古诗三首《望天门山》说课稿

古诗三首《望天门山》说课稿《望天门山》说课稿17部编版小学语文三年级上册第六单元第课17开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是参加面试的号考生，1我说课的题目是《望天门山》下面开始我的说课

一、纵横联系说教材《望天门山》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读古诗本单元以“祖国河山”为主题展开描写，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情本文是一首借景抒情的古诗，通过对天门山景色和作者内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感学习本文有助于激发学生丰富的想象力，感受祖国山河的美丽

二、联系实际说学情三年级学生的思维正处于具体运算阶段，虽然能借助注释初步把握古诗大意，但在展开想象，理解意境，感悟情感等方面较为欠缺因此，需要教师架桥铺路，通过创设情境等方式启发、引导学生体会诗歌意境、感受作者语言的魅力

三、以学定教说目标知识与能力会认“断、孤等生字词正确、流利、有感情地朗读古诗过程与方法能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色（这也是本课的教学重点）情感态度与价值观体会诗人的情感，激发对祖国山河的热爱之情（这也是本课的教学难点）

四、教学相长说方法俗话说“教学有法，教无定法科学合理的教学方法能使教学事半功倍，教与学达到和谐完美的统一在教法上，通过朗读法、对话法、多媒体教学法，来努力建设开放而有活力的语文课堂以教法引路，用学法践行在学法上，让学生用读、思、议、品的方法全面提高语文素养

五、情感交流说过程纸上得来终觉浅，接下来，我将从五个环节具体展示我的教学过程环节一激趣导入上课伊始，我将采用谈话导入的方式，引导学生分享个人的旅游体验，预设学生会根据自己的旅行经历回答去过泰山和黄山从而引出李白的游览经历，顺势进入今天的课题《望天门山》这样的导入，既缓解了课堂紧张的气氛，又调动了学生思维，为后面的学习做好铺垫环节二初读感知古诗讲究韵律美，这一环节将以多种形式的朗读引导学生由浅入深，走入诗境首先，引入闯关夺星星游戏，以古诗为背景设置两关，全部通关获得两颗星星才能登上游船和作者一起“望天门山二接着，由教师范读，要求学生在听的过程中，标记重点的生字词，并注意朗读节奏示范完毕，我会给学生三分钟的时间，大声自由地朗读这首诗，先做到读准、读到位，并逐渐读出停顿，读出节奏读毕，大屏幕出示第一关韵律小路通过指名读，引导学生读出节奏和韵律，在读的过程中相机纠正“孤帆”的读音，并讨论“孤”字的写法随即男女合作接读在读中初步感受画面最后，进入第二关巧解诗题我会带领学生从解诗题入手，引导学生整体感知古诗环节三研读赏析这一环节，引导学生以李白在小船上的视角去欣赏天门山景色提问学生坐在小船上会看到哪些景色？预设学生回答如下景色一天门中断楚江开首先，学生自主查阅工具书或者借助课文注释理解“中断“含义，此时学生对中断并没有形象地认识，于是，教师利用“断的小篆写法引导学生想象天门山是如何被楚江中断”的接着，利用开”的小篆写法引导学生想象楚江是如何冲“开”天门山的这两个动词讲解完后，相信学生头脑中已经有了楚江像利斧,像大手的基本画面，这时我抛出问题楚江给你的感受是什么？学生结合实际生活经验发散思维，能够感受到楚江水的汹涌、磅礴最后，指导朗读，感受楚江的汹涌景色二碧水东流至此回上面一句是通过写山来村托楚江的汹涌，那这句就是在正面描写楚江的湍急与势不可挡首先，学生自主查阅工具书或者借助课文注释理解“回的含义,这时学生并不能知道楚江”至此回的原因于是，我会放一段关于天门山和楚江的视频，让学生直观的看到楚江是如何“至此回的学生通过视频是很容易观察出楚江为何在天门山打回旋经过多感官刺激及上一句对楚江的想象，学生对楚江的汹涌和磅礴有了更深的感受,并以此体会作者用词的精妙最后，教师指导学生边想象画面边齐读古诗景色三两岸青山相对出随着船的顺流而下，天门山由远及近呈现在眼前此时，我会抛出问题山都是静止的，作者为什么说是“相对出呢？学生知识储备有限，对这个问题肯定会有疑问我便利用坐车、坐船时路边景物往后走的实际生活例子，让学生感受何为化静为动借此来揭示“相对出的原因，进而体会作者丰富的想象力，寄情于山水，把天门山想象成热情的主人，屹立江边为了出来迎接远方的来客景色四孤帆一片日边来这里，我会首先询问学生，“日边指的是什么地方，预设学生回答太阳旁边在此基础上，引导学生想象这种天水合一的开阔壮美画面，体会作者看到此景的激动、兴奋、喜悦的心情接着，同桌互读体会作者心情，与作者产生共鸣环节四品读感悟为了帮助学生与作者产生进一步的共鸣，全班同学想象画面有感情朗读，并唱一唱古诗，进一步感受景物的优美环节五小结回顾课的尾声，以教师小结的形式对本节课所学内容进行回顾并布置作业课下搜集李白其他游历山川川的诗，感受不同的祖国风光

六、画龙点睛说板书好的板书是一篇文章的袖珍版，我的板书图文结合，一目了然结束语以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦掉我的板书了吗？。