坐井观天》第二课时教学设计

坐井观天》第二课时教学设计

2、引导学生能分角色、有感情地朗读课文

3、引导学生发挥想象，初步理解寓意教材重点理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话教材难点理解“坐井观天”的寓意教学准备课件、小鸟和青蛙的图片及头饰教学过程

一、复字词，谈话导入同学们，上节课我们学了《坐井观天》这则寓言故事现在，老师要考考你们有信心读好这些词语吗？（课件1出示词语）请齐读一遍同学们真能干！还记得课文中出现了哪两只可爱的小动物吗？（出示图片）他们在争论一件什么事呢？（板书天有多大？）同学们还记得它们在哪里争论的吗？谁愿意上来帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好（请同学上黑板贴图）他贴得对不对？掌声送给他这节课我们继续来研究这个有趣的寓言故事，请同学们齐读课题

二、品读课文，感悟对话

1、XXX和小鸟相遇了，于是它们聊了起来下面请大家一边听录音，一边在书上画一画，想一想XXX与小鸟一共进行了几次对话？（课件播放动画1）

2、交流田鸡和小鸟一共有几次对话？它们分别在哪几天然段？

3、感悟第一次对话课件出示对话一1）谁来读一读青蛙的第一次问话你声音这么小，井沿上的青蛙听得见吗？齐读青蛙长期住在井里，突然来了位新朋友,他的心理一定感到很奇怪，那怎样才能读出很奇怪的语气啊？指名读读出疑问语气，强调“哪儿”，把问句的后面扬起来）再齐读

（2）这下小鸟听见了，它又说了些什么呢？谁来把小鸟的话读一读，大家一起来评一评这位同学读得怎样请你读（指名读小鸟的话）3）指导朗读再请生读小鸟的话小鸟从哪来？飞了多远？一百多里有多远？一里相当于五百米，我们学校操场跑道一圈是200米，一百多里相当于我们学校操场跑道二三百圈，说明天很大很大，小鸟飞了很远很远,又累又渴，你能把小鸟又累又渴的感觉读出来吗？“天上”、“一百多里”重读）

（4）师生“我问你答”游戏朗读第一次对话过渡现在我们做一个游戏，叫“我问你答”，我来问，你来答（师生合作）好玩吗？和你的同桌练一练5）哪两位同学愿意读读它们的第一次对话

4、感悟第二次对话课件出示第二次对话⑴青蛙和小鸟一问一答，小鸟说它飞了一百多里，不知道青蛙相信小鸟说的话了吗？那我们来看看它们的第二次对话听老师来读它们的第二次对话，请同学们边听边想，从它们的第二次对话中，你读懂了什么？（师结合学生反馈内容板书无边无际井口大）2）请同学们再认认真真读读，看看有无不懂的地方3）再读田鸡的话，了解“大话”的意思？（同桌说一说甚么是“大话”指吹嘘的话，不符合实际的话）指导朗读XXX说的话，要读出不相信的语气（你平时说过大话吗？你听别人说过大话吗？在别人说大话时，你相信了吗？请你用不相信的语气读一读田鸡的话齐读，指名读，“别”字拉长，“天”字后面稍微停顿）4）请大家看这三句话（课件出示）哪两句话意思相同？请把这两句话齐读一遍这两句话中，哪一句话更能表现出XXX不相信小鸟的话？请把这句话再齐读一遍5）青蛙不相信小鸟说的话，小鸟可急了谁来当小鸟，读读它的话理解“无边无际”的意思，还有什么也可以说是无边无际的？（指名回答）6）小鸟说天是无边无际的，那同学们能不能把天是无边无际的，没有边缘读出来，让老师听一听（指名朗读，指导朗读读出劝告的语气，，哪，字作语气词，读轻声，把感叹的语气读出来）7）指导学生分角色朗读（让我们也来争论争论，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，教师读旁白）8）你们的争论真的很激烈！可是，教师还是不明白，田鸡和小鸟对天有多大这个问题为甚么会有不同的见地？你以为谁说的对呢？

（9）为甚么小鸟说天“无边无际”呢？让我们来帮小鸟找找原因请小朋友看大屏幕，（播放课件动画）看看谁看得最仔细师小鸟飞呀飞，它看见了甚么？小鸟飞了良多地方，还是没有飞到天的边，这说明天很大很大，无边无际（眼界开阔）10）为甚么田鸡说天只要井口大呢？让我们来做个小实验吧（实验因为井壁挡住了田鸡的视线）（目光短浅）

5、感悟第三次对话过渡可是这只青蛙却自以为是，老是认为自己说的正确,它和小鸟最后争论的结果怎样呢？1）第三次对话老师想让同学们自己来研究请同学们同桌合作学XXX、七两个天然段，一个人读田鸡的话，一个人读小鸟的话思考青蛙和小鸟都笑了，它们笑什么？小鸟是怎样劝告青蛙的？同桌之间说一说2）会商交流（XXX以为自己是对的，小鸟是错的，是笨拙的笑；小鸟是自信的笑，XXX鸡笨拙）3）再读青蛙和小鸟的话，指导朗读（读出自信，肯定,自以为是的语气，小鸟说的话要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳，着急的语气）

3、角色表演，朗读全文

1、下面让我们来当当田鸡和小鸟，齐读田鸡和小鸟的三次对话

2、学生同桌练，给对话配上动作

3、师读旁白，分组表演（读前先介绍我是——）

4、请两名学生上台戴头饰表演

四、课外延伸，想象说话师同学们课文背得很准确，表演得也很不错想一想，青蛙听了小鸟的劝告，它会跳出井口吗？设想一下，假如有一天,青蛙听了小鸟的话真的跳出井口，它会看到甚么，说些甚么？（课件出示）当青蛙跳出井口后，它和小鸟之间又会说些什么呢你能不能接着说出它俩的第四次对话？

五、揭示寓意，悟出道理看到XXX的变化，你兴奋吗？看来咱们班同学都希望这只田鸡英勇地跳出井口，到天下各地去看一看可是在现实生活中，有些人就和这井底的田鸡一样，老是站在一个地方看问题，做工作，不光短浅，所见有限，还自觉得是，我们把这样的人叫“井底之蛙”，这样的人看问题，我们把它叫“坐井观天”同学们，你愿意做一只“井底之蛙”吗？教师至心希望咱们班同学能在今后的研究和生活中，时时处处多学、多看、多听、多想、多问，就一定能成为一个眼界开阔，多才多艺的人同学们有信心吗？

六、布置作业

六、布置作业。