班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿

一、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止

二、重视开始，争取主动一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“停止！”别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受

三、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我先给学生做榜样不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧

四、相互配合，共同提高我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要搭伴老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方“，这样才会收到良好的教育效果，有不妥之处，请大家批评指正。