第二单元大单元（教学设计）-统编版语文一年级上册

拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节

3.认识“爸、妈等16个生字，会拼读13个音节词

4.认识四线三格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母【阅读与鉴赏】

1.借助拼音、联系生活认识图文中相关的汉字，感受美好亲情

2.学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流沟通，学会感恩【表达与交流】学习认识有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则，学会有礼貌地交流【梳理与探究】

2.观察字形，体会汉字部件之间的关系

3.梳理学过的字，感知汉字与生活的联系

4.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验03大情境大活动根据课标”实用性阅读与交流“学习任务群的要求，本单元的学习主要是引导学生，联系生活，在语文实践活动中，根据具体交际情境和交流对象，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，学习用汉语拼音清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要根据本单元的主题设置两个大活动项目

一、单元主题化情境活动项目一我是小学生，我会认单韵母

二、单元主题化情境活动二我是小学生，我会认声母

三、单元主题化情境活动三我是小学生，我会用拼音04大关联大整合围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的拼音、识字学习内容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习

（1）单元整体建构会认21个声母，6个单韵母，根据我们的生活需要会用拼音来表达，减轻表达交流难度，会用拼音进行阅读

（2）单元整体建构下，单篇课时教学认识21个声母，2个隔音字母，6个单韵母05大项目大任务围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下

一、单元主题化情境活动项目一我是小学生，我要学拼音

（一）单元导读课，结合单元内容、语文园地，整体感知

1.明确要学的汉语拼音声母21个，单韵母6个，隔音字母2个

2.明确学拼音的用处

3.初步梳理学拼音的方法

一、单元主题化情境活动项目一我是小学生，我会学单韵母学习a oe

1.我会读准音1情境创设看图说话什么时候，什么样的谁来到哪里做什么2教师根据口型示范指导发音3联系生活读准音阿姨阿姨aaa白鹅白鹅eee4编顺口溜读准音张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee5同桌相互练读，指名读，齐读

2.我会识记形1看图在书上找出相应的字母，并描一描2生活中找一找相应的字母，说一说3动手摆一摆，做一做字母的形状4字母手势操做一做，读一读5认识拼音四线格拼音四线格，上格、中格、下格6观察字母在四线格的位置、起笔、收笔，总结拼音字母书写规则中格要饱满a两笔写成左半圆，竖右弯o一笔写成从左往右画圆C一笔写成左半圆7教师范写，生书空8学生先描红再临写，师巡视指导

3.我会读准四声1认识声调一声平平Q QQ二声上坡d a a三声先上后下a aa四声下坡aaa2联系生活读准四声3手势操读准四声4男女生接读四声调5同桌接读练习四声调6迁移学习o和e的四声作业设计

1.练读a,o,e及四声调

2.橡皮泥捏一捏a,o,e读一读三相同的方法学习i u1和y wl.我会读准音

2.我会识记形

3.我会练习四声区分i uii和yi,wu yu的四声作业设计

1.练读a,o,e,i uti及四声调

2.橡皮泥捏一捏a,o,e,i uti,yi,wu,yu读一读

二、单元主题化情境活动二我是小学生，我会学声母学习b,p,m,f

2.我会读准音1情境创设看图说话（什么时候），（什么样的谁）来到（哪里）（做什么）

（2）教师根据口型示范指导发音

（3）联系生活读准音:广播广播bbb门洞门洞mmm拐棍拐棍fff

（4）编顺口溜读准音左下半圆bbb,两个门洞mmni,伞柄朝下fff

（5）同桌相互练读，指名读，齐读

3.我会识记形

（1）看图在书上找出相应的字母，并描一描

（2）生活中找一找相应的字母，说一说

（3）动手摆一摆，做一做字母的形状

（4）字母手势操做一做，读一读

（5）巩固四线格拼音四线格，上格、中格、下格

（6）观察字母在四线格的位置、起笔、收笔，总结拼音字母书写规则上格不顶线，中格要饱满，下格不踩边b两笔写成竖，左下半圆P两笔写成竖，右上半圆m三笔写成竖，左弯竖，左弯竖f两笔写成右弯竖，短横，第二条横线下

（7）教师范写，生书空

（8）学生先描红再临写，师巡视指导

4.我会拼读

（1）复习单韵母四声调

（2）认识两拼音节借助示意图，声母韵母一碰就拼出音频

（3）师示范拼读声母轻短，韵母重，两音相连猛一碰

（4）先读带调韵母，借助图画拼读

（5）生练习拼读，师个别指导

（6）师教读正音

（7）同桌玩游戏拼读练习

（8）说一说，根据书上给出的音节词，说一说是哪些熟悉的事物作业设计

1.练读匕,0,©,1u U四声调、及和b,p,m,f的拼读练习

2.拼音贴贴贴游戏，给自己家里的物品贴拼音,读一读迁移比较学习我会读准音

2.我会识记形,b和d,n和m比较识记

（1）观察

（2）指导书写

（3）示范、临写

3.我会拼读，拼读音节词

4.我会读马路，泥土”两个词语

5.我会读儿歌《轻轻跳》

（1）借助拼音和图画拼读儿歌

（2）在儿歌中找出本节课学的相关音节，拼一拼作业设计

1.练读a,o,e,i u11四声调、及和的拼读练习

2.拼音贴贴贴游戏，给自己家里的物品贴拼音，读一读迁移比较学习g,k,h,l.我会读准音

2.我会识记形，n和h比较识记

（1）观察

（2）指导书写

（3）示范、临写

3.我会拼读，拼读音节词

（1）认识三拼音节声母一一介母一一韵母

（2）拼读方法:声轻介快韵母响，三音连读很顺当

4.我会读画画，打鼓”两个词语

5.我会读儿歌《说话》

（1）借助拼音和图画拼读儿歌

（2）在儿歌中找出本节课学的相关音节，拼一拼作业设计

1.练读a,o,e,i uU四声调、及和的拼读练习

2.拼音贴贴贴游戏，给自己家里的物品贴拼音，读一读迁移比较学习j,q,x,z,c,szh,ch,sh大应用大拓展

三、单元主题化情境活动三我是小学生，我会用拼音“我会学拼音”交流会

（1）我生活中的单韵母

（2）我生活中的声母

（3）我会用拼音认物品

（4）我会用拼音坐公交

（5）我会用拼音认路牌

（6）我会用拼音交朋友

（7）我会用拼音读课外书。