还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
两只鸟蛋教学目标、认识蛋、取等个生字，会写听、唱个字
1126、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正2确流利有感情的朗读课文，背诵课文、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感3教学重难点识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程
一、切入举偶师在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？
二、对话平台
（一）自学、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记
1、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议2二识字、合作识字
1、交流识字哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？2
三、朗读、学习第一小节1指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉体会着读一读1比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你发现了什么？除了2凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能像这样再说几个吗？
3、学习第二小节2轻声读文，思考你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？1出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说2启发想象鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？
四、3背诵练习有感情的背诵前两个小节
五、写字、认读“听、唱、连、远”，学生观察，你发现了什么？
1、教师重点指导□字旁和走之旁，学生练习书写2第二课时教学过程、朗读、学习第三小节1自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语1学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语2小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子
3、学习第四小节2组内读文，讨论我为什么把目光投向高远的蓝天？1想象读文假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当2你抬头仰望蓝天时会看见什么？仿佛一词怎样理解？你还能用它说句话吗？
3、配乐有感情的朗读全诗3
二、背诵分小组以挑战冠军的形式背诵全文
三、练习、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它
1、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画
2、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们3
四、写字学生自己描红，练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这两个字，教师相机指导。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
