幼儿园观察记录表：【二等奖 观察记录】大班 《学会谦让》

全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录作品名称《学会谦让》参赛作者单位名称观察目标引导孩子学会谦让观察对象李XX年龄段/班大班观察时间2月一一6月观察背景李妮可小朋友各方面非常优秀聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质；在小朋友面前，她就是核心人物一一

①如果她哪天突然不喜欢那个小朋友，就会叫班上的其它小朋友都不要和她玩，排挤她，而且这种事情很容易就实践了被排挤的小朋友就只能自己一个人玩了

②如在玩过家家时，她一定要扮演妈妈，然后让所有的小朋友都得听她的话才行

③和她一起玩的其他小朋友的角色也是由她来决定，包括坐位置的时候，只有跟她关系好的小朋友，可以得到她的允许坐在她身边的位置，否则都不能坐在竞争剧烈的现代社会，学会谦让是社会开展的需要，是时代开展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要观察记录观察分析行为表现一次户外活动，我让小朋友自由分组找小伙伴进行组合无意间，发现我们班的魏妮娜总是一个人嘟着嘴，找不到位置，这时候，我看到魏妮娜走到李妮可跟前，李妮可却说“魏妮娜，你不要跟我们一组，我才不要跟你一起玩呢，别跟着我们，快走开”而且，当时的口气真像是个大人，脸上表现出一副很傲慢神气的样子我看的惊呆了，我想进一步观察一下接下去还会发生什么事情，所以没有及时上前去阻止，而是站在一边悄悄的注视着他们可魏妮娜是个倔强的女孩，平时也很开朗，学习聪明并且很能干的女孩，她并没有就此罢休，却说“我偏要在这组”没想到，李妮可叫来了她的好朋友何心怡，她拉何心怡的手一副很强势的样子对魏妮娜说“我们才不要跟她一起玩，何心怡，对吗？何心怡没说话，李妮可又说道“我们是不会跟你一起玩的，我们才不要和你在一起呢！烦得很，不要跟着我们”说完,便拉着何心怡东逛逛西逛逛，很神气的样子，时不时还笑着，并且还捂着小嘴，和何心怡说着悄悄话呢问题分析李妮可是个学习优秀的孩子，平时非常的能干，总之，是老师的得力助手,是个让老师省心的好孩子当然，爸爸妈妈更是对她放心，平时自己能做的事情从来不让爸爸妈妈操心，老师嘱托的事情能自己独立完成久而久之，在无形中，她也形成了一副高高在上的感觉，觉得自己比任何人都优秀，在老师眼里也有了一定的地位，所以在小朋友面前表现出了一个小领导的形象,而且现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子面对李妮可的行为首先；我先是个别交谈，我先跟李妮可个别谈话，考虑到孩子的自尊心比较强，直接教育会影响孩子的心灵，所以，我以故事的形式让她体会到故事中的小朋友的行为是不正确的，我们平时不能像这种小朋友学习让她认识集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活采取措施在一起，你需要的别人同样也需要，其次；集体教育，在全班面前开展一个集体谈话的活动让幼儿讲讲我们平时要做一个怎么样的好孩子，或者谈一谈喜欢班级里怎么样的孩子等等然后，老师再总结情况举一些好的方面和负面的小故事，让幼儿自我体会一下，应该做一个怎么样的孩子最后；让家长给孩子灌输思想，引导孩子正确和幼儿相处,从小树立不骄傲、不傲慢的品质，养成做一个纯洁朴素的人和小伙伴们团结友爱的思想在家园合作的共同努力下，李妮可比以前好多了，也改变了很多，不但与魏妮获取成效娜的相处十分融洽，而且她还时常用自己的聪明智慧去帮助其他小伙伴们，而且也学会了听取别人的意见，不再骄傲或以自我为中心等，看到她的这些表现，我感到自己的努力没有白费，此时，我的心里是甜甜、暖暖的，也由衷地感到无比的欣慰！。