还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
识字3教学目标:、认识“雾”“霜”等个生字,会规范书写“和、语、香”等113个6字、能正确、流利地朗读课文
2、初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的3兴趣、激发学生热爱大自然的情感4教学重难点、激发学生热爱大自然的情感
1、初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的2兴趣课前准备挂图、字词卡片、对子牌教学课时两课时第一课时教学过程
一、情境导入、小朋友，快去春游了，哪些小朋友已经等不及了？今天，老师1就提早带大家去美丽的大自然中走一走、走在美丽的大自然中，你看到了什么2
二、自主识字、刚才大家看到的美景，我们可以用这些词语来表示
1、这些词语中，你有会读的吗？学生读一个，点击一个，出现拼2音、小组合作涂色识字3齐读词语4
三、学习课文，感悟对子、小朋友喜欢听儿歌吗？老师送你们一首好听的儿歌
1、这是一首有趣的对子歌喜欢读的小朋友自己捧起书大声地读2一读吧！、说说你们读了课文以后有什么发现
3、谁能和我对对子？师生对对子
4、同桌互相对对子，一个问，一个答
5、电脑老师也想和大家对对子谁对得上来？6师现在我把横线去掉，让它们变成了五个词语，这五个词语的意思你懂吗？说不清没关系，我来帮你、师小结我们的大自然可真美呀！小朋友，你们喜欢大自然吗？7让我们带着对大自然的热爱再来有感情地读一读这首对子歌
四、巩固练习、我会读猫捉老鼠游戏，巩固生字词语的朗读
1、我会写教学写字
2、小组玩对子牌3第二课时教学过程
一、复习、开火车抽读生字词语
1、摆长龙学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙
2、帮生字找家分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字
3、猜字谜多字少一半（夕）；十日十月（朝）；王先生和白先生4一起坐在石头上（碧
二、绘画理解，积累运用、小组合作用各种形式朗读对子歌，熟读成诵
1、让小朋友在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸背面，正2面自己配上美丽的图画、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪3些词语拓展请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对,实4在对不上你可以帮助他
三、练习提高，指导写字、挑字卡找朋友；
1、“火眼金睛”儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多
2、指导写字3
四、实践活动收集生活中的对子，和爸爸妈妈做对对子的游戏。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
