部编人教版小学五年级语文上册口语交际《讲民间故事》教案

讲民间故事教学目标

1.通过创造性地复述故事，把故事讲具体、生动，通过恰当的动作和表情表现人物特点和情感，吸引他人

2.通过交际实践，提高学生的口语表达能力，培养学生对民间故事的审美情趣；让学生在听故事中受到故事内容的熏陶和教育，学习中华民族的优良传统教学重点创造性地复述故事，把故事讲具体、生动教学难点能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人准备多媒体课件课时安排1课时教学过程

一、导入新课，激发兴趣同学们，中国传统文化博大精深,动人的民间故事深受人们的喜爱,影响着每一代人这一单元,我们结识了舍己为人的猎人海力布,勇敢追求美好生活的牛郎和织女你还知道哪些让你印象深刻的民间故事？以小组为单位,互相交流你知道的民间故事,一起来感受民间故事的独特魅力提问如何将这些故事讲得生动、吸引人,让大家听得津津有味呢如果你来讲,你会用什么方法讲今天我们就一起探讨一下如何讲民间故事

二、进入情境，创意讲述要想将故事讲得具体而生动,不仅要熟知故事的情节,还要体会人物的感情变化本环节以《牛郎织女》的故事进行练习，指导学生从丰富故事的细节入手,进入故事情境然后让学生在讲故事的时候,配上相应的动作和表情步骤一:展示《牛郎织女》故事内容，让学生快速理清故事脉络，抓住要点，找出关键情节,丰富细节在小组内交流,推选最佳代表进行讲述，同时将学生丰富的细节进行一一展示步骤二:小组代表讲述故事之后,学生进行点评引导学生从动作是否到位、表情是否自然、讲述是否抓住重点、内容是否生动、想象是否合理等方面进行评价步骤三:教师展示一组学生丰富的细节总结丰富故事的细节的方法步骤四:评选出最有表现力的代表,予以鼓励步骤五:教师总结,通过适当添加人物对话,细致描绘人物形象,丰富故事的细节,让故事引人入胜,再配上相应的动作和表情生动地讲述出来,能让听众产生身临其境的感觉

三、回顾总结，拓展延伸

1.口语交际的过程，是一个不断充实和完善的过程民间故事中有许多情节留白，本环节可以针对一些留白情节,鼓励学生发挥想象,丰富故事细节，培养学生的创新思维能力和想象力，同时让学生爱上讲故事

2.本环节让学生从知道的民间故事中挑选一个故事,结合本节课的学习，自由讲述，在口耳相传中再次将经典的魅力发挥出来小结这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力，学会了怎样把民间故事讲清楚、讲生动作业请同学们利用课余时间，多阅读民间故事，多和同学、家人分享这些经久不衰的民间故事，可以找这些故事来读一读《田螺姑娘》《神农尝百草》《精卫填海》《宝莲灯》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《列那狐的故事》等课后反思在本课的教学中，在“故事创编”这个环节上，我引导学生发现原文与新作的不同，从而让他们明白创编故事的要点，取得了较好的效果

1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人

2.在讲故事前，我对学生进行细致的指导，指导他们通过细化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人每个小组都做得非常好，故事讲得非常精彩美中不足之处在于，我对个别同学的关注度不够，课堂时间有限，难以人人展示，所以，他们的参与度不高在今后的教学中，我希望有所改进，多关注这些同学这些同学。