文本内容:
《学前儿童游戏》作业二名词解释
10、幼儿园游戏
11、基本活动
3、游戏的教育化
二、填空题
1、游戏
2、儿童心理治疗
6、基本活动
4、手段性游戏
5、手指游戏
9、角色扮演、益智图
78、精力过剩说
12、预演说
1、我国传统的游戏材料“七巧板”源出宋代流行的
①，在国外称为
②
2、原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为
①和
②两种游戏
3、儿童游戏的社会群体经历了一个从
①、
②到合作游戏的过程
4、游戏对幼儿具有的是
①的价值；教育对幼儿具有的是
②的价值
5、游戏与艺术、体育的发展关系结论是
①、
②
6、幼儿游戏指
①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指
②中的幼儿游戏
7、探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有模仿说、
①和
②
8、古代教育家对儿童游戏的认识态度有
①、
②
9、古代儿童幻术游戏包括
①、
②
10、亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了
①和
②
11、装扮动作的发生在
①岁，游戏的高峰发生在
②
12、德国心理学家
①提出了“生活预备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的
②
13、游戏作为科学研究经历的第一阶段是从
①至
②
14、儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、
①和
②
15、游戏是一种假装和有规则行为，具有
①和
②
16、游戏动作具有非常规性、
①和
②特点
17、技能性游戏始于
①个月，最初可称为
②
18、婴儿社会性游戏包括亲子游戏、
①和
②
19、角色动机说是由
①提出的，宣泄说是由
②提出的
20、与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、
①和
②
21、游戏对幼儿具有的是
①的价值；教育对幼儿具有的是
②的价值
22、游戏与艺术、体育的发展关系结论是
①、
②
三、简答题
1、幼儿园诞生之前西方对游戏与教学的认识和实践有什么特点？
2、简述外国游戏研究的历史与现状？
3、简述游戏的观察判断指标有哪些？
4、游戏的描述性特征有哪些？
5、简述游戏环境的多样性特点与组织？
6、简述婴儿游戏的意义是什么？
7、简述以物为中介的游戏有哪些性质？
8、简述游戏与教育的区别有哪些？
9、简述游戏环境的自发性特点与组织？
10、开展家庭游戏有什么好处？
11、试述游戏情节之内的介入有哪几种？
12、简述游戏的本质性特征有哪些？
四、论述题
1、举例说明观察客观化原则是什么？
2、用图表的形式说明教室的四类性质划分
3、试述教师在儿童游戏中的角色和作用
4、举例说明区域空间的大小与幼儿社会性发展有何关系？
五、游戏设计请从训练五指的目的出发，编制一个手指游戏。
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