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文本内容:
《那一定会很好》教学设计
一、教学目标
1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语
2.能正确流利、有感情地朗读课文了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历
3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格
二、重点难点重点能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历难点学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格
三、教学准备师多媒体课件生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料
四、课时安排一课时
五、教学过程
（一）谈话导入昨天我们学完了一个感人的童话故事，你们喜欢读童话吗？那今天我们继续去童话王国里去游历，待会儿我们学习的这个童话故事，有个很耐人寻味的题目，叫《那一定会很好》（板书课题）齐读课题
（二）检查预习
1.出示词语，指名领读缩成努力根茎手推车吱吱嘎嘎拆了旧木料师这位同学声音清晰响亮谁来评价一下他的朗读师强调“努”字要读鼻音，“根茎”的“茎”是第一声，不要读成第四声注意区分“推、茎”及其形近字，以免误读（出示形近字让学生比较）再次指名领读，相机正音
2.最初看到这样的课题，肯定会让我们不禁猜想，是什么很好？为什么会很好？对吗？但在经过我们认真的预习过后，有些问题肯定已得到解答，那是否还留下了困惑的地方？指名学生提问，并简要记录在黑板一侧（如，当种子变成木地板后，他为什么觉得自己又变成了一棵树？）那待会儿我们在学习过程中，一起帮助这些同学解决他们的困惑吧
（三）快速默读，尝试解决问题现在请同学们带着这些“困惑”来默读课文，寻找答案同时想一想导读部分提出的问题从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？同桌之间互相交流大树经历的历程全班交流（板书种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板）
（四）精读课文，感悟课文内容
1.师有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？你从何得知的？（板书舒服、愉悦）
①师在我们很多人看来，作为树被砍，被迫离开森林，还被做成椅子、手推车供人使用和消耗生命，是不幸的你们从何得知的他的心情是舒服而开心呢？（是的，除了“真舒服、舒服极了”这些短语直接表明它愉悦的心情，它每次许下心愿，在不久之后都能实现自己的愿望，诚如题目和它想法所言，“那一定会很好”）
②请再次默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来
③指名回答，相机出示“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好”指导朗读咱们先要感受到泥土中种子的难受，才能读出种子钻出泥土的决心和渴望想象一下当用被子牢牢地包裹着你，你想动也动不了，四周只有无尽的漆黑一片，你的感觉如何？（难受、压抑、甚至要崩溃）再次指名读，并评价交流种子是这样想的，又是怎么做的？相机出示“种子一边想一边努力生长”鼓励学生用上“一边……一边……”说句子（适时出示例句）过了些日子，发生了什么变化？出示第
二、三自然段种子一边想一边努力生长过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下过了很多个日子，它长成了一棵高大的树指名朗读，相机指导要读出种子努力过后、如愿以偿的喜悦心情
④继续指名找句子相机出示“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好”师虽成长为大树，但它又有了新的渴望，谁来读一读？指名读思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？全班交流相机出示农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服明确它虽被砍伐，离开了自己的家，但因为变成了手推车，它可以四处跑和看，它的愿望实现了它也很享受为人们服务的状态谁来快乐享受地读一读第7段很多年后，当它慢慢变老了，跑得越来越费力了，它的想法发生变化了吗？
⑤相机出示要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好指名读，指导朗读要读出大树为人们服务的自豪心情，也要读出大树慢慢流露出的疲惫思考大树如愿以偿地坐着休息了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流相机出示农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子
⑥几年之后，挺直腰背坐得越来越吃力的它又是怎么想的？出示新的想法要是我能躺下，那一定会很好指名读，指导朗读读出大树深深的疲劳，读出大树想法的改变
⑦那大树后来是否如愿躺下了呢？咱们一起来读读后面两个自然段出示现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了它觉得自己又变成了一颗树
2.续编童话师最终，大树被拼成木地板，铺在阳台上，实现了自己的愿望再来想象一下，它可能又会产生什么新的想法？学生展开想象，续编童话如要是我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好于是，它最后变成了柴火，燃尽后变成了灰烬，重新被撒在泥土里它觉得自己又变成了一颗树这是为什么呢？生各抒己见，言之有理即可老师也可稍加点拨因为此时椅子变成了木地板，实现了自己希望能躺下的美好愿望这一生它都实现了自己的所想，所以感觉很舒服木地板此时的心情同最初自己为了实现愿望，经过努力终于长成了一棵高大的树的心情是相同的顺势解决课前学生提出的一些问题
3.集中出示含有标题的句子请再次自由读一读，体会一下这是一棵怎样的树？（板书成长快乐，服务他人也快乐）
（五）回顾全文，体味感悟
1.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？四人小组讨论交流，汇报展示
（1）相同点都是写的是一棵树被砍伐后的变迁《去年的树》中，树先是被伐木人砍倒，后被切成细条条，做成火柴，最后变成了点燃的活本课中的种子先是长成了一棵高大的树后又变成了手推车、然后变成了一把椅子，最后变成了阳台上的木地板
（2）不同点《去年的树》中，树的变化不是按照它想变成的样子改变的，而本课中的种子则一直是按照自己想成为的模样变化的前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是主要写大树的奉献精神和不同的追求
2.师小结本文写种子随着时间的变化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事说明了人经历的阶段不断，追求也会不断发生变化一个人，婴儿时代，或许希望能用自己的双脚走过那条街道；孩童时代，或许希望自己能像哥哥姐姐那样背着书包走进校园；学生时代，或许希望所有的努力都能结出丰硕的果实；走入社会，或许希望自己能拥有喜欢的事业.....每个阶段，我们都会有不同的追求，让我们坚定自己的追求，为了自己的理想而奋斗吧！。
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