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文本内容:
中彩那天学习目标
1、学会本课生字、新词
2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义
3、想象人物的心理活动，体会情感
4、正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义课前准备生字卡片、课件课时安排二课时第一课时教学过程
1、导人齐读一句名言（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”-----------位普通的母亲朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）品析词句，探究父亲的心理变化过程
（一）学习三一五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程
1、自读三一五自然段，并用“一一”画出描写父亲中彩后表情的句子
2、学生汇报学习情况，晶析词句A、中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车一一神情严肃）b.品读句子“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来”揣摩人物心理同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同态度（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）c、拓展想象，练习说话，深人体会父亲的内心世界（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了D、有感情地朗读第五自然段
（二）学习六八自然段〜
1、默读思考万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做厂些什么？
2、学生根据有关词句汇报学习情况（父亲把〃05102〃i的“k”字擦去了，上面还留有“r字的痕迹）
3、体会父亲当时的内心世界深人体会父亲当时的心理活动，启发说话同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说
1.味着良心满足个人私欲；
2.对家庭的责任感）
4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象理解句子可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！a、出示配图朗读投影（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车,而又担心失去这辆车，竟委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说b.显而易见，“我”的意见是留下车理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？c、指导学生有感情地朗读这一句再次引入情境，小组讨论语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？
5、深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力同学们，一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢请大家用心来读这句话（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”第二课时教学过程学习第九自然段
1、朗读（出示投影）思考困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
2、再次讨论，领悟父亲的高尚人格a、朗读思考同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢请大家再读这句话（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词（学生上黑板完成板书诚信）C、同学们，如今的社会，经济发展、日新月异“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”想象拓展
3、学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话？
4、同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样他们町能说了哪些话，请写出来学习最后一段a、齐读最后一段（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）b、齐读中心句（投影）5\总结拓展
1、学完这篇文章，你有什么收获与体会？
2、把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字如人不仅需要物质上的富有，更需要精神上的富有一XXX。
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