22 四季之美五年级语文上册教学评一致性备课（统编版）

课题名称22四季之美备课人主题与课时第七单元第课2课（2课时）课标要求阅读写景的文章，重在受到情感熏陶，享受审美乐趣

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特学习目标韵味

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法

1.学生基本会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语

2.能够正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的评价任务独特韵味作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱资源与建议第一课时

一、导入新课，明确目标

1、激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的板书四季之美

2.出示目标

（1）会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字,会写“黎明、红晕、彩云”等词语

（2）正确流利地朗读课文，把握课文内容

二、初读课文，学习字词

1.第一次自主学习、以学定教（出示自学指导1）

（1）生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决

（2）大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容

（3）指名分段读课文，边听边想（出示课件3）

（1）学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导）

（2）检查生字识、写

①出示生字词，指名读、齐读、开火车读黎明红晕漆黑夜幕翩翩起舞窠里闲逸未免凛冽心旷神怡

②学生练写描红同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观

（3）交流对重点词语的理解（重点指导以下几个词语，并引导学生说出它们在课文中的意思）心旷神怡旷开阔；怡愉快形容心境开阔，精神愉快的感觉

（4）学生先同位之间试着用简单的话介绍课文内容，而后在班级内进行汇报交流

（5）点名分段读课文

三、再读课文，梳理文章脉络

2.第二次自主学习、以学定教（出示自学指导2）通读全文，全文总共有四段，每段的段意是什么？并用一句话概括课文的主要内容生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景作者抓住每个季节不同的美景进行描写板书春天------黎明夏天------夜晚秋天—黄昏冬天——早晨指导朗读，多次朗读，通过读来感受美得意境

3、反复朗读课文，体会作者笔下四季的独特韵味

四、归纳小结，质疑延伸通过本课时的学习，我们掌握了本课重点字词，理清课文主要内容只是这一次，我们初步领略了四季的美，那到底美在何处，下节课我们一起来揭晓

五、训练达标，布置作业

1.训练达标

2.布置作业第二课时

一、复习导入，出示目标

1.复习上节课的内容听写生字词黎明红晕漆黑夜幕翩翩起舞窠里闲逸未免凛冽心旷神怡同位之间互相批改，将易错字词着重板书示范

2.出示目标

（1）正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味

（2）学习本文按照时间顺序的写作方法

二、把握重点，指导朗读

1.第三次自主学习、以学定教（出示自学指导3）

（1）读全文，说一说，每个季节的美体现在哪里？生总结，汇报

①作者认为春天最美的是黎明作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美板书春天一一黎明（颜色的变化）鱼肚白——微微的红晕--红紫红紫的彩云

②作者抓住了夏夜萤火虫飞舞这一景物，体现出夏天迷人的特点板书夏天------夜晚（萤火虫的动态）夏夜萤火虫------迷人

③作者认为秋天最美的是黄昏抓住了乌鸦归巢，成群大雁，大自然的各种声音体现秋天的美板书秋天-一黄昏（鸟儿们的动态）

④作者认为冬日最美的当属早晨并写出了自己的心情板书冬天早晨-------落雪-------闲逸师总结分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美既然是那么美的文章，就应该美美读，选择自己喜欢的季节

三、研读课文，探讨写作顺序

2.第四次自主学习，以学定教（出示自学指导3）我们再一次读课文，思考这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？生总结，汇报是按照时间顺序来描写的是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的板书时间顺序师同学们总结得很好这篇文章就是用时间顺序来介绍的我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种介绍事物的发展,一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序

四、教师总结，提炼写法

1、过渡作者之所以能感受这些情趣，是因为她内心有爱，爱生活、爱自然、爱生命

2、结合板书，你发现作者注重对景物的哪两个方面的描写？（静态动态）

3、小结写景的文章，抓住动态景物和静态景物进行描写，可以使文章充满情调而且具有极强的画面感，这是一种很好的写作方法

五、当堂训练，布置作业

1.当堂训练

（1）选字组词，在所选的字的下面打（窠果）里（淋凛）冽安（逸益）

（2）写出下列加点词语的反义词

①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行（）

②那闲适的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！（）

③这未免令人有点扫兴（）

2.布置作业在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活吗？

1、读拼音，写词语

①乌鸦在发mu（）降临的时候，飞回了自己的窝当

②姑娘的脸上露出幸福的h6ng yun（）堂

2、根据意思写词语

①心胸开阔，精神愉悦（）检

②蝴蝶飞舞的样子（）测

③寒冷刺骨（）

3、用一句话概括文章的主要内容写一写你心中的“四季之美”作业内容学后反思。