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文本内容:
语文园地五第一课时教学目标
1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字
2、加强语言积累，进行逻辑思维训练
3、能背诵26个英文字母
4、培养学习课外知识的兴趣教学重难点大写字母的学习教学过程
一、我的发现
1、自由读课文上的词
2、同桌互相读一读，做做小老师
3、出不生字1请小老师上台领读2请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗
4、师生合作读
5、说你的发现你发现这些词有什么特点吗？
6、展运用，1你能说说其他反义词吗？2说句练习，如长颈鹿高，猴子矮
二、我会读
1、过河游戏板画小河
2、自己练读，同桌互读
3、齐读
4、指名过河，同桌两人接力过河
5、这些词语有什么相同的地方吗？
三、读读背背
1、谈话激趣
2、出示26个字母小写你认识它们吗？
3、请学生读
4、认识大写字母1找一找，有哪些大小写字母完全一样？2记一记，哪些大小写字母差别大？
5、指导学生背诵字母表唱唱字母歌
6、背诵比赛第二课时教学目标
1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑
2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力教学重难点正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑教学过程
一、我会读
1、谜语导入，“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干”“站在最上面，用它来思考，眼睛看不见，智慧在里面”
2、初读儿歌1自读儿歌，圈出读不好、不会读的字问问周围同学2组内读，交流遇到的困难，再读要求读得正确流利3指名读，评议
3、读了儿歌，你知道这两件宝是什么了吧？为什么说它们是两件宝呢？
4、指导朗读有了这两件宝，我们可以做些什么？大家喜欢我们的手和脑吗？
5、再读儿歌，要求读得有感情
6、朗读比赛一.＞展示台
1、分小组交流在其他书上认识的汉字
2、把自己认识，而语文书上还没教的字剪或写下来，做成生字擂台，考考同学
3、学生离开位置去看别人的擂台
4、说说通过刚才的看、听、学，你又学会了哪些生字？第三课时教学目标:
1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来
2、培养学生与人交往的能力教学重难点学会与人交往教学过程
一、创设情景
1、今天是“元宵节灯谜晚会”
2、学生拿出自己准备的谜语纸条
二、提出要求
1、说一说，说说你收集的或自编的谜语
2、猜一猜，看谁最先猜出谜语
3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的
三、组织猜谜指名学生上台展示你的谜语请两位同学上台生L说说你出的谜语是什么？生2说出自己的谜语生1说出谜底生2确认对错
四、互动交际:
1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生
1、生2的交际过程）
2、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？
3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍,其他同学做小评委
五、课外延伸
1、下课继续猜谜
2、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。
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