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文本内容:
甚解的不良习惯心到，就是集中注意力，一边读一边想,理解词读文本的欲望】句的意思和内在联系读了以后，能对自己提出不懂的问题，联系上下文进一步思考，或者向别人请教手到，就是在默读时，边读边动笔可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上这样能更好地提高默读的速度默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视读得快而又理解得深，才是高水平的默读「（板书默读不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考）
4.了解默读的好处和适用范围默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久默读应用范围十分广泛,读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读
三、识字加油站板块二识字加油站（课件出示3）你认识这些和“目”有关的字吗？瞪眨啾deng zha睁瞧目kuang眨眼眼胆怒目圆睁du目胺口呆耳闻目喏【设计意图又一次复习形声字的形旁表义的特点,弄清形声字形旁表示的意
1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确注意读准翘舌音“眨瞅”，后鼻音“瞪眶义帮助学生学会这种
2.多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”形声字构字特点的识字方法】形声字结构特点识记这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音板书:目字旁的字和眼睛有关
3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的字，其他学生用字组词，用词造句
4.你还认识哪些“目”字旁的字？并组词看看见盼盼望盲盲人睛眼睛
四、词句段运用板块三词句段运用课件出示4读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话0我军的伤员陆续从火线上抬下来••◊白求恩大夫在手术台旁之连续工作了六十九个小时0他低下头，继续帮我把扣子钉好••
1.读读想想1学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的词语可以【设计意图:展示分互相交换吗？别带有三个近义词的2小组交流，组长整理句子，学会区别其意3小组代表发言，教师小结这些词语虽然意思相近，但义，并能正确运用】在具体的语言环境中不能混用课件出示5
①继续完成一件事，中途停下来，之后又从港并始例句我今天得继续做昨天没有完成的工作.
②连续一次过完成的例句在大学我连续二年英语考了第一名
③陆续一个一个地例句下课了，同学们陆续走出了教室（板书继续停下来又开始连续一次完成陆续一个一个地）
（4）熟读句子，深入体会（）快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单m6n鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯分类列出整买zten牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉mu yd的东西.的幼时就拖鞋沐浴液衣架方便又不会遗科
2.整理购物清单
（1）学生识字读词，练习分类
（2）小组交流，组长整理答案
（3）利用实物投影展示交流
（4）教师小结分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏（课件出示6）
①海鲜类鲫画一
②水果类橙子一
③洗化类牙刷沐浴液
④日常生活类菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋n【设计意图学习几
⑤电器类充电露一句关于仁爱的名言,学
⑥食品类馒头饼干速冻饺子一会积累诗文，学会如
五、日积月累何与周围的人和睦相板块四日积月累处】
1.学生自由朗读，交流自己的理解（这些名言都是关于仁爱和交往的）（板书仁爱与交往）
2.全班交流，教师小结
3.（课件出示7）
（1）爱人若爱其身（爱别人就像爱自己）
（2）不迁怒，不贰过（不会迁怒于人，不会犯两次1同样的错误）
（3）仁者爱人，有礼者敬人（仁慈的人爱人，有礼1貌的人尊敬人）
（4）与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟愀」人还要严重）
4.学生朗读，背诵积累【板书设计】语文园地默读不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考继续连续陆续海鲜类果类洗化类日常生活类电器类食品类仁爱与交往的名言【课后反思】成功之处本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出了语文与生活的密切联系通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识不足之处由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。
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