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文本内容:
古诗两首教学目标:
1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣
2、认识〃所、牧〃等12个生字，会写〃诗、林〃等6个字
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗教学重难点能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程学习古诗《所见》
一、激趣导入
1、邱老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？
2、揭题，释题
二、初读课文
三、精读课文
1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读
2、播放音乐，教师范读
3、学生练读全诗
4、理解诗意1出示课文插图A师指〃牛与牧童〃图问这是怎样的一个情景？B放录音听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？2演示〃牧童捕蝉〃的动作及〃蝉叫声〃说说第二句话的意思3你能把这首诗的意思连起来说一说吗？
四、读诗想画面
1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面
2、教师引导学生根据画面背诵
3、从〃林檄〃、〃蝉鸣〃可以看出这首诗写的是什么季节？
五、写字指导
1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形
2、说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢
六、编故事
七、课后作业
1、有感情地背诵古诗
2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来第二课时教学过程学习古诗《小池》
一、看图揭题，导入
1、出示课件这是什么？
2、小池美吗？美在哪里？
二、初读感知
1、自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句
2、同桌合作，试读课文检查字音，纠正读错了字音
3、指名两人组朗读汇报
三、图文对照，理解感悟
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
2.交流自学课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解〃泉眼、晴柔〃的意思
3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？
3.学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答
4、简单讲述诗意
四、启发想象，感情朗读
1.教师范读
2.学生练读
3.教师语言描述，激发学生想象
4.引导学生带着这种感觉朗读
5.练习背诵
五、学习生字巩固词语
1.出示带音节生字认读
2.去掉音节认读
3.小组合作，创造性认记字形
4、认读课后我会读的词语
六、课后拓展和伙伴们交流自己会背的古诗板书设计小池所见泉眼树阴骑振捕闭小荷蜻蜓。
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