幼儿园课程理论与实践专升本B卷答案

考试科目《幼儿园课程理论与实践》卷标准答案B

一、单项选择题（每小题2分，共20分）1-5CCBCA6-10BBDAC

二、判断题（每小题1分，共10分）

1.答Vo

2.答Xo

3.答J

4.答J

5.答J°

6.答Xo

7.答X

8.答Xo

9.答J

10.答

三、名词解释题（每小题4分，共16分）

1.答是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的‘最近发展区”之内

2.答是指以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的一种课程类型

3.答间接教学是教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的方式

4.答是指对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程

四、简答题（每小题8分，共32分）L答建立幼儿园课程目标体系，必须考虑的三个因素是⑴学习主体的心理结构

（2）教育内容的范畴和结构;

（3）学习者的心理发展水平

2.答

（1）评价应有利「改进与发展课程

（2）评价中要以白评为主，充分发挥教师的主体性

（3）评价要有利于幼儿的发展

（4）评价应该科学，有效

3.答五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体具体的课程目的有四方面（1〉做人有合格的精神、同情心和服务的精神

（2）身体有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能；

（3）智力有研究的态度、充分的知识和表意的能力

（4）情绪能欣赏自然和艺术美，快乐，打消惧怕4答项目活动与单元主题活动十分相像都强调儿童的兴趣和经验都主张课程要生活化，要以完整的学习促进整体的发展；课程都是围绕一个“中心”即主题而展开，等等二者最根本的区别在丁贸彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性上项目活动更加强调“教”与“学”是一个互动的过程，项目活动开展的过程是由“教与学互动而来的o所以，课程不是教师单方面设计的，而是与儿童共同发展、共同建构的

五、论述题（每小题11分，共22分）1答

（1）拟定区域的种类确定区域的种类要考虑的因素

①幼儿的兴趣和发展需要一一据此决定活动区的种类

②幼儿人数与活动室面积一一据此决定活动区的数量和规模一般来说，每个活动区的最佳容纳量为5〜7人

③此外，活动室的结构、经费等，也影响到活动区的数量和规模

（2）选择适当的活动材

（3）思考各活动区的活动内容和目标2答

（一）局限性

1.孤立的感官训练蒙台梭利强调孤立地训练各种感官，这是一种严重的脱离现实生活也脱离实际的做法不适合广大发展正常的儿童

2.对创造力的忽视首先，蒙台梭利虽然强调在操作教具时给儿童自由，但这种自由只是选择教具和选择操作时间上的自由，儿童在操作教具的方法、规则上没有自由其次,在蒙台梭利教育方案中缺乏最能发展儿童创造力的自由的艺术教育

3.过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验

4.缺乏增进社会互动与发展语言的机会蒙氏方案中强调个人特色，强调每个孩子依据自己的需要选择教具、材料，自己进行操作，自我发展，因而缺乏与同伴协商和合作的机会这对于儿童的社会交往技能和语言的发展显然是不利的

（二）发展

1.扩展了课程内容；

2.强调课程的实质，而非形式

3.关注儿童的现实生活与经验。