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文本内容:
Starter uni tLet1s joi ni n!教学设计（第课时）1【教学内容】Parti〜Part4【教学目标】
（一）知识与技能能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；
1.能听懂、理解句子并表演对话；
2.Im newto theclass.Let*s befiiends.能根据图片写出正确的单词；
3.能正确理解单词并按类别划分
4.
（二）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何向他人作自我介绍；
1.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情
2.【教学重点】学生能听懂、理解句子Im newto theclass.Let，s befiiends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子并表Pm newto theclass.Lefs befiiends.演对话Step3Match andcolour.打开课本第页，学生仔细观察题目，弄清题意
12.9学生根据题目要求，自主完成练习
13.师生共同核对答案，学生大声朗读出句子
14.Step4Listen andsing thesong.老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容
15.老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容
16.重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容
17.学生打开你课本到第页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型
18.10clock mycrazy clock…并操练strikes采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等
19.小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示
20.Step5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step6Homework与同桌对唱这首歌曲My crazy clock【板书设计】Unit1TimePart3〜Part4Its…o clock.It*s halfpast....At...o*clock mycrazy clockstrikes....（主语无论是单数还是复数,通常要用）be are教学设计Unit1Time（第课时）3【教学内容】Part5〜Part6【教学目标】
（九）知识与技能能听懂等词组，并能运用进行交
1.get up,go toschool,do sport,do myhomework,go tobed流；能运用句型进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生
2.What time do you...I...at...活
（十）过程与方法指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；
3.帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识
4.【教学重点】能听懂等词组，并能运用进行交
1.get up,go toschool,do sport,do myhomework,go tobed流
2.能运用句型What timedoyou...［…at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活【教学难点】学生能运用句型What timedoyou…？1…at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活【教学准备】教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片【教学过程】播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step1Warming upStep2Revision复习上一课时所学的时间的表达Step3Listen,fill inand read.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如
15.老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；1一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；2一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准
3.学生打开课本到页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子1611再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案
17.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子
18..老师呈现的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案195b小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格
20.Step4Listen,read anddraw.学生打开课本到第页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:
21.12There isa clock on thetable.等老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟
22.重复播放录音，学生进行体验式跟读
23.学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间
24.请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由
25.Step5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step6Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写【板书设计】Unit1TimePart5〜Part6getupgo toschooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat timedo you...I...3t...教学设计Unit1Time（第课时）4【教学内容】Part7~Part8【教学目标】「一）知识与技能能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式
12.能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演
13.能增强珍惜时间的意识
14.
（十二）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识【教学重点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学难点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Revision复习上一课时所学的关于句型.的运用What timedo you...I...at..Step3Listen andact.打开课本第页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子
21.13学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序号
22..再次播放录音，学生进行体验式跟读23学生分角色朗读，老师适时给予指导
24.师生共同示范表演故事
25.学生小组活动并展示
26.Step4Find andwrite打开课本第页，自主观察图片并寻找答案
25.13学生各自写下答案，然后全班共同核对
26.老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词
27..师生共同示范完成第一个问题28小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导
29.选取两人进行展示，全班共同核对答案
30.Step5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step6Homework课下自主完成并两人练习对话PAIRWORK【板书设计】Unit1TimePart3〜Part4What time is itWhatfs the timeon yourwatchIfs...o*clock.Its halfpast...At...o*clock mycrazyclockstrikes....教学设计Unit2Friends（第课时）1【教学内容】Part1〜Part2【教学目标】
（十三）知识与技能能正确理解并运用句型
15.My bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...…来描述自己或他人的朋友；is...He/She likes...He/She hasgot能理解并学唱歌曲
16.My bestfriends o
（十四）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊
1.【教学重点】使学生正确理解并运用句型My bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...is...He/She…来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲likes...He/She hasgotMy bestfriendso【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My bestfriends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放英文歌曲将学生带入英语学习的氛围Friends,Step2Listen,sing andcircle.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；
1.学生打开课本第页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；
2.14学生逐段跟唱；
3.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；
4.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；
5.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；
6.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取组进行展示
7.2-3CStep3Listen andwrite thenames.学生打开课本第页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如
10.14Shes gota dog.Her favouritecolour isyellow.Her hairis red；老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；
11.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由;
12.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；
13.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜
14.Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容Step5Homework按照课本第部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈2【板书设计】Unit2FriendsPart1〜Part2My bestfriendMy bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...is...He/She likes...He/She hasgot...教学设计Unit2Friends（第课时）2【教学内容】Part3〜Part4【教学目标】
（十五）知识与技能能认读单词并在句型或对
17.fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art,话中运用能正确使用
18.What subjectdo you like Whats your favourite subject I like...My favourite.进行交际subject is..
（十六）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；19指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧20
（三）情感、态度与价值观引导学生树立正确的饮食观，并培养他们对学校课程的喜爱【教学重点】使学生正确认读单词,并在句型fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art或对话中运用；教会学生正确使用What subjectdo youlike What!syour favourite subject I like...进行交际My favourite subject is...【教学难点】学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词，并运用相关句型进行交际【教学准备】一张配图的英文课表、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放英文歌曲提示学生本单元学习的主题是丘的同时，将学生带入英语学习Friends,iends的氛围Step2Revision
1.Sing thesong My best friendsStep3Talk abouthealthy food.采用游戏形式复习与食物相关的单词如
8.
（1）一人做动作，其他人说出单词；（）一人出示图片，其他人抢答；2（）一人描述食物颜色、形状等，其他人猜测3学生打开课本第页，老师用句型汰来介绍自己的喜好，引导学生说
9.15H e...Hike…,too.出他们的喜欢的食物在老师指导下，学习单词pear,grape,pineapple,cucumber,pepper,并关注单词在句子中的正确形式老师对学生的回答给予适当的评价;tomato,要求学生说出自己喜欢的食物，老师给予评价，并渗透健康的饮食观
10.Step4Talk aboutsubjects.老师出示一张配图的英文课表，并作简单介绍
15.On Monday,we haveChinese,maths,music,顷势弓English inthe morning.In theafternoon,we haveart andPE.}I出单词subject；老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问并将句
16.I likeEnglish.What subjectdo youlike型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词老师及maths,science,PE,music,arto时给予指导；两人小组活动，操练对话，并引导学生用句型进行反馈；
17.He likes...She likes...通过传话游戏进一步巩固和操练对话；
18..多人小组活动，老师呈现如下调查表，用句型…小范引导19I like…My favourite subject is学生介绍自己喜欢的科目，同时选取一组进行示范；首先老师提问_名学生学生回答
20.Whats your favouritesubjectMy favouritesubject老师在对应的科目下打钩该学生继续调查其他组员，完成调查表，最后反馈信息
15.
1.In mygroup thereare sixstudents,three boysand threegirls.Three students1favouritesubject ismusic.Two students1favouritesubjectis Chinese.English isthe favouritesubject ofall thesixstudents.Nobody likesartStep5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容Step6Homework调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目，写成一篇小短文【板书设计】Unit2FriendsPart3〜Part4I like....1like too.What subjectdo youlikeWhafs yourfavourite subjectIlike...My favouritesubjectis...【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Listen andnumber.老师呈现课本第页中的图片，引导学生猜测对话内容
1.2la播放录音，要求学生整体感知对话内容
2.学生打开课本到第页，自主阅读的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现
3.2la的顺序依次标号Step3Listen andread.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子老师根据学生回答逐
1.步呈现对话内容并讲解Im newto theclass.Lefs befriends.学生跟读中的对话并进行小组操练
2.lb学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价
3.Step4Write thewords.老师说单词引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习
1.arms,classroom,等相关的单词food,pets,school things打开课本到第页，老师要求学生大声朗读右边的单词
2.3学生将单词写在对应的图片下并核对答案
3.Step5Read andcircle.老师通过己学的句型来复习不同类别的单词
1.如复习时，老师可提问months Whenis yourbirthday复习时，老师可提问seasons Whichseason do youlikebest Howmany seasonsare thereina year复习时，老师可提问countries What colour iss flagWhere areyou fromdays教学设计Unit2Friends（第课时）3【教学内容】Part5〜Part6【教学目标】
（十七）知识与技能能听懂并正确运用句型
20.My bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...is...He/She…来描述自己或他人的朋友likes...He/She hasgot
（十八）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊【教学重点】学生能准确描述自己朋友的姓名、年龄、生日、喜好等特征【教学难点】运用句型My bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...is...He/She来描述自己或他人的朋友likes...He/She hasgot…【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放英文歌曲将学生带入英语学习的氛围Friends,复习单词以及句式Step2Revision fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,artWhat subjectdo youlike Whats yourfavouritesubjectIlike...My favouritesubjectis”・Step3Listen,learn andfill.老师引导全班向一*名学生提以下问题
27.Whatsyourname Howold areyou Whenis your了解相关信息，同时要求学生复birthday Whatdoyoulike Whatsyourfavouritesports述老师播放的录音，引导学生以的身份来复述
28.Steve ChenSteve Chen.播放其余四段短文数遍，学生自主完成表格并以对话形式核对答案，老师同时讲解新知29打开课本到第页，学生进行全班体验式跟读，并分组自由朗读
30.
16.老师选取一对好朋友进行示范，通过介绍让其余学生了解自己及好朋友的相关信息、31学生两人一组活动，并向全班进行反馈，老师给予适时评价
32.Step4Read,complete anddraw.打开课本到第页，老师要求学生自由朗读课文，同时将与图片对应的单词写下来,并3117全班核对答案.采用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读，然后根据文本内容将的朋友32John画出来要求学生根据图画进行复述
33.要求学生以这篇短文为范本描述自己的朋友并进行展示，老师适时给予指导
（十九）知识与技能能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演，引导学生体会和感悟友谊的珍
21.贵
（二十）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊【教学重点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学难点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放英文歌曲将学生带入英语学习的氛围Friends,Step2Revision复习上一课时所学的关于句型My bestfriend is...He/She is...His/Her favorite...is...He/Shelikes...He/She hasgot..・的运用Step3A story:Emma,Jackie andDiana..打开课本到第页，提问通过回答故事了解故事起因，然后全班3318Why isJackie happy带着感情齐读；.播放图片到的相应录音，学生通过回答问题了解故事的发展,学习3426Why isJackie sad句型然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语Whafs thematter调；.小组分角色读图片并回答问题了解故事的结局，学习句357-14,Why isJackie happyagain型然后老师播放录音，学生带着感情跟读；Come onover toDiana*s place.老师播放完整录音，学生逐句跟读，然后根据自己的理解体验式朗读，老师引导学生体
36.会和感悟友谊的珍贵；老师与表演力强的学生共同示范表演故事；
37.学生四人一组表演，老师适时指导并进行评价
38.Step5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step6Homework学生描述自己和朋友之间发生过的小故事【板书设计】Unit2FriendsCome tomy place.Are youall rightWhat*sthematterCome onover to...教学设计Unit3Animals（第课时）1【教学内容】Parti〜Part2【教学目标】
（二八一）知识与技能能根据听到的单词指认动物图片,并能
22.lion,pig,cow,hippo,fox wolf,sheep»snake,duck根据图片认读、拼写单词
（二十二）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观能增强机智应对突发问题的意识【教学重点】学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词【教学难点】学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Listen,fill andsay..老师播放录音并提问学生根据听到的动物叫声学习单词39What canyou hearanimalo打开课本到第页，听录音并根据录音顺序在方框内标上相应的数字序号
40.20再次播放录音，学生边听边指认图片，自行自查后师生共同核对答案
41..播放录音数遍，选取数名学生当小老师，其余学生跟读并采取多种形式操练，如男女生42读、开火车读、分组读等通过不同游戏进一步巩固所学单词，如
43.老师说单词，学生做相应动作或模拟动物声音；1卡片快闪或出示动物的部分身体部位，学生抢答；2老师快速出示单词的部分字母，学生拼读出完整的单词3Step3Write老师采用游戏形式帮助学生复习动物单词，如
35.一名学生做动作，其余学生猜单词；1老师说出单词的首字母，学生抢答动物单词并拼读2学生打开课本到第页，老师指导学生读题、观察图片、说出题目的意思
36.20学生仔细完成练习，老师巡视指导后师生共同核对答案
37.学生根据的内容找出本题中所缺少的动物单词并记录下来
38.la
39.小组活动，通过火车拼读单词的游戏如单词pig,SIpigS2PS3IS4GS5Pig进一步巩固单词Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起问顾本课所讲授的重点知识Step5Homework复习动物相关单词，能够拼读、拼写【板书设计】Unit3Animalslion sheeppigsnake cowduckhippo foxwolf教学设计Unit3Animals（第课时）2【教学内容】Part3〜Part4【教学目标】
（二十三）知识与技能能正确使用…描述不同的动物23,It hasgot...It is...It can...It likes...It eats
（二十四）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观.能增强机智应对突发问题的意识4【教学重点】学生能正确使用…描述不同的动物It hasgot,Tt isIt cairIt likes,Tt eats【教学难点】学生能正确使用…描述不同的动物It hasgot„*It is,It can,Tt likes,Tt eats【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step1Warming upStep2Revision复习上一课时所学习的关于动物的单词Step3Listen,read andwrite..老师在黑板上呈现数张动物图片，播放录音学生听完后说出动物单词并指出相应图443a片播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书
45.逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型
46.引导学生根据板书尝试描述
47..猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进行猜测，老师适时给48予评价学生自由朗读的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案
49.3b播放录音，学生自查后师生共同核对答案
50.Step4Read andtick打开课本到第页，学生读题，弄清题意
40.21要求学生自主阅读，独立完成练习
41.师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由
42.学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适时给予指导
43.Step5Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step6Homework向父母描述自己最喜欢的动物【板书设计】Unit3AnimalsIt hasgot...It is...It can...Itlikes...It eats...教学设计Unit3Animals（第课时）3【教学内容】Part5~Part6【教学目标】
（二十五）知识与技能能正确运用句子进行简单交际
24.Can it...Does it...Is it...Has itgot....
（二十六）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观能增强机智应对突发问题的意识【教学重点】学生能正确运用句子Can it…？Does it...Is it...Has itgot,.进行简单交际【教学难点】学生能正确运用句子Can it…？Does it...Is it...Has itgot,.进行简单交际【教学准备】教材相配套的录音带时,老师可提问of theweek Whatdayis it todayWhafs yourfavouriteday复习时,老师可提问numbers Whattimeisit Howmany...Whafs yourfavouritenumber Howmuch isit复习时，老师可提问clothes What am Iwearing Whatis...wearing Haveyou got...复习时，老师可提问复习things inthe classroomWhafs thisWhatcolourisitfeelings时，老师可提问about weatherIs itclod inautumn Is it hotin summer复习时，老师可提问places ina school Is there...at theschoolIs it big复习时，老师可提问free timeactivities Canhe/she...Can you...老师要求学生翻到课本第页，大声地朗读单词
3.4要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班同学核对
4.学生完成练习，老师与学生共同核对答案
5.Step6Listen andnumber.打开课本到第页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:
1.5Pm thirsty,lean ridea bike.播放录音，学生根据听到的内容给图片标上序号，师生共同核对答案
2.Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词Step8Homework每个学生根据自己的实际情况，向同桌用英文作简单的自我介绍【板书设计】Starter unitLets joinin!Part1〜Part4Im…Pm...years old.Pm from...Fm newto theclass.Let*s befriends.【教学过程】Step1Warming up播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Revision复习上一课时所学习的关于…的句式It hasgof-lt is-*lt can-*-lt likes---It eatsStep3Listen andfill老师在黑板上呈现青蛙、鳄鱼和大象的图片，引导学生尝试描述
1.打开课本到第页，学生自主阅读，在老师的引导下预测答案
2.22播放录音，学生独立完成题目，老师适时给予听力技巧的指导
3.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案
4.逐句播放录音，学生进行体验式跟读老师选取组进行展示并适时给予评价
5.2—3Step4Play,Listen andtick.打开课本到第页，学生自由朗读句子，弄清题意
51.23播放录音，学生独立完成练习，勾出对应的答案
52.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案
53.再次播放录音，学生跟读，老师板书主要句型并采取多种形式进行操练
54.Step5Group work播放录音，学生跟读，进一步巩固所学句子
44..猜动物游戏，老师呈现“动物园”的意境，师生共同示范，选取一组学生逐一向老师提45问，根据老师的回答猜测谜底两人小组活动，一人提问，根据对方的回答猜动物
46.Step6Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起问顾本课所讲授的重点知识Step7Homework采用新学的句式与伙伴进行猜测动物的对话【板书设计】Unit3AnimalsPart5〜Part6Can it...Does it...Isit...Has itgot....教学设计Unit3Animals（第课时）4【教学内容】Part7〜Part8【教学目标】
（二十七）知识与技能能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演25,
（二十八）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观能增强机智应对突发问题的意识【教学重点】能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学难点】能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Revision复习上一课时所学习的关于Can it...Does it...Isit...Has itgot.…？的句式Step3A story------The cleverpig播放录音，学生借助没有文字的图片，回答初步了解故事大意
6.Whafs thestory about0打开课本到第页，老师播放图片的录音，提问
7.241--------5What doesthe wolfwant to do学生通过回答问题了解故事的起因，然后要求学生有感情的朗读并学习句型What a...Letsgive....0全班齐读图片和回答了解故事的发展
8.67,Can the wolf playthe guitar学生自主朗读图片通过回答了解故事的结局，
9.8—18,What doesthewolfreally wanttodo然后老师播放录音，要求学生有感情地跟读采取多种形式，要求学生整体朗诵故事并回答老师适时教育学生机
10.Why isthe pigclever智地应对突发问题老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事
11.小组活动并展示，老师适时进行评价
12.Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识Step5Homework回家向父母描述的故事The cleverpig【板书设计】Unit3AnimalsPart7〜Part8Whata...!Lets...Close/Open youreyes.Are youready教学设计Revision1（第课时）1【教学内容】Part1〜Part4【教学目标】
（一）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；
1.
2.能听，懂getup；go toschool；do sport；domyhomework,gotbed等词组，并能运用进行交流；能运用句型…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；
3.Whattimedoyou…I…at能正确理解并运用句型
4.My bestfriend is…He/She is...His/Her favorite...is...He/She来描述自己或他人的朋友；likes...He/She hasgot…能理解并学唱歌曲
5.Mybestfriends o
（二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息、，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友教学设计Starter uni tLet*s joi nin!（第课时）2【教学内容】Part5〜Part9【教学目标】
（三）知识与技能能正确书写月份单词；
5.能听懂、理解对话，并根据对话内容填空；
6.能读懂对话，并给问句找到相应答句；
7.能根据图片正确理解句子并作出相应判断；
8.能根据听力内容获取主要信息并介绍自己
9.
（四）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生通过复习月份的表达，培养学生热爱生活的情感；
3.帮助学生通过学习自我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望
4.【教学重点】学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力内容获取主要信息并介绍自己【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己【教学准备】教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片【教学过程】Step1Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Circle andfill in.老师通过不同游戏帮助学生复习个月份单词，如
4.121）一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；）老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；2）老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出该月份单词并拼读3学生打开课本到第页，圈出个月份单词，并将它们写在横线上
5.512Step3Read,fill inand listen.学生打开课本到第页，自主阅读对话，了解感知内容；
4.6老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；
5.学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案；
6.老师播放录音，学生跟读对话；
7.小组活动，两人一组练习对话并展示；
8.学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示
9.Step4Match andlisten.学生打开课本到第页，自主阅读左右两边句子，根据自己的理解将左右两边对
4.6应的句子用线连起来，组成一个完整的对话；老师播放录音，学生根据对话内容检查答案并全班核对；
5.再次播放录音，学生大声跟读；
6.小组活动，两人一组练习对话并展示；
7.在老师的引导下，学生根据自己的实际情况，两人一组进行操练并展示
8.Step5Look andtick.老师呈现图片，引导学生仔细观察并运用句型描述，如
5.There isa budgieon theboard.Sophie is in frontof theboard.学生打开课本到第页，大声朗读个问句并根据图片完成题目；
6.76老师挑选两个学生，采取一问一答形式核对答案；
7.小组活动，两人一组，一问一答老师引导学生用完整形式回答问题；
8.老师再次呈现图片，引导学生提出更多的问题并回答
9.Step6Listen andanswer.打开课本到第页，学生仔细阅读图片旁的四个问题；107老师播放录音数遍，学生根据所听内容在问题旁快速记录答案（可运用单词缩写、阿拉11伯数字等）小组活动，两人一组，一问一答老师引导学生用完整的形式回答问题；12师生共同核对答案；13在老师的引导下，结合自己的情况，学生三人一组进行操练并展示（两人对话，一人14反馈）Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要内容Step8Homework学唱十二季节歌；
1.向爸爸妈妈作英文自我介绍
2.【板书设计】Starter unitLets joinin!Part5〜Part9January FebruaryMarch AprilMay JuneJulyAugust SeptemberOctober NovemberDecemberMy nameis....I amfrom....I am...years old.My birthdayisin....Ilike...best.教学设计Unit1Time（第课时）1【教学内容】Parti〜Part2【教学目标】
（五）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式
（六）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识【教学重点】学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达【教学准备】教材相配套的录音带、钟表实物【教学过程】Step1Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容Step2Listen andnumber.学生打开课本到第页，老师提问教授单词然后要求学生观
6.8Whafs inthe pictureclock,察钟面的不同时间老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如在听之前，引导学生根据图片
7.的提示，理解句子含义老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生
8.共同核对答案根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里
9..再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间和10半点时间的表达方式小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练
11.一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；1一人说出时间，另一人在钟面上呈现2Step3Listen anddraw.学生打开课本到第页，观察不同钟表的颜色
10.
9.播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，11如在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上.师生共同核对答案，可通过游戏进行，如老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师12说出时间，学生说出相对应钟表的颜色.记忆游戏老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时间13最多Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识Step5Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的英文表达多【板书设计】Unit1TimePart l-Part2ClockIts…o!clock.Its halfpast...教学设计Unit1Time（第课时）2【教学内容】Part3〜Part4【教学目标】
（七）知识与技能能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；
10.能理解并学唱歌曲
11.My crazyclocko
（八）过程与方法以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧
2.
（三）情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识
1.【教学重点】学生能理解并学唱歌曲并进行演唱My crazyclock【教学难点】学生能理解并学唱歌曲My crazyclock°【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容Step2Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。
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