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文本内容:
古对今教学目标
1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字2,正确、流利地朗读课文，了解课文内容3,感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣教学重点学会本课的生字、新词教学难点了解课文内容，感受语言的对仗美课前准备
1.生字卡片，制作多媒体课件（教师）
2.预习生字，做字卡（学生）课时安排1课时教学过程
一、活动导入，认识“古对今”
1.互动活动一同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？
2.互动活动二同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右（上一一下）（大卜）（天一一地）（古一一今）
3.教师板书“古”和“今”，引言你能用这两个字组词吗？（古代，今天）”古代”就是古时候，“今天”就是现在这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子（板书“对”）
4.齐读课题，学习“古”字⑴你用什么办法记住这个字？（猜字谜十张口）
（2）描红写字（注意上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小）二初读课文，认识生字
1.引问你发现了什么？（每句话里都有个“对”字）
2.学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙
3.汇报找到了哪些相对的词语⑴课件出示课文中相对的词语古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香（指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读）
（2）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音三利用字卡，认读生字
1.学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起
2.同桌合作拿出生字卡片，同桌互读互考如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字
3.开火车轮读字卡，有错及时纠正注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节
4.自主识字这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！⑴左右结构的字酷、凉、细、朝、杨选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字教师相机指导酷
①儿歌记忆酉时告诉你
②加一加酉+告=酷（酷暑、酷爱、冷酷）凉
①换一换方法“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”
②这个字的两点水旁与温度低有关，如冰、冷、冻等（冰凉、凉水、凉气）细猜字谜田边种丝瓜朝
①字歌十日十月（朝阳、朝霞）
②多音字，还念chGo（朝代、汉朝、朝南）杨
①换一换“场”字部首换成“木”念“杨”（杨柳、杨树、白杨）
②形声字识字法木字旁表示和树木有关⑵上下结构的字寒、暑、晨、霞学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导
四、送字回文，诵读韵文
1.开火车读韵文，每人读一行分节读韵文，要求流利
2.诵读游戏“小手盖一半”规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文
3.小组每人读一遍，尝试背诵
五、书写汉字，总结全文
1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？（捺要写舒展）书空、描红、试写、对照
2.语应注意左小右大组词语文、语言、外语
3.播放欣赏对子歌歌曲这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵设计意图采用扶放结合的方法，教学写字，培养学生自主观察和写字能力同时，完成学习任务后，以一首优美的《对子歌》收尾，给整节课画上句号，同时激发学生主动了解传统文化的兴趣板书设计占一今圆-方严寒一一酷暑春暖一秋凉晨一-暮雪一痛和风---------细雨一夕阳朝霞桃李柳杨莺歌一一燕鸟语一一花香辟4ffF.。
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