小学三年级语文上册《灰雀》教学设计8

《灰雀》教学设计8第二课时课题《灰雀》单元学科语文年级第八单元三年级

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过

3、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识学习

二、过程与方法目标

1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析

三、情感态度与价值观、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育重点读懂课文内容，列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过难点通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字本节课通过复习上节课的字词，进

1、上一节课，我们学习了《灰雀》，再来看一而导入新课下这些字词认识了吗？指名读灰雀郊外养病散步胸脯开火车读粉红婉转仰望谷粒男孩齐读或者冻死严寒可惜肯定面包渣惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳

2、今天，我们继续学习《灰雀》26板书、灰雀齐读课题讲授新课

一、品读感悟本部分分为三个环-学习第一自然段自由读课文节:第一个环节为品读感悟，主要抓

1、自由读课文第一自然段，思考从哪些地方思考住重点的字词对文可以看出列宁非常喜爱灰雀？章进行理解，结合

2、出示第一自然段图片、知识链接等指名读资料使学生对文章有一年冬天，列宁在郊外养病他每天到公园散有一个细致的感步公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀悟，重点语段重点两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝齐读朗读，多读，在读间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱列宁每次中体会词语的深走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，意重点抓住比喻还经常给它们带来面包渣和谷粒的修辞手法;第二

3、出示灰雀图片个环节是拓展阅惹人喜爱欣赏图片读，重点还是阅读，提出一些简单的问

4、从哪些地方可以看出列宁非常喜爱灰雀？题让学生在朗读中列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三寻找答案;第三个只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒环节为课堂练习，小组讨论“每次”“都要”“仰望”“经常”表现了主要是对本节课的集体交流内容进行列宁非常喜爱灰雀集体交流

5、有感情地朗读第一自然段读出列宁对灰雀一个复习回顾,加的喜爱深学生的印象有感情地朗读2-10二学习第自然段12T

0、自由读课文第自然段，思考1有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？自由读课文2哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩思考说的？找出来

2、列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？出示列宁的话1孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？2一定是飞走了或者是冻死了天气严寒，它怕冷指名读3多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了4会飞回来？齐读

3、这些话表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？爱

4、他在周围的树林中找遍了，也没有找到表现了列宁的急切心情集体交流

5、列宁说“一定是飞走了或者是冻死了天气严寒，它怕冷”列宁自言自语地说“多好的灰小组讨论雀呀，可惜再也飞不回来了”表现了列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜

6、指导朗读读出列宁的关心、惋惜、集体交流焦急

7、出示小男孩说的话

（1）没……我没看见

（2）会飞回来的，一定会飞回来的它还活着

（3）一定会飞回来！

8、小男孩为什么要捉这只灰雀？喜欢这只灰雀有感情朗读

9、他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？列宁在树林中仰望灰雀指名读小男孩把灰雀捉回家圈养起来齐读

10、讨论列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同你更欣赏哪一种爱？指名回答列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟112—

10、分角色朗读课文的自然段11T3

（三）学习第自然段小组交流

1、出示灰雀在枝头歌唱的画面集体交流在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林看，灰雀又在枝头歌唱了小组讨论211-

13、自由读课文第自然段，思考男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为他是诚实的？指名回答311-

13、出示自然段:第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱那个男孩站在白桦树旁，分角色朗读低着头列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说“你好！欣赏图片灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没直告诉列宁昨天它去哪儿了列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的4自由读课文、男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为他是诚实的？思考表现了列宁对男孩的尊重和喜爱5齐读、列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱爱的力量使灰雀重归大自然，男孩改正错误，

6、指导朗读读出爱

7、想象训练课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景这中间发生了什么？请根据你的想象填空指名回答男孩回到家，来到鸟笼边只见那只胸脯深红的灰雀，不再婉转地唱歌,集体交流显出很不安的样子男孩想起刚才与列宁的谈话，羞愧地说:“我真不该把它捉回来明天我二定把它送回树林里去”

二、拓展阅读

1、课件出示诚实的孩子有感情朗读俄国作家屠洛涅夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客想象说话屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己的儿子的才能，就对儿子说快朗诵一首先生的寓言给先生听自由读屠格涅夫朗读的寓言故事很忧虑，很动听客人和母亲都很高兴这时，得米特里耶夫亲切地问我的寓言故事你喜欢吗？屠格涅夫认真的回答说喜欢但是我更喜欢克雷洛夫的寓言他写的比你写的更好！得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿她气呼呼地说你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好,而说别人好呢？屠格涅夫一点也不害怕，他大声说克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了高兴地说你真是一个诚实的好孩子呀！

2、学生自由阅读，指名读，教师范读

3、互相交流，说说

（1）下面哪句话是这篇短文的主要内容，在J”括号里打“A（J）屠格涅夫小时候敢说实话，做诚实的孩子B屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实（）读后交流

（2）屠格涅夫的妈妈在客人走了以后，为什么开始很生气,后来又很高兴了？妈妈起初为了面子怕得罪客人但是知道自己的儿子是诚实的孩子后，很开心

三、课堂练习

（一）比一比，组词语郊（郊外）渣（渣子）诚（诚实）效（效果）查（检查）城（城市）胸（胸脯）低（很低）惜（可惜）淘（淘气）底（河底）蜡（蜡烛）

（二）选词填空果然居然仍然

1、谢谢你啦，小朋友要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬上来了！

2、第二天，列宁来到白桦树下，（果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱自主完成练习

3、男孩说“灰雀会飞回来的，它（仍然）活着”小组互评布置作业这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，放回了灰雀男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子你有过这样的经历吗？和同学交流分享多么美丽的故事啊！而这一切都因一个字爱！课堂小结对本节课主要内容在我们的身边充满了爱，人与人之间的爱，人与自然进行一个全面的总之间的爱……这是一个爱的世界！结，力口深学生对于本节课的理解板书

26.灰雀惹人喜爱列宁男孩每次……都要……“没看见”经常带……”一定会飞回来”可惜果然________7Y爱！。