人教版小学二年级语文下册《语文园地五》教案

语文园地五教学目标

1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用

2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习,积累一些短语

3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯教学重点、难点

1、通过词语搭配的练习，积累一些短语；初步了解节气的知识

2.让学生交流了解到的动物习性并写下来；交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯教具准备写有“我的发现”、“读读认认”内容的小黑板教学时间2课时第一课时教学目标

1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用

2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语教学重难点

1.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语

2.初步了解节气的知识教学过程

一、我的发现

1.让三个同学扮演句号、感叹号、问号感叹号同学们，我是感叹号（手指头饰）这就是我的形状,小棒槌下加个点儿我的感情最强烈，文中谁也没有我重要！问号（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？句号我是小圆圈一句号当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角只有我才是文章的主角，没有了我，话就得说个没完没了

2.出示句子，自读体会句子的不同语气

3.组内读句子，比比谁读得好

4.说出发现说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同

5.游戏强化每组派两个人参加比赛，俩人背对背，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组一生说句子,一生在黑板上写标点、日积月累

1.读读认认

（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形教师有针对性地指导，比如，“慢、馒、搅、咙”等字的读音

（3）引导学生一组一组地读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的

（4）检查认字效果做“找朋友”（用偏旁和部件拼字）、“送信”（给部件加偏旁成新字）游戏

2.我会连

（1）自读词语用线连接可以搭配的词语

（2）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语

（3）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填打开（）茂密的（）（）的乌云辨别（）满天的（）（）的空气寻找（）清新的（）（）的枝叶在括号里

3.读读背背⑴你知道什么是节气吗？（教师简介）为了让同学们便于记忆,聪明的人们编了首〈节气歌〉2熟读《节气歌》3说说自己已经知道的节气4《节气歌》里所说的二十四个节气，它们的名称是什么呢？看课文92页5你发现了吗？每一行中都讲了哪些节气？6了解了一年的二十四个节气，翻看挂历，具体了解二十四个节气分别在哪一月的哪一天第二课时教学目标

1.让学生交流了解到的动物习性并写下来

2.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯教学重难点让学生交流了解到的动物习性并写下来教学过程

一、口语交际

3.情境导入，感知动物的奇妙1教师引用书中的第一段话导入2观看动物图片，感受动物世界的奥秘3交流看后的体会

4.师生交际，交流互动我们身边有哪些动物？空中飞的、地上跑的、水中游的你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？

5.组内交际，生生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充

6.全班交流，大家补充组内推选代表把课前所写的动物习性读给全班同学听，大家提问或补充

7.修改交流，互相促进传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改

四、展示台

1.以小组为单位展示学习、了解到的自然知识

2.各组推选代表在全班展示

3.对搜集资料认真的学生给予鼓励，授予“小蜜蜂”称号

4.把展示的图片、文字资料等分类贴于“展示台”专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习、交流

五、宽带网

1.世界上无奇不有，今天我们的视野之窗“宽带网”给我们带来了什么？

2.读了短文你了解到了什么？

3.你还知道其他有趣的动植物吗？

4.小组内交流后推选组内“小博士”

5.大自然真奇妙，那里有许许多多的知识请小朋友平时读书、看电视时做个有心人，多多观察了解动植物，人人争当知识丰富的“小博士”。