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考英语知识点总结2023266the same・・・（名）・・・as as-**（adj adv）•••as相同267the way to do sth=the wayof doingst做某方面的方法the way to+地方去哪的路e g:Do you know the way to I earnEng Ii sh Doyouknowthe wayof I earni ngEngli sh268theway to…（地点）到哪的270transa Ite....i nto......把什么翻译成什么eg:Trasa IteEng I i shi nto ch i nese271traveI with sb和某人去旅游272try onesbest to do sth尽某人最大的努力去做某事eg:I wi I Itry mybestto I earn Engli sh we I I273try to do sth想干什么，但没成功try doing sth想干什么，已经做过了274try…试衣服have atry试一下275turn down开小—turn up开大►276turn off关上—T turnon打开open拆开277ups ide down倒着278visit to-参观某个地方279wait for sb等某人【比较s i nee和for]Since用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度例如I have I i ved here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了I haveI ived heres i nee Iwas born.我从出生起就住在这儿了注意并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时I worked hereformorethantwenty years.（我现在已不在这里工作）I haveworked herefor manyyears.（现在我仍在这里工作）注意用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用1）（又寸）Tom has studied Russ ian forthree years.=Tom beganto studyRussi anthree years ago,and issti I I studyingit now.2）（4音）Harry hasgot marr i edfor s i x years.=Harry beganto getmarried s i xyears ago,and i sst iI I gett i ngmar r i ednow.显然，第二句不对，它应改为Harry gotmarr iedsi xyearsago.或Harryhas beenmarr iedforsi xyear s.[si nee的四种用法】1si nee+过去一个时间点如具体的年、月、日期、钟点、1980,I astmonth,haI fpast si x例如oI have been here since
1989.1989起，我一^直在这儿2sinee+一段时间+ago例如I have been heresi nee fivemonths ago.我在这儿，已经有五个月了3sinee+从句例如Great changeshave takenp Iace si neeyou Ieft.你走后,变彳匕可大了4It is+—殳时间+since从句例如It i s two years si neeI became a postgraduatestudent.我考上研究生有两年了【延续动词与瞬间动词】1用于完成时的区别延续动词表示经验、经历；瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用例如He hascomp I eted thework.他已完成了那项工作表结果I1ve knownhim sineethen.我从那时起就认识他了表经历2用于till/until从句的差异延续动词用于肯定句，表示做……直到……”瞬间动词用于否定句，表示到……,才……Ho例如He didnt come backunt iI teno*c Iock.他到10点才回来He sI eptunt iI teno c I ock.他一直睡到10点典型例题311m sorry to keepyou waiting.Oh,not at all.I hereon I y A.have beenB.a fewminutes,wihad beenC.was D.答案A.等待的动作由过去开始，I I be持续到现在,应用现在完成时【重点部分提要】一.词汇⑴单词
1.介i可in,on,under,behind,near,at,of
1.in表示在中,在内i nmy bag在我的书包里i n our c I ass在我们班上
2.on表示“在上“例如on thewa I I在墙上
3.under表示“在下例如under thetree在树下
4.behind表示”在后面例如behind the door在门后
5.near表示在附近例如near the teachers desk在讲桌附近
6.at表示“在处例如at schooI在学校
7.of表示的例如a map of China一^长中国地图
2.冠词a/an/the:冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物冠词有不定冠词和定冠词两种不定冠词有两个形式，即a和ana用在以辅音音素开头的词前,如a book;an用在以元音音素开头的字母前，如an appIe.a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物
3.some和any
①在肯定句中用some.
②在疑问句和否定句中用any⑵记住它们的特殊用法
①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到例如Wou I d you I i ke tohave someapp I es你想吃苹果吗？
②any也可用于肯定句中，表示“任何的”例如Any one of uscan dothis.我们当中任何一^个都能做这个
4.fami I y
①family看作为一个整体时，意思是”家庭“，后面的谓语动词be用单数形式is;如把fami ly看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are
②Fami ly强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点house指“家“、“房屋二侧重居住的建筑本身
5.I ittle的用法I ittle常用来修饰有生命的名词*但little还可表示否定意义，意为”少的二修饰不可数名词There isI ittletime.几乎没时间了三.语法I.名词所有格名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为”……的”一般有以下几种形式I一般情况下在词尾加飞II.如果复数名词以s结尾，只加，.Teachers Day教师节川如果复数名词不以s结尾，仍加飞Ch iI drens Day儿童节IV表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上VI Lucyand LiI y1s roomLucy和Lily的房间.动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加“飞“，而常常用介词of的短语来表示
2.祈使句祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图祈使句一般不用主语，读时用降调为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please在句尾时，please前多用逗号
1.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形
2.祈使句的否定形式常用dont于句首
3.说话对象是第一人称和第三人称时，表示建议做某事祈使句+and+简单句表示“如果…，就…”祈使句+or+简单句表示“…否则…”
2.so,neither引导的倒装句，为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句a.So+be助动词，情态动词+主语表示某人也是如此b.Neither+be助动词，情态动词+主语，表示某人也不c.So+主语+be助动词，情态动词表示果真如此赞同,【第1讲名词】名词复数的特殊变化普通名词的复数我们知道是直接加-s或-es,a.c I ass,box,watch,brush等词以s,x,ch,sh,结尾，复数要加一es;b.story,factory等以“辅音字母+y”结尾的词复数要先将-y变成-i再加-es;c.knife,wife,life等以-千或-fe结尾的词一微先将-f或-fe变为-v,再力口一es;d.以-0结尾的名词，一般来说，末尾是“元音字母+”的词加-s,我们学过的有radio,zoo末尾是辅音字母+0”的词，变复数加-es如tomato,hero,potato,当然其中的piano和photo,又是一^个例外，他们的结尾只能加-se.child chiIdren,foot feet,tooth teeth,mouse mice,manmen,woman women等词的复数变化全不遵循规则注意与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women如an EngI ishman,two Engl i shmen.但German不是合成词，故复数形式为Germans;f.deer,sheep等词单复数同形peop Ie,po I ice,catt Ie等词，以单数形式出现，但实为复数，所以它们的谓语当然也是复数形式，这就是集体名词the EngI i sh,the French,the Ch i nese等名词表示国民总称时，也作复数用注意maths,pol itics,physics等学科名词，虽然以-s结尾，仍为不可数名词还有thellnited States美国，the UnitedNations联合国等应视为单数别奇怪，名词有时也可以作定语的它作定语时一般用单数，但也有以下例外a.man,woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定如men workers,women teachersob.数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符如a ten-mi Iewalk十里路，two-hundred trees两百棵树名词所有格上面内容提到过【第2讲代词】代词中第一个“小个性”就是物主代词像my和mine这两个小冤家总是让人分不清谁是谁但你只要记住它们最重要的区别一my的后面一定要接名词，不可以单独出现，只能做定语，如my father;而mine则是名词性，只能单独出现，在句中做主语和表语如Mine isgreen.Its mine.记住这两个句子，凡是名词性物主代词yours,hers,hi s,its,ours,thei rs就都可以放在mine的位置上了代词的第二个罗嗦就是它有一^个小跟班一se I f seI ves一反身代词，也就是表示“自己、亲自”的意思关于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但可以放在人称代词后面，做同位语如Marry herselfsaid so.玛丽她自己这么说的0f+名词性物主代词of+物主代词构成双重所有格公式为a（an,this,that）+名词+of+名词性物主代词因为物主代词不可与a,an,this,that,these,those,some,any,no,each,every,such,another等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格如a fr iend ofmine（我的一^个朋友）some,any的用法上面的内容以提到过every和each的用法every强调全体的概念，指三个以上的人或物（含三个），不可单独使用；each强调个体概念指两个以上的人或物（含两个），可单独使用.Everystudent inour schooIworks hard.（我们学校的学生都很用功）Each studentmayhave onebook..（每个学生都可有一^本书）both,either,neither的用法both意为“两者全都”,与复数连用oeither意为“两者中间的任何一个”,neither表示“两者之间一个也不是“，与单数连用如Both ofthe themcome fromLondono他们两人都是伦敦人You maytake eitherwith you两个中间你随便带哪个都行Neither i s correcto两个都不对Few,a few和I itt Ie,a I itt Ie的用法Few,a few用来代替和修饰可数名词，little,a I ittIe用来代替和修饰不可数名词；a few和a I ittle着重肯定意思，相当于汉语“有几个”，“有一点儿few和little着重否定意思，相当于汉语“没有几个”，“没有多少”【第3讲形容词】定语时排列有一定的先后顺序它们往往遵循以下规律冠词或人称代词所有格+数词+性质+大小+形状+表示老少、新旧+颜色+事物质地、人的国籍、用途There i s somethi ng wrong with myb i ke这句话可能让你挠挠头皮大部分形容词做定语时的位置o是放在名词之前的，但当形容词所修饰的词为something,anything,nothing,everything等以一thing为字尾的词语时，形容词要后置形容词级别问题a.Our cI assroomi stwice I arger than the i rs（我们的教室是他们的两倍）o这种表示倍数的句子用times+形容词比较级+than…•••b.I mthree years oIder thanyou.（我比你大三岁）表示“大三岁，“高二厘米”等时用“表示数量词的词+比较级”c.越来越用比较级+and+比较级”来表示如The earthis gett ingwarmer andwarmer（地球变得越来越暖和）od.越就越”用the+比较级…，the+比较级…”来表示如Thebus ier he is,the happierhefee Is（他越忙，越觉得高兴）o最高级用法，最高级要用于三者以上还有几点是不得不提的a I one彳口I one I y:I fee I IoneIy,because I am a Ioneat home.你独自一人在家用a Ionen表示单独的“、”独自一人的二它表示一个客观事实，在句中只能做表语你在家感到寂寞，lonely,表示主观上感到“孤独““寂寞”,指一种悲伤忧郁的情绪,可作定语和表语oI der eI der:Jack isoI derthan me,he is myeIder brother.杰克比我大要用“Ider”，表示“年纪大的，年老的”，常用做表语；他是我的长兄用elder,表示年老的，年长的”，用做定语，只用于比较两个人的长幼，只能作表语【第4讲副词】一般认为形容词+ly就变成了副词，如形容词quick加上-1y变成副词qu i ck Iy但是象friendly,I oveIy虽然以ly结尾，但实则是形容词,She is f ri end Iyto me（她对我很友好）a I ready和yet:Where is TomHe hasntcomeyet.But Jackisa I ready here.这句话中又是a Iready,又有yet,是怎么回事吗？原来a Iready和yet意思虽然相同，但用法有点小区别表示事情早已发生或提前发生用already,一般放于句中，用于肯定句和疑问句含有a Iready的肯定句，变为否定句时，要将a Iready变为yet,且放在句尾yet表示预料要发生的事未发生，位于句尾，一般用于否定句和疑问句中hard和hard Iy:hard,hardly两者虽然只有-ly之差，意义却大不相同hard表示辛苦，使劲，努力，而hardly为否定副词，表示“几乎不“ago和before:ago不能单独使用，应与three days（months,weeks）等连用，而且和动词的过去时连用如I metmy neighbouran hourago.Before之前有一殳时间时，指“距这段时间以前“，和过去完成时连用如He saidhe hadf i n ished thework twodaysbefore.（他说他两天前已完成了工作）如果before单独使用，是泛指”以前“，常常和完成时连用如I haveseen the film before.（我以前没看过这部电影）farther和further:far有两种比较级，farther,further.在英语中两者都可指距离如He runsfartherthan shedoes.（他比她跑得远）在美语中，farther表示距离，further表示进^步4口I have nothing furtherto say.（我没什么要说的了）【第5讲动词】一定要记牢动词的现在分词，过去式，过去分词比如catch的过去式和过去分词（caught,caught）你可能就不知道吧？痛下决心，好好记一记吧先讲系动词系动词大概是最简单的动词了你只需注意的是系动词除了be的形式之外，还有become,get,grow,turn,sound,Iook,sme I I,taste等，它们不能单独作谓语，必须和作表语的词语（如形容词，名词等）连用，所以用的时候，可要小心为是呀！如:11sm为Is deI如ious.（它闻起来味道很美）del icious是形容词，不是副词情态动词首先要记住情态动词后必跟动词原形must的意思是”应当，必须“，侧重于说话者的主观看法，没有时态变化，其否定式是mustnt,在Must I（we）的疑问句中，须注意的是其否定回答常用needn to如Must Igo（我一定要走吗？）No,you neednt.（不，不必）need意为“需要”既可作实义动词，又可作情态动词，因此在用法上需要注意作实义动词时，need后跟名词，动名词,或不定式如I need to go.（我得走了）作情态动词时，后跟动词原形如You needntcome tomorrow if youare busy.（如果你忙，明天就不必来了）实意动词我们跑（run）,我们跳（jump）,我们笑（laugh）,这些都得用实意动词来表达我们一起来看一看一些特殊的词吧它们在接动名词和不定式时意义有所不同stop:这个词让好多同学大伤了一番脑筋，到底什么时候加to do,什么时候加doing呢？两者意义又有什么不同呢？OK,Come withme.看下面两个句子When theteacher came i n,they stoppedto read.When theteacher camei n,they stoppedtaIk i ng.第一句的意思是”当老师进来时，他们停下来开始读书“而第二句的意思是”老师进来时，他们停止了说话“所以stop to do sth表示“停止正在做的事情去干另一件事”而stop doing表示中断正在做的某事“forget,remember,regret这三个词用法基本相同，只要记住+doing表示”事情已经做过二+to do表示”事情还未做”就可以了感官动词see,watch,not ice,I ookat,hear,I isten to,sme II,taste,fee I等+do表示动作的完整性，真实性+doing表示动作的连续性，进行性如I sawhimwork in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了（强调“我看见了这个事实）I sawhim workingin the gardenyesterday.（强调”我见他正干活”这个动作）昨天我见他正在花园里干活【第6讲不定式】不定式的构成非常简单，是to+动词原形t有时也可以不带动词不定式没有人称和数的变化，可以担当除谓语外的任何句子成分什么时候可以不带to不定式省t有四种情况使役动词Iet,have,make等后接不定式如Let himgo!让他走！wou Id rather,had better后出口You had better stayat home,你最好呆在家里Why.../why not・,・后4口:Why not have a good reston Sunday为什么星期天不好好休息一下呢？感官动I司see,watch,I ookat,hear,Iisten to,sme I I,fee I,f ind等后作宾补，省to如I sawhim dance.我看见他跳舞o注意这些情况在被动句中可千万不可省to哟！如The bossmade themwork the who Ien ight.变成被动句:They weremade toworkthe whoIenight.不定式的特殊用法It与不定式动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚轻的，那么我们就可用形式主语it代替，而把真正主语（即不定式）放于句尾如11isnot difficultfor me to studyEngl ish well.（对我来说学好英语是可能的）不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如千ind,think,be Iieve等，在语法上不能接受不定式作宾语，只有用it作形式宾语，从而把动词不定式置于句尾这样的不定式可继续充当其宾语的作用如I found it difficultto fa I Ias Ieep.我发现很难入睡还有一点动词不定式，还可用在how,when,where,what,which等疑问代词或副词之后，与其共同作宾语如I dont know howto usea computer.我不知道怎样使用电脑too...to...4口enough...to:too...to表达“太...一致于不能・・.”enough...to表达“足以这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了【第7讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用常考点包括一些固定搭配和一些近义词固定搭配如on oneswayhome,he Ip...with,send for,be interested in...,be I ate for,beangry with,be goodat等常用介词解析及用法比较at,on和in:这三个介词在试卷中的出现频率极高对于它们的的分辨只要记住一^句话就可以了at表示点，on表示线，in表示面它们表达的范围逐渐增大at sixoc I ock,at noon,at theage ofsixteen等用at表示时亥”或时间的点以及年龄on具体到一周中的各天，日期及某特定的一天早上，下午，晚上on Saturday,on Ju Iy1st,on myb irthday,on themorn i ng ofJuIy16th,on aspr ingafternoonoin表达的范围更大一^些与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用如in theseventh century,in1950s,in2000,in themorning等for,sinee:上面内容提到过after,in:这两个介词都可以表示时间”在以后”的意思其区别是after以过去为起点，表示过去一段时间之后，常用于过去时态的句子；in以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于将来时态的句子by,with,in:by表示”以...的方式，方法，手段和“乘某种交通工具“；with指“借助于具体的手段或工具“；in表示“以方式，用语言，文字等媒介”for4口of:试比较Its impossiblefor meto watchTV aftereIeven ocIock.Its ki ndof you to he Ip me.两句中介词的选择依据其前形容词而定，一般来说,o千之前的形容词往往是用于描写人的品质的好坏，人自身的特点，如聪明与否，细心与粗心等；千or之前的形容词用于描写事物的特点，如可能性，必然性，难易程度等【第8讲连词】并列连词引导两个并列的句子both...and:表示两者都・・・二注意当both...and连接主语时，后面动词一般要用复数not only...but also:不仅...而且・・.”注意后面动词采用就近原则，与but also后的词保持一致either...or:或者...或者...注意谓语动词采用就近原则如Either youor Iamwrong.neither...nor:既不..・也不・・.是either...orn的否定形式谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一^致如Neither younor heisright.or的用法意思为“否则”如I mustwork hard,or I1I Ifa iIi ntheexam.（我必须好好学习，否则我会考不及格了）【第9讲时态一】一般现在时常与a Iways,often,somet imes,every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化注意象”地球大，月亮小”等客观真理、事实一定用一般现在时现在进行时要注意其构成由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作如We restudyingnow.我们现在正在学习一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in1949,twoyearsago,等表示过去时间的状语连用注意We oftenwent todanceIast summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记过去进行时显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间斗夫语或口at thattime,at sixyesterday,at thatmoment,when hecame in等连用如When heknocked at thedoor,his motherwas cooki ng.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如next year,tomorrow等连用注意在Wi I I you.・・・？问句中，回答必须是Yes,I wi I I.或No,I wont而不能用Yes,I sha I I.No,I shant.来回答过去将来时过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态如They toIdme thatthey wouIdgo towork i n Guangdong.现在完成时顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,a Iready,yet等副词修饰如He hasa Iready gone to Tianjin.对现在造成的影响是他已经不在这儿了现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或sinee等表示一段时间的状语如:Mr Wanghas Iivedheresi nee
1983.表示说话前发生过一次或多次的动作,我们常用过”来表示，常带有twice,once,ever,never等时间状语如Ive neverseen thatfilm.过去完成时我们可以用“过去的过去”来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一^动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when,before,after引导的从句连用也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态
一、必背知识点总结1（see、hear、not icefind、feeI、Iisten to、I ookat（感官动I司）+do eg:I Iike watchingmonkeys jump2（比较级and比较级）表示越来越怎么样3a pi eceof cake=easy小菜一碟（容易）agreewith sb赘成某人4a I I kindsof各种各样a kindof一^羊a I5I over the worId=thewhoIe worId整个世界6a I ong with同....伴随eg:I willgo a I ongwith you我将和7你一起去the studentsp I anted treesaI ongwiththe ir teachers学生同老师们起种树8As soonas一么样就怎么样9as youcan see你是知道的10ask for求助向…要…（直接接想要的东西）11ask sb for sth向某人什么12ask sb to do sth询问某人某事ask sbnot to do叫某人不要做某事13attheage of在……岁时at14the beginn iof.......的起初；的开始15at ntgheend of+地点/+时间最后；尽头；末尾at thistime ofyear在每年的这个时候16be/feeI confidentof sth/that cIause+从句感觉/对什么有信心,17自信18be+doing表1现在进行时2将来时able to（+19be v原）=can（+v原）能够afraid to do（ofbe sth恐惧，害怕21be aI Iowed to do被允许做什么22be angrywith sb生某人的气23be angrywith（at）为什么而生某人的气sbfordo i ngsth24be as・••原级・・・asShe isas tall as me她和我一和什么一样eg:25样高26be ashamedtobe27away from远离be28away from从离开be29bad for对什么有害be30born出生于be bebusy with sth忙于31busy doing sth忙于做什么事be32carefuI当心；小心be33d i fferent from....不口什么不一^^羊be34famous for以著名be35friend Iyto sb对某人友好【第10讲时态
（二）】一般过去式和现在完成时一般过去式只是表示事情发生在过去，陈述一个事实，它可以和确定的表示过去的时间状语如Iast night,in1999,three daysago等连用而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用如We haveseen thatfilm.我们已看过那部电影对现在造成的影响是我们对影片已有所了解We sawthe f i ImIast night.昨天晚上我们看了那部电影只说明昨天晚上看电影这一事实注意有些时间状语，如this morning,tonight,thi smonth等，既可用于一般过去时，又可用于现在完成时，但所表达的意义有所不同用于现在完成时表示包括现在在内，而用于一般过去式则与现在无关如I haveread thisbook thisApr iI.（说话时仍然为四月）Ireadthi sbook thisApr iI.（说话时四月份已过）一般过去式和过去完成时的比较一般过去式表示过去时间发生的动作或存在的状态，而过去完成时在过去某一时间或动作之前已完成的动作或状态，即“过去的过去”当强调过去某一动作发生在某一动作之前时，常用此时态乜口He hadfinished his homework beforenine ocIock.九点、之前他已经完成了作业实际上，一般现在时和过去完成时常搭配使用如When hegot home,his daughterhad aIreadygone to bed.当他到家的时候，他的女儿早已去睡觉了在带有after和before引导的时间状语从句的复合句中，由于从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时出口He called on me soon after he hadf inished hi shomework.他做完作业后不久便来拜访我也可以说He calledonmesoonafterhefini shedhishomework.【第11讲动词语态】和时态一样，语态也是动词的一种形式，用来说明句中主语和谓语的关系如果动作由主语执行，就可使用主动语态，如果主语不是由主语执行，主语是动作的承受者，则可使用被动语态由此我们可以看出英语动词有两种语态主动语态和被动语态被动语态表示主语是动作的承受者，什么事情被主语做被动语态的构成和形式被动语态由助动词be+及物动词的过去分词“构成，一定要记住是及物动词助动词必须与主语的人称和数一致，注意要与我们前一讲学过的八个时态配合使用适合被动语态的情况不知道动作由谁发出，或由于某种原因没有必要说明谁发出动作如This tableismade ofwood.需要突出或强调动作的承受者时，如This parkwas builtforchiIdren.注意主动句中的主语如果是peop Ie,they,somebody等含糊的表示“人或人们,没有确指执行者是谁,为被动句时,通常省略”by+执行者”如The doorwas openedsecretIy.But nobodycamein.注意在主动句里，不定式在make,see,hear等动词后面作宾语补足语时都不带to,但变成被动句时，后面的不定式都需带to如He wasmade to do thatwork.主动语态不能变被动语态的情况学了被动语态，别以为主动句和被动句可以随意转换，千万要注意呀！有些主动语态不能转换成被动语态当宾语是反身代词时，如You shouIdtake care of yourseIf.当谓语是表状态的而不是表具体动作的及物动词时，如Doesthe skirt suityou【第12讲句子种类
（一）】我们都知道，根据句子的使用目的，句子可分为陈述句，疑问句，祈使句，感叹句疑问句是常考的重点，也是要掌握的难点，这里我们先重点讲一下.疑问句中我们只讲一讲难掌握的反意疑问句和特殊疑问句.反意疑问句在陈述句之后附上一个简短问句，对陈述句所叙述的事实提出相反的疑问，这种疑问句叫做反意疑问句.如前面陈述句部分是肯定式，后面问句部分一般用是否定式；如前一部分是否定式，后一部分一般用肯定式,前后两部分在人称，数及时态上通常保持一^致.如You area student,arent you（你是学生,对吗？）在祈使句后面用反意疑问句，要注意人称的变化如Go to the cinema,wi IIyou在省略的感叹句后面，要注意主语的单复数如What fineweather,isnt it陈述句部分的主语如是I,疑问部分要用arent I.如Im astallasyour sister,arent I陈述部分用never,hard Iy,few,noth ing,nobody,few,seI dom,hard Iy,little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义.如He seI domcamehere,didhe陈述句部分的谓语是used to时，疑问部分用didnt+主语或usedn t+主语.出口He used to go to schooI at seven,didnt he/usednt he陈述部分有hadbetter+v.疑问句部分用hadnt you如Youd betterreadit byyourseIf,hadn11you陈述部分有Youd Ii keto+v.疑问部分用wouldnt+主语.如Youd Iiketogo withme,wouIdnt you主语是everyone,someone,anyone,no one等不定代词时，多用they指代.如Everyone is here,arent they（所有的人都来了吗？）主语是everything,something,anthing,nothing时，用it指代省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用wi I I youo如Dont dothat again,wi I Iyou注意Let s开头的祈使句，后用sha I I weLet us开头的祈使句，后用wi IIyou陈述部分是there be结构的，疑问部分用there省略主语代词如There issomethingwrong with your watch,isnt there特殊疑问句:注意疑问词how manyhow much,how often,how oId,how Iong,what,what time,what day,what co I our,wh ich,when,who,whose等疑问词的用法【第13讲句子的种类
（二）］本讲主要讲一下感叹句，祈使句，再顺便提一下强调句.感叹句注意事项感叹句往往由what和how引导至于what和how的区别则是再好辨别不过了跟我背一背下面的顺口溜，感叹句你就不再陌生了.感叹句用法很简单，How和What放句前，How与形、副词类连，What后面名词添,主语谓语不用变，省掉它们也常见.当然，what感叹句和how感叹句有时可以互相转换当What修饰单数可数名词时，如果这一名词有形容词修饰，也可用how引导感叹句，但不定冠词a或an需放在形容词之后如:What aIarge factory=How Iargea factoryitis!祈使句祈使句所需注意的是含有第二人称的祈使句的否定句用dont.含有第一＞第三人称的祈使句的否定句用Let+not+动词原形或Dont let+第三人称代词的宾格或名词下面稍微提一下常考的强调句我们学过的强调句是it引导的句子记住强调句的连词只有两个，that和who当强调的部分是人，且为句子的主语时，才用“who,其余用that.句式是:It is was被强调部分+tha余who十句子其他部分此结构强调的成分仅限于主语，宾语和状语判断一个句子是否是强调句，只需看去掉It be…that是否还是一个完整的句子看下面例题It istwentyyearsMiss Fengreturned to China.A.that B.when C.sineeD.as答案C.本题易误选为Athat.其实本句不是强调句若是，去掉It be…that还应是一^个完整的句子而本句去掉It is...that,只剩下ten yearsMiss FengreturnedtoChina.不成句因此本句不是强调句【第14讲宾语从句］一个句子如果加上宾语从句，句子显然变复杂了，也变的difficult了，其实，你大可不必发愁只要掌握好宾语从句的用法，一切问题就迎刃而解了宾语从句由关系代词或关系副词引出我们根据引导宾语从句的连词不同，可把宾语从句分为三类以that引导的宾语从句如I hear that youhave passedtheexami nati on.Good Iuck!以i f*口whether弓|导的宾语从句乜口I dontknow i fyou cancometomorrow.以连接代词或连接副词引导的宾语从句如PI easete I I mehow youcanget here.运用宾语从句要注意以下几点宾语从句的语序一^定是陈述句语序主句的谓语动词的时态如果是过去时态，宾语从句谓语动词的时态要选用相应的过去某一种形式如果宾语从句表示的是客观真理，事实时，即使主句是过去式，从句仍用一般现在时【第15讲状语从句】状语从句是句子的状语由一个从句充当，来修饰主句中的动词，形容词或副词等状语从句都由从属连词引导，与主句连接，放在句末时，一般不在前面加逗号状语从句根据它表示的意思可分为时间，原因，条件，比较，结果，目的等类下面我们拣重点的一^个一^个来分析时间n大语从句:是由when,as,whi Ie,after,before,sinee,unt iI,assoon as等从属连词引导的状语从句时间状语从句中的谓语动词不能用一般将来时，只能用一般现在时表示将来发生的动作或存在的状态如l wiI Ical Iyou assoon asIarrive there.原因状语从句because,since,as和for都表示原因常常令我们不知该用哪个好我们来比较一下because语势最强，回答why提出的问题，用来说明人所不知的原因当能够很明显的看出原因或人们已知原因，就用as或since乜口I dontIi kethat coat,because thecoIor Iooks terri bIe.由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用千or来代替但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for如He isnot here,because/for hismotheri sill.目的状语从句表示目的状语的从句可以由in orderthat,so that,等词弓I导如You mustrai seyour voiceso that/in orderthat everybodycan hearyoucI earIy.结果状语从句结果状语从句常由so...that或such...that引导，要掌握和区分这两个句型，首先要了解so和such后面分别跟什么词such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词，只能修饰形容词或副词so还可与表示数量的形容词many,few,much,little连用，形成固定搭配如The boxisso heavythat Icant carryit.让步状语从句是由though,although引导的状语从句though,aIthough和but不能同时使用Although itrained,they had agoodtime.【第17讲There be句型与中考试题】There be句型的基本用法是表示“某地（或某时）有某人（或某物）“，其形式为“Therebe+代词或名词（短语）+地点/时间状语这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词（短语）是主语be要与主语保持人称和数的一致否定句是在be后加not;一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）+there”构成例如
1.There isa deskand two chai rsin the room.（紧挨着be动词的主语是a desk,是单数，故be的形式要用is）当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致意思为”某地有某人或某物“There is aneraser andtwo penson thedesk.桌子上有一夬才象皮*口两支钢笔
（4）如果名词是不可数名词，用How much+不可数名词+is there+地点状语？How muchwater is there in the cup杯中有多少水？
2.There arenttwochairs anda deskin the room.（否定句）
3.Is thereanything wrongwith yourears（Yes,there is./No,there isnt.）
4.There wasnta meetingyesterday,was there（反意疑问句）除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事二要用“There be+sb.+doingsth.+地点/时间状语”例如:There aresevera Ichi Idrenswimmi ngintheriver.河里有几个孩子在游泳There be结构中常见的时态有如下几种情况通过上表可知各种时态的变化是通过be动词的变化来体现的至于你提到的两个句子我们先不考虑对错，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义There be句型表示“存在关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一^句子中例如，要说“明天有一个班会1There wiII have acI ass meetingtomorrow.X2There is goingto/wiIIbea cI ass meetingtomorrow.J有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用例如Class Threehave amap ofChina on thewall.“地图”为三班学生所有There isamapofChinaon thewa IIin CIass Three.“地图”存在于三班由此看来,There wiII have是错误的复习There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题
1.如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语可数名词的复数形式前可以用any,som e,few,a few,m any或用数词+hundred/thousand/million,hundreds/thousands/mill ionsof,no等修饰;不可数名词可以受any,some,no,little,a little,much等词的修饰例如1There werestudents inourschooI.A.hundreds B.eight hundredC.eight hundredsof2There is water.You needntget somemore.A.few B.little C.much解析1由数词与名词的搭配关系可知选B,2由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C
2.注意不定代词的用法1不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式例如There isnothing inthefr idge.2不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面例如There issomethinginteresting intodays newspaper.
3.There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式如果陈述部分含有I ittIe,few,no,nobody,none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式例如There isnobody intheroom,isthere但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式例如There issomethingunusuaI intheroom,isnt thereThere be句型命题趋向有两个方面一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“Therebe+sb.+doing sth.+地点/时间状语”被动语态被动语态表示主语是动作的承受者由“助动词be+及物动词的过去分词”构成Be有人称，数量和时态变化一^殳现在时be isam are+及物动词的过去分词一^殳过去时be was were+及物动词的过去分词情态动词的过去分词情态动词+be+及物动词的过去分词【第18讲被动语态复习ABC]A.熟记结构被动语态的结构为“助动词be+及物动词的过去分词p.p”被动语态的不同时态是通过be的时态变化来表示的，其人称和数方面应与主语保持一致其具体变化为一般现在时am/is/are+p.p.一般过去时was/were+p.p.一^殳将来时shaI I/will be+p.p.现在完成时have/has been+p.p.现在进行时am/is/are+bei ng+p.p.过去将来时shouId/would be+p.p.含情态动词的被动结构情态动词+be+p.p.被动语态常用于以下两种情况
1.不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者；
2.强调动作的承受者例如C.熟练转换
1.将主动语态变被动语态的基本方法为
①将主动语态的宾语作被动语态的主语；
②谓语动词变为“be+及物动词的过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态；
③主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后（有时by短语可以省略）
2.被动语态的一般疑问句是将一个助动词置于主语之前；否定句是在第一个助动词后加not;特殊疑问句的语序为疑问词H—^殳疑问句例如Where did theygrow vegetabIes（改为被动语态）Where werevegetabIes grown将主动语态变被动语态应注意几个特殊情况
1.含双宾语的主动结构变为被动结构时，有两种方法
①将间接宾语变为主语，直接宾语保持不变；
②将直接宾语变为主语，间接宾语用介词to或for引导
2.短语动词的被动语态在变为被动语态时，要将短语动词视为一个整体，其后的介词或副词不能省去
3.含有复合宾语的主动结构变被动结构时，通常将宾语变为被动句的主语，而宾语补足语就成为主语补足语注意省略to的不定式作宾补时，不定式符号to必须补上
4.不定式的被动结构动词不定式的被动语态为“to be+过去分词”
5.以疑问代词开头的疑问句转换成被动句时要注意词序应将主动句中的疑问代词改为介词by的宾语，但仍然放在句子开头例如E.注意区别被动语态和过去分词作表语的区别1）含义不同被动语态强调动作，重点说明动作由谁完成、怎样完成；而过去分词作表语通常用来描写情景，叙述人或事物的特征及所处的状态试比较2）用法不同过去分词作表语时可以被so,very,too等程度副词修饰，而被动语态则不能用so,very,too修饰，而需用much,very much,so much,too much修饰试比较:F.牢记（相关）句型初中教材中与被动语态相关的句型有
1.be coveredwith被覆盖
2.be madeo千由制作（发生物理变化）be madefrom由制作（发生化学变化）be madein由（某地）制造be madeby被（某人）制造
3.be usedfor被用来be usedas被当作（作为）来使用be used to do sth.被用来做某事
4.It issaid that...据说It ishoped that...希望It is we II known that...众所周知例如:
5.以疑问代词开头的疑问句转换成被动句时要注意词序应将主动句中的疑问代词改为介词by的宾语，但仍然放在句子开头例如E.注意区别被动语态和过去分词作表语的区别1）含义不同被动语态强调动作，重点说明动作由谁完成、怎样完成；而过去分词作表语通常用来描写情景，叙述人或事物的特征及所处的状态试比较2）用法不同过去分词作表语时可以被so,very,too等程度副词修饰，而被动语态则不能用so,very,too修饰，而需用much,very much,so much,too much修饰o试比较:F.牢记（相关）句型初中教材中与被动语态相关的句型有
1.be coveredwith被覆盖
2.be madeof由制作（发生物理变化）be madefrom由制作（发生化学变化）be madein由（某地）制造be madeby被（某人）制造
3.be usedfor被用来be usedas被当作（作为）来使用be usedto do sth.被用来做某事
①talk to对谁说
②ta Ik with和谁说
③talk of谈到
④talk about谈论关于257ta Ik withsb和某人说话258teach sbsth教某人做某事259teI I sbdosth告诉某人做某事261te IIsbsth告诉某人某事teIIsbthat丛句tell sbnottodosth262teI Isb〔not〕todosth告诉某人做什么263tel I…from…区别264thank youfor+doing265the same+名词doing+asI madeyou mywife186make sb/sth+ad jbed cIean187make sb/sth adj使某人/某物怎么样188make sbdosth让某人做某事189make upbe madeup of（被动语态）由组成190make-**difference to***191mindsbtodo mind one1s doing介意做什么192most+名most of+代193much too+形容词194must be一定195need+名词196need sbdosth需要某人做某事197needtodo（实义动词）need do（情态动词）198no/neithr ofhate todo no/neithr ofhate doing199no+名词再也不eg:He didntcry anymoreeg:Hes nottaIIataII shedoesn tjunpfar ataII。
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