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（更新）最新国家开放大学电大《教育学》教学考一体化网考形考作业试题及答案2019100%通过2016年秋期电大把《教育学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案本文库还有其他网核教学考一体化答案，敬请查看-单选题
1.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）o（
4.00分）D.家庭教育、学校教育和社会教育
2.世界上最早的教育专著是（）o（
4.00分）A.《学记
3.教育本质上是（）.（
4.00分）A.培养人的活动
4.英国哲学家（）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来（
4.00分）B.培根
5.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿（
4.00分）A.心理起源论
6.教育现代化的核心内容是（）o（
4.00分）D.教师素质现代化
7.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备教育是经验的改造或改组”的教育家是（）o（
4.00分）D.杜威
8.从教育功能的作用对象上看，可分为（）.（
4.00分）A.个体功能和社会功能
9.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）o（
4.00分）10《大教学论》
1.美国心理学家华生是（）的典型代表（
4.00分）D.环境决定论
2.在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的（）（
4.00分）A.阶段性
3.（）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性（
4.00分）D.具体运算阶段
4.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）o（
4.00分）
8.个别差异性
5.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（）o（
4.00分）D.促进外在社会规范内化的过程
3.陶冶教育法包括（）（
5.00分）A.艺术陶冶B.环境陶冶C.情感陶冶D.人格陶冶
4.德育过程具有（）特点（
5.00分）A.渐进性和反复性B.社会性和实践性C.协调性和整合性D.引导性和规约性
5.广义的德育，包括了（）生命教育等（
5.00分）A.法制教育B.道德教育C.思想教育D.政治教育
1.教师的专业发展途径包括（）（
5.00分）A.依据自己的学习体验涵养教学智慧B.接受正规的教师教育C.以上均是D.自主发展
2.教师的专业素质包括（）（
5.00分）A.专业情意B.专业知识C.以上均是D.专业能力
3.有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括（）（
5.00分）A.有关儿童的知识C.有关教育的知识D.学科教学法知识
1.童年期学生的教育重点是（）（
5.00分）A.正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品B.加强学生道德品质培养的实效性C.丰富集体活动，立体培养学生D.把学生的健康和体质增强作为主要任务
2.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包括（）（
5.00分）A.尊重儿童观点和意见原则
8.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.儿童利益最佳原则
9.校长具有（）职权（
5.00分）A.人事权B.财经权C.指挥权D.决策权10学校管理经济方法的使用应遵循以下要求（）（
5.00分）A.注意各种经济手段的总和运用11认识经济方法的局限D.完善工作责任制和考核办法12关于学生是成长中的人的认识包括（）（
5.00分）A.学生是未完成的人C.学生是迅速发展的人D.学生是受教育的对象三判断题
1.教育的基本功能是促进人的发展的功能（
4.00分）正确
2.教育能推进一个社会的民主化进城（
4.00分）正确
3.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能（
4.00分）错误
4.专门的教育机构一一学校产生的条件是印刷术（
4.00分）错误
5.教育功能和教育价值是一回事（
4.00分）错误
6.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展（
4.00分）正确
7.教育起源于动物的本能（
4.00分）错误
8.教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系（
4.00分）正确
9.教育是人类和动物界都具有的一种现象（
4.00分）错误
10.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学（
4.00分）错误
11.教育活动以人为对象，人是教育活动的出发点和归宿（
4.00分）正确12我国古代教育思想提倡“学不彘等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性（
4.00分）错误13英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物（
4.00分）正确4,前运算阶段，儿童主要靠感觉和动作认识世界（
4.00分）错误14学校教育在人的身心发展中起主导作用（
4.00分）正确15教育不是人类社会特有现象，动物界中也存在（
4.00分）错误16人完全是教育的产物（
4.00分）错误
1.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求（
4.00分）错误
2.我国教育政策中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教育质量”的简称（
4.00分）错误3,智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础（
4.00分）错误
4.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合（
4.00分）正确
5.学前教育即幼儿教育（
4.00分）错误
6.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性（
4.00分）错误
7.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称（
4.00分）错误
8.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”（
4.00分）错误
9.个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔（
4.00分）正确
10.在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童和少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童和少年的教育（
4.00分）错误
11.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的（
4.00分）错误
12.义务教育即强迫教育（
4.00分）错误
13.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类（
4.00分）错误
14.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校（
4.00分）错误
15.学制即修业年限（
4.00分）错误
1.课程即学校开设的全部学科的总和（
3.00分）错误
2.教学模式即教学方法（
3.00分）错误
3.教学过程是一个特殊的认识过程（
3.00分）正确
4.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上（
3.00分）错误
5.学校工作要把教学视为唯一（
3.00分）错误
6.教学与教育是一回事（
3.00分）错误7•坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想（
3.00分）正确
8.隐性课程是学校课程的重要组成部分（
3.00分）正确
1.人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端（
5.00分）正确
2.在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导（
5.00分）正确
3.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育（
5.00分）错误4,德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中（
5.00分）错误
5.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶（
5.00分）错误
6.德育有法，但无定法（
5.00分）正确
7.学校德育就是道德教育，别无他意（
5.00分）错误
8.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义（
5.00分）正确
9.品德评价法在评价时要力戒大话套话、笼统，千篇一律（
5.00分）正确
10.德育过程就是学生品德形成和发展的过程（
5.00分）错误11所有被称呼为“老师”的人都是教师（
5.00分）错误12教师在学校对各项工作提出合理化建议或者维护权益都属于正当权利（
5.00分）正确13依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是知识的创造者（
5.00分）错误14好老师就是把课上好的老师（
5.00分）错误15封闭制的教师培养模式是一次性、完成式和终结性（
5.00分）正确16教师只要参加继续教育培训课程就可以获得专业发展（
5.00分）错误17只有接受正规的教师教育才能获得专业发展（
5.00分）正确18教师是专业性很强的职业（
5.00分）正确19进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性（
5.00分）正确
20.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作（
5.00分）错误1L教师的权利有教学权、参与权、惩罚权（
5.00分）错误
21.教师可以自行决定教学内容和进度（
5.00分）错误
22.所有教师都有资格当班主任（
5.00分）错误
1.社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理它特别强调职责、职权与职位的作用和功能（
5.00分）错误
2.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备（
5.00分）错误3•学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理（
5.00分）错误
4.成人可以以保护的名义限制儿童的权利（
5.00分）错误
5.童年期是人生发展的奠基时期（
5.00分）正确
6.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行（
5.00分）错误
7.校长负责制就是校长说了算（
5.00分）错误
8.学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校做好,不需要集中（
5.00分）错误C.个别差异性
6.皮亚杰认为（）是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分（
4.00分）B.同化
7.人的身心发展指个体从（）在身心两方面发生的有规律的积极变化（
4.00分）
8.从出生到生命终止
9.对人的发展起决定作用的是（
4.00分）A.活动10（）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构（
4.00分）A.图式
1.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业（
4.00分）C.义务教育
2.素质教育的重点是（）（
4.00分）A.培养有创造精神和实践能力的人
3.（）是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及其运行规则的总称（
4.00分）C.教育制度
4.（）是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准（
4.00分）A.教育目的
5.（）主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系（
4.00分）C.学校教育制度
1.（）是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程（
3.00分）A.生成性教学
2.（）是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程（
3.00分）A.教学
3.（）是运用语言系统向学生传授知识的方法（
3.00分）
8.讲授法
4.（）是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中采用的方式（
3.00分）
8.教学方法
9.按照评价的功能，我们把课程评价分为（）（
3.00分）D.诊断性评价，形成性评价和总结性评价10（）是教育改革的核心内容（
3.00分）C.课程改革11（）是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的（
3.00分）A.课程评价12新课改的一个重要特征就是设置了（）（
3.00分）C.综合课程13（）是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件（
3.00分）A.课程计划
14.以学科为中心设计的课程是（）（
3.00分）C.学科课程
15.（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求（
3.00分）A.课程标准
16.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）（
3.00分）C.活动课程
17.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是（）（
3.00分）D.隐性课程18我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了（）的德育原则（
5.00分）B.施加教育影响
2.“吾日三省吾身”反映了道德教育的（）方法（
5.00分）D.自我修养法
3.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了（）的德育原则（
5.00分）D.严格要求与尊重信任相结合
4.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是（）o（
5.00分）
8.榜样示范法5,通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫（）（
5.00分）D.心理咨询法
1.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的（）（
5.00分）D.复杂性
2.教学有法，教无定法说明了教师职业的（）（
5.00分）B.创造性
3.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课这违反了教师要（）的要求（
5.00分）B.为人师表
4.现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师（）被剥夺（
5.00分）B.教育权
1.学校管理的最终目的是（）（
5.00分）B.促进学生全面发展2•学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求（
5.00分）C.有效性原则
3.《中华人民共和国宪法》规定“父母有抚养未成年人的义务”，这是法律保障的青少年儿童的（）（
5.00分）C.生存的权利
4.（）是心理发展的“危险期”（
5.00分）
8.青年初期
5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求（
5.00分）D.民主性原则
6.（）是学校管理的核心内容（
5.00分）A.教学管理
7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的（）（
5.00分）
8.人身自由的权利二多选题
1.教育的社会功能包括（）（
4.00分）A.经济功能B.人口功能C.政治功能D.文化功能
2.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（）（
4.00分）A.教育与社会发展的关系C.教育与人的身心发展的发展
3.教育现代化的内容包括（）（
4.00分）A.教育手段和设施现代化
8.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化E.教育观念现代化
9.正规教育的特点有（）o（
4.00分）A.连续性10标准化C.制度化D.统一性11教育的文化功能主要有（）（
4.00分）A.文化选择功能12文化传承功能C.文化交流功能D.文化创新功能
6.教育的要素包括（）o（
4.00分）A.受教育者B.教育内容C.教育手段D.教育者
1.皮亚杰的认知过程包括（）（
4.00分）A.平衡B.同化C.顺应
2.影响人的身心发展的因素主要有（）＜,（
4.00分）A.环境
8.遗传D.活动A.人是教育的对象B.人通过教育实现自己的完善C.教育的对象是未成熟的人D.教育的对象是人
4.柯尔伯格把道德发展划分为（）三个阶段（
4.00分）A.后习俗水平
8.习俗水平C.前习俗水平
9.学校教育的个体发展功能包括（）（
4.00分）A.促进个体差异发展，形成人的独特性10唤醒个体发展意识，挖掘个体发展潜能C.引导个体发展的方向D.提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成11人的素质的基本特征包括（）（
4.00分）A.基本性B.内隐性C.稳定性D.个体性12人的身心发展规律有（）（
4.00分）A.顺序性13阶段性C.个别差异性D.不均衡性14皮亚杰把认知发展划分为（）（
4.00分）A.前运算阶段15具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段16人的身心发展包括（）（
4.00分）A.知识、技能的获得17人的身体的发展C.思想品德的形成D.审美情操的陶冶
1.教育制度的特点包括（）（
4.00分）A.主客观统一性B.规范性C.历史性
2.在类别体系上，我国现行学校教育系统包括（）（
4.00分）A.高等教育体系
8.特殊教育学校系统C.职业技术教育体系D.基础教育体系E.成人继续教育体系
9.学校教育制度的制约因素包括（）（
4.00分）A.社会政治经济制度10教育对象的身心发展特点C.历史经验的继承与发展D.社会生产力发展水平11我国教育目的的精神实质是（）（
4.00分）A.坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准12坚持教育与生产劳动相结合的基本途径C.坚持为社会培养“劳动者”D.坚持教育的社会主义性质和方向
5.在级别体系上，我国现行学校教育系统包括（）（
4.00分）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.学前教育
6.教育目的的功能包括（）（
4.00分）A.调控功能B.定向功能C.评价功能D.激励功能
7.五育的关系是（）（
4.00分）A.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉
8.劳动技术教育是各育的实践基础C.智育是各育实施的认识基础D.体育是各育实施的物质前提
8.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的（）（
4.00分）A.身心发展变化B.不同阶段的身心发展需要C.身心发展程度
9.教育目的确立的依据有（）（
4.00分）A.生产力发展水平B.社会关系因素D.受教育者身心发展的特点和规律
10.个人全面发展的社会条件包括（）（
4.00分）A.消灭旧的分工B.缩短劳动时间C.实施全面教育D.彻底变革旧的生产方式
1.基础教育课程改革倡导（）学习方式（
3.00分）A.合作C.探究D.自主
2.直观感知为主的教学方法（）（
3.00分）B.演示法D.参观法
3.教学的任务是（）（
3.00分）A.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观C.发展学生的智力、体力和创造才能D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
4.教学内容应具有（）（
3.00分）A.时代性C.基础性D.科学性
5.按照综合程度，综合课程可以分为（）（
3.00分）A.融合课程B.广域课程C.问题课程D.关联课程
6.教学的三要素包括（）（
3.00分）B.学生C.教材（教学内容）D.教师7,新课改中学生评价采取了（）等评价形式（
3.00分）A.学生自我评价B.档案袋评价C.表现性评价D.发展性学生评价
8.课程的开发主体包括（）（
3.00分）A.国家B.以上都是C.地方D.学校
9.教学内容选择的三个依据是（）（
3.00分）B.知识C.受教育者D.社会
1.认知明理法在实施中要注意（）.（
5.00分）A.讲究民主平等B.符合实际情况，不无的放矢C.生动有情，富有感染力D.有真实性
2.从德育过程的实践特性来看，德育过程是（）（
5.00分）B.引发学生感悟的过程C.心灵交往过程。
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