《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计啊

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计柳园小学陈林禁教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》歌唱教学歌曲分析洋娃娃和小熊跳舞》是一首2拍、大调式有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中“XX X”节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱教学目标

1.用听唱法学唱歌曲感受歌曲的情绪，始终把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，让学生在反复聆听和多种方式的模唱中熟悉并记忆旋律

2.听、动、唱相结合，如:拍拍手、拍拍肩、跺跺脚等动作，表现“XX X0”的节奏

3.以多种形式演唱歌曲，如:领唱与齐唱，独唱等，突出教学手段的多样性

4.启发学生根据《洋娃娃和小熊跳舞》编创简单的舞蹈动作，分角色合作表演，边唱边跳舞可根据条件自制道具，配合表演教学重难点

1.轻松演唱歌曲

2.进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作教学准备多媒体课件、钢琴、小黑板教学课时1课时设计思路对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求教学过程

一、师生问好1=C2/41234|5一|5432|1一||热身导入师同学们，欢迎走进音乐课堂，天冷了，我们一起来热热身，请你跟我一起做（慢伴奏音乐）身坐正，腿放平，深呼吸

二、新课导入森林城堡好热闹呀，洋娃娃邀请了好多小动物来参加她的生日舞会，陈老师也收到了邀请函，他邀请我们202班小朋友一起参加，你们想参加吗？（出发）（初听）此刻，洋娃娃在和谁跳舞？他们跳得开心吗？从哪听出来的？生歌词师评价师洋娃娃说了，我们必须会唱这首歌，还要完成两个任务

1.会唱歌谱

2.会背歌词这对我们来说太简单了，因为我们可以用科尔文手势帮助唱谱（5分钟左右）任务一首先，我们找出相同和不同的小节1234I55^43|44432I1350r\1234I55543|4466432I1310654I55543I44432I135066654I55543I44师评价任务二432I1310（复听）师让我们再次聆听熟悉歌词，想一想我们在哪里可以加入跺跺脚、拍拍手？生师评价那我们一起跟节奏把歌词读一读？老师来打节奏（师生配合读歌词）（主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣）

三、学唱歌曲（三听）师读的这样好，我们一起给唱出来吧（跟原唱轻声哼唱）师评价跟琴唱、加速唱、学生跟伴奏填词演唱、闭上眼睛跟伴奏演唱、接龙背唱师评价

四、创编歌词（约6分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）大家学的真快，唱得真好，还有很多小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗？那我们先请小狗和洋娃娃一起跳舞好吗？引导学生创作洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪小狗小狗点点头呀，点点头呀，汪汪汪小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

五、创编动作表演师同学们真会创作，我们可不可以编几个动作让我们的创作更丰富呢？（约6分钟，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈

五、小结时间过得真快，同学们都参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了,洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！教学反思。