小学三年级语文上册《语文园地》教学设计+5

《语文园地》教学设计

一、教学内容分析注意整合知识点，把识字加油站与词句段中的读准字音结合在一起，既巩固了查字方法，又让学生掌握了辨别多音字读音的方法词语积累、提示语以及谚语的积累，更加注重拓展，丰富学生的知识，调动学生的课外知识，真正让他们找到学习语文的乐趣

二、教学目标会用查字典的方式认生字

1.学会用预测的方法理解文章意思

2.掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法

3.积累关于团结合作的谚语

4.

三、教学重难点学会用预测的方法理解文章意思

1.掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法

2.

四、课时安排一课时

五、教学过程

一、词语的积累.观察这三组成语，你发现了什么？1指生回答

2.明确:这几组成语都含有相同的数字，数字都在第一和第三个字

3..类似成语积累五花八门四舍五入一来二去五颜六色千变万化……4

二、读句子，说说你有什么发现生自读书上的句子

1.指生说发现

2.师明确

3.这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话一是提示语在前，如鸟儿问女孩儿”……”二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来；三是提示语在中间，如“哎呀，”狐狸说道，原来是这样……【注意提示语前后的标点使用】当提示语在前，说话内容在后，就在提示语后加冒号、双引号当提示语在后，使用这种对话形式，能够强调说话的内容先标双引号，在提示语后加句号当提示语在中间时，这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号.仿照上面的句子写一写，注意引号的用法4

三、日积月累师领读谚语

1.生熟读谚语

2..想一想，这些谚语都是写什么的？

3.师明确这些谚语都是与团结有关的4注意泰、臭皮匠、诸葛亮、篱笆、桩等字的读音生读背谚语

5..你还知道哪些类似的谚语吗6。