文本内容:
万能评课语（以优点为主）
1、教师巧用多媒体辅助教学，使学生很快融入当时的课堂情境,为学习课堂知识做了很好的铺垫（教学方法和手段）
2、教师教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中,激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃（教学环节/课堂结构）
3、教师在教学中十分注重学生的朗读，各种形式的朗读相结合,有效提高学习效率（教学效果）
4、教师整堂课的语言流畅精练，表达准确到位，可见老师备课的精心细致（教学基本功）
5、教师在教学过程中能采用学生自主合作探究的学习方式，使学生养成自主读书的好习惯，也充分发挥学生的主体性，教师的主导性（教学手段和方法）
6、教师对教学内容的分析处理恰当，体现语文要素，层次分明（教学思路）
7、教师精心设计课堂导入，有效激发学生学习兴趣，课堂氛围好（课堂结构）
8、教师教学思路清晰，能根据目标有条不紊地进行，课堂中能与学生积极互动，并及时给予学生客观公正的评价，善于鼓励学生（教学思路、教学目标）
9、教师在教学过程中循循善诱，亲切引导学生学习，善于引导学生自主讨论交流并总结归纳课堂相关知识点，激发学习兴趣，也培养了学生的自学能力（教学环节/课堂结构）
10、本课教学重难点清晰明了，对文本的解读较为详细（课堂结构）建议
1、一堂课的时间有限，课堂的容量不宜太大，能够做到一课一得就更好了（教学过程/课堂结构、教学环节）
2、课堂导入不宜太长，如果能找准切入点，迅速调动学生的学习热情将更好（课堂结构）
3、教师过渡语衔接自然，语言精练，教学环节环环相扣，是一堂很扎实的课，如果能够实现教考评相结合将更好（教师基本功）
4、本堂课要体现的语文要素是……，能够紧扣单元要素展开教学，设计将更加合理（教学环节、课堂结构）
5、学生是课堂的主体，教师是引导者，如果能给予更多的时间让学生进行听说读写将更好（课堂结构、时间）
1、课堂上细节讲解不够
2、对学生的带动性不够
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯
5、教师示范少，学生没机会展示
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；
9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；
10、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）
11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
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