要注意关键词语文章第1段写的是在安检区外送行时，小美女送给中年男人一大捧鲜花；第2段在安检传送带旁，“我不由得笑起来”；第

6、7段写中年男人把鲜花分给候车室的人们，“这种腼腆在他脸上，显得很可爱”

2.本题考查人物描写的作用回答时，分析人物的语言、动作、神态等表现出的人物性格特点，以及对表达文章主题所起的作用第6段中画线句有人物的神态描写（“一脸的严肃”）,有动作描写（“解开”、”将花分送给”）,“踌躇了片刻”是因为他正在思索是否将花分送给人们这些描写表现了中年男人认真、周到、友善

3.本题考查对文章内容的理解A.错误选项的分析过于肤浅，将花分给别人，更多的是将一份美好传递给别人，体现着友善、温馨E.错误第3段插叙的内容主要是与中年男人的做法形成对比，从而表现文章的主题要想办法让美好的事物包括人生，极尽可能地绽放自己的美

4.本题考查学生的拓展能力本文与链接材料在内容上相同之处都是“给予别人”，同时又都有所收获中年男人感到轻松愉悦，又收到候车室人们温馨的回应；盲人收获了自身的安全回答本题时先写出本文和链接材料在给予和收获的具体内容，再写自己的感悟

三、应用、

1216.C、13D

16.[参考答案一】我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅读完全替代，纸质阅读具有一定的不可替代性，现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅读其次部分人对纸质阅读的偏爱也将稳定纸质阅读在人群中的占比，纸质书更便于做笔记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值，这些都是数字化阅读所不具备的特点参考答案二】我认为纸质阅读运渐会被数字化阅读替代随着科技的发展，出现如KINDLE等电子阅读器，以及各类阅读app,数字化阅读变得越来越普遍，各个年龄层接触数字化阅读的人也在逐渐增多，数字化阅读的时间也在随之增加而且数字化阅读的信息容量也在逐渐增大，获取信息越来越方便，人们可以在短时间内找到自己需要的阅读内容【解题分析】

16.A正确，由第

①段可知B正确，由表1对比数据可知C错误，由表2“我国成年国民各类媒介人均阅读时长”可知，“报纸”的阅读时长H6年较113年比有所下降D正确，由第

③段对比数据可知

13.A正确，由原文【各抒己见】第

①段可知B正确，由原文【各抒己见】第

②段可知C正确，由原文【各抒己见】第

③段可知D不正确，由原文【各抒己见】第

④段“我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化”可知原观点并没有肯定“数字化阅读不会导致阅读的肤浅化”

16.科技与传统的对比和讨论在近几年的考试中十分常见，学生平时需要对此类知识进行积累，关注生活中的科技发展与其带来的变化，自己也要对各种现象有所思考本题主要考查学生阐述观点的能力，需要学生结合实际找到适合的论据来支撑自己的观点，难度不算大如认为纸质阅读目前并不会被数字化阅读完全替代，可从纸质阅读有不可替代性和人们对纸质阅读的偏爱等角度作答如认为纸质阅读运渐会被数字化阅读替代，可从电子阅读器的普及和接触数字化阅读的人也在逐渐增多、获取信息越来越方便等角度作答

四、综合性学习与写作

13、内容符合招领启事的格式即可【解题分析】此题考查拟写招领启事的能力招领启事的格式

①标题在文章第一行正中写“招领启事”四个字

②正文正文的内容要十分简单，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领

③认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等最后标明发文日期据此拟写即可（马致远《天净沙•秋思》）行路难，行路难，多歧路，今安在？O（李白《行路难》）学习和思考有机结合能提高学习效率，正如孔子所说“，”默写杜牧的《赤壁》

6.阅读名著《水浒传》片段，完成后面的题目三人在庙檐下立地看火数内一个道“这一条计好么？”一个应道“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官这番张教头没得推故了！”一个道“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道“张教头那厮！三回五次托人情去说‘你的女婿没了，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了太尉特使俺两个央流二位干这件事不想而今完备了！”又一个道“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把,待走那里去！”那一个道“这早晚烧个八分过了”又听得一个道“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道“我们回城里去罢”一个道“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”画横线的“这一条计”是指什么计？它“好”在什么地方？结合《水浒传》有关林冲的故事情节,说说成语“逼上梁山”的内容含义

二、阅读

7.阅读《醉翁亭记》，回答后面小题环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之••间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒测，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也

1.解释文中加点的词语蔚然（）酣（）

2.把下列语句翻译成现代汉语晦明变化者，山间之朝暮也树林阴翳鸣声上下

3.从选文看，醉翁“醉”的原因有哪些？（用自己的话回答）

8.阅读下面的文言文，完成下列小题虞公假道奚谓顾小利？昔者晋献公欲假道于虞以伐虢”君其以垂棘之璧与屈产之乘，赂虞公求假道焉，必假我道”君日“垂棘之璧，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏马也若受吾币，不假之道，将奈何？荀息日“彼不假我道，必不敢受我币若受我市而假我道，则是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也君勿忧“君日”诺”乃使荀息以垂棘之璧与屈产之乘赂虞公，而求假道焉虞公贪利其璧与马，而欲许之宫之奇谏曰不可许夫虞之有虢如车之有辅辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣不可，愿勿许！”虞公弗听，遂假之道荀息伐虢，克之，还反处三年，兴兵伐虞，又克之荀息牵马操璧而报献公，献公说曰“璧则犹是也虽然，马齿亦益长矣“故虞公之兵殆而地削者，何也？爱小利而不虑其害故曰顾小利，则大利之残也虞和下文的“虢”，都是国名垂棘地名，以产美玉著称屈产地名，产良马

1.用“/”标出下面句子的朗读停顿（限一处）夫虞之有虢如车之有辅

2.解释下列句子中加点的词赂虞公求假道焉而欲许之又克之故虞公之兵殆而地削者••••

3.用现代汉语翻译下面的句子若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣

4.荀息曰“若受我币而假我道，则是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也”请写出他这样说的原因

5.司马迁《史记》云“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”请你结合本文谈谈我们应该如何对待“利”

9.阅读下面古文，完成小题训子书［明］徐媛儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练，深为尔忧之男子昂藏

①六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁••月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心钻燧取火，可以续朝阳；挥翩

②之风，可以继屏翳

③物固有小而益大，人岂无全用哉？习业当凝神伫思，戢

④足纳心，鹫精于千仞之颠，游心于八极之表；浚发

⑤于巧心，掳藻

⑥为春华，应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻子口！循此则终身不堕沦落，尚勉之励之，以我言为箴，勿愤愤

⑦于衷，勿朦朦于志［注释］

①昂藏气度不凡的样子

②翻，he,指鸟的翅膀

③屏翳，古代传说中掌管风雨的神

④戢，也停止

⑤浚发，迅速开发

⑥掳藻发表华丽的文辞

⑦愦愦，kuikui,昏庸糊涂

1.解释下面加点字

（1）儿年几弱冠••

（2）慎勿令亲者怜而恶者快

（3）人岂无全用哉

（4）不患不为器—*

2.原文方框处缺一个语气词，下面最合适的一项是（）A.耶B.乎C.矣D.焉

3.用现代汉语翻译下面的句子兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心

4.比较阅读下面语段和上文，说说傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式有何不同只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩这种修养趁现在做起还来得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定会精神上放松得多唯如此才能避免过度的劳顿与疲乏的感觉最磨折人的不是脑力劳动，也不是体力劳动（那种疲乏很容易消除，休息一下就能恢复精力），而是操心（worry）!孩子，千万听我的话（节选自《傅雷家书》）

10.传递王继怀

①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了

②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶那天天空飘着雪花，天格外冷连绵起伏的大山，一座挨一座我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路

③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里那时,我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那越班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗

④夜深入静雪纷飘当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……

⑤快走到屋前时，我又犹豫了我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？

⑥走到那户人家门前，门是关着的站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门

⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后

⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？我满脸通红，甚至红到脖子上

⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让他的孙子去给我倒水⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道“好咧！奶奶”小男孩麻利地给我倒了一碗水来我接过••碗，把水喝了⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费”⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开,露出红红的炭火我立刻感觉身子暖和多了这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢⑯乞完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意⑰回家后，我将这事告诉了父母我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己⑱时光流逝，年复一年后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心领来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故⑳有一次，在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……摘自《羊城晚报》2018年12有4日

1.根据全文，按要求填写下表场景“我”的心理孤身一人在深山行走1看到有灯光的人家2发现自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激告别山里人家，被主人儿子相送3给帮助过的青年回信

42.第

②③段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用

3.联系上下文，按要求答题

（1）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里（指出本句运用的修辞手法并分析其作用）

（2）小男孩麻利地给我倒了一碗水来（赏析加点词的作用）••

4.有人说，故事到第⑱段就可以，后面的内容可以去掉，你同意这样的说法吗？为什么？

11.记叙文阅读鲜花课乔叶

①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷忽然，视线里出现一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行告别即将结束时，戏剧性的一幕出现了个小美女慌慌张张地跑过去,往他怀里塞了一大捧鲜花是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目

②于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包他忙不迭地冲送行的人们挥手告别，进了安检区看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来

③鲜花，我也收到过这样的礼物说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶

④我于是得出结论鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的

⑤因此，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花

⑥只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸接下来，他开始将花分送给候车的人们每人一枝,人人有份

⑦有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多他也不勉强事实上，这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱

⑧人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他

⑨快到我这里了眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果⑩在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生⑩而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情而这些鲜花,也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻（《读者》

2018.4）

1.依据文章内容，填写下表地点场景“我”的看法安检区外

①_____将是一段狼狈的旅程中年男人手忙脚乱挪动箱包

②_____

③_____和鲜花候车席一端

④_____温馨、可爱

2.请从人物描写方法的角度，赏析第

⑥段画线句只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸接下来，他开始将花分送给候车的人们

3.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是A.中年男人之所以把鲜花一一送出去，因为这一束鲜花是一大累赘B.本文语言质朴生动，描写如行云流水，人物形象鲜活，叙述自然，主旨的升华水到渠成C.“鲜花”是本文的行文线索，标题“鲜花课”既吸引读者的阅读兴趣，又暗示了文章的主旨D.候车室的这一幕给“我”上了人生的一课要想办法让美好的事物包括人生，极尽可能地绽放自己的美，即便这种美是虚妄的E.文章第

③段详细插叙了“我”某次旅程中和鲜花有关的经历，丰富了文章的内容

4.请结合原文和“链接材料”，说说为什么给予也是一种收获？你对给予有何看法或感悟？（链接材料）盲人住在一栋楼里每天晚上他都会到楼下花园去散步奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯一天，一个邻居忍不住，好奇地问道“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答道“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便”邻居疑惑地问道“开灯能给你带来什么方便呢？盲人答道“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗”

三、应用

12.［权威发布］“世界读书日”刚刚过去日前，中国新闻出版研究院发布了《第十五次全国国民阅读调查报告》报告数据显示,11116年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为

1.3%,较11113年的

2.9%有所提升报告数据还显示，11116年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率均有所上升我国成年国民各类数字化阅读方式接触率年份网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读平板电脑阅读11113年

3.3%

4.1%

16.18%

13.13%11116年

1.16%

161.0%

9.3%

10.18%数字化阅读方式越来越普及，人们通过数字化媒介阅读的时间也在增长报告发现，虽然11116年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天手机阅读时长的一半我国成年国民各类媒介人均阅读时长（单位分钟/每天）纸质媒介数字化媒介年份图书报纸期刊互联网手机平板电脑电子阅读器

1111311.

212.

213.

131616.

2164.

412.

916.16年

1111611.

410.

013.

9130.

161.

410.

1318.1年在我国成年数字化阅读方式接触者中，23周岁以下中青年群体是主要人群，其中，118-29周岁人群占

19.13%,30-39周岁人群占

213.1%,40-23周岁人群占

21.2%117-7周岁人群仅占

13.13%［广州调查］《广州全民阅读指数调查研究报告

（11118）》数据显示11116年度广州市民综合阅读率达90%,广州市民日均综合阅读时长达到

916.11分钟，远超11113年度全国成年国民

161.416分钟的阅读时长未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为

23.418分钟，日均数字阅读时长为

318.1分钟而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日均数字阅读时长为

1613.216分钟，日均纸质阅读时长为

26.132分钟广州市民的数字阅读率达到

27.11%,其中成年人达到

916.163%,未成年人相对较低（1813%）,而市民日均数字阅读时长达到

163.41分钟另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读，如就广州成年人的纸质报纸（

130.2%）、杂志（

1618.18%）的阅读率而言，这一数字远超全国平均水平［各抒己见］.中国图书馆学会副理事长陈力有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容国民阅读研究与促进中心主任徐升国数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等这跟数字阅读主要载体一手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代复旦大学中文系教授严锋数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限人民大学新授郭英剑我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”O

16.下列说法不符合文意的一项是（）•••A.11116年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在上年基础上有所提升，数字化阅读方式接触率也在提升B.11116年我国成年国民数字化阅读方式接触率调查显示手机阅读占比最大，电子阅读器阅读占比提升幅度最大C.11116年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升，但其总时长远远低于人均手机阅读时长D.11116年我国成年数字化阅读方式接触者的调查数据显示年龄越大的人群占比越小，年龄越小的人群占比越大

13.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）•••A.陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅读忧心忡忡B.徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此深度、长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读C.《广州全民阅读指数调查研究报告（11H8）》数据显示部分广州市民在数字阅读相当普遍的今天仍偏好纸质阅读D.郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化阅读的深和浅应由作品内容界定

16.你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有怎样的预测？请根据文本内容和自身阅读经历谈谈你的看法。