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文本内容:
《听听，秋的声音》教学设计教学目标
1.认识9个汉字
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙
3.仿照诗歌的形式，学写诗文教学重点
1.认识9个汉字
2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情教学难点有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情教学过程
一、谈话导入
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动物们都听到了秋的声音你听到了吗？学生自由表达
2.解题课文题目是《听听，秋的声音》，为什么不直接写《听，秋的声音》？“听听”是叠词，表示强调表示仔细地听，认真地听，安静地听，才能听到秋的声音
3.走近诗歌请大家轻轻打开语文书第7课，看看我们今天要学习的课文和第
5、6课有什么不一样？与第4课古诗又有什么不同呢？了解现代诗现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言,虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律现代诗分行写作，用空行来分小节
二、听读感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词句
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出表示声音的词句
三、生字认读，读准字音
1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以个大家领读一下
2.出示生字指名领读在词语中认读生字抖动蟋蟀振动歌韵掠过歌吟辽阔饱满
3.去掉拼音，小组同学进行“你指我认”的活动
4.重点认读“蟋蟀、振动、歌韵”等生字
四、听秋声导学学生自学课文，老师给你一点提示自己小声地读读课文，读准字音,读通句子，难读的地方多读几遍，碰到不懂的可以翻翻工具书，问问别人L作者听到了哪些秋的声音？请用笔画出来预设大树蟋蟀大雁秋风
2.在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你最喜欢的那一节读读，边读边想象，你好像看到了什么？同桌互说
3.想一想秋声的内容，它们都说了什么？1黄叶会怎么道别？2蟋蟀怎样告别？两处道别应该读出怎样的感情？3大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？可以根据自己的体验说一说什么是“叮咛”每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么说呢？指名说妈妈一遍又一遍地说，这就叫“叮咛”那大雁要飞往南方过冬去了，又会对它的好朋友叮咛些什么呢？留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀这就叫“暖暖的叮咛”读出暖暖的感觉4田野会是一幅怎样的景象呢？“丰收的歌吟”是怎样的声音？预设
4.边读边想象，体会秋的声音带来的音乐美！配乐朗诵诗歌
五、寻秋声秋的声音在哪里？让我们到诗中找一找吧！
1.朗读诗歌第五小节，说一说自己的体会预设这个排比句告诉我们只要用心寻找，用心感受，秋的声音就在我们身边
2.这些美妙的秋声，让你想到了什么？秋的声音，在每一片叶子里，让我想到了叶落知秋、落叶纷飞的景象秋的声音，在每一朵小花上，让我想到了菊花盛开、鲜艳美丽的景象秋的声音，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，让我想到了大地丰收的景象
3.秋的声音太美妙了，让我们去找一找身边的秋声吧！读句子“从远方匆匆地来，向远方匆匆地去你体会到什么？秋的声音虽然美好，但是来去匆匆，我们要倍加珍惜
六、说秋声你还听到了秋天的哪些声音？预设蚂蚁搬运粮食的声音，松鼠收集松果的声音，农民伯伯收获的笑声……
七、写秋声
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些？仿照课文的前三节，写一写吧！
2.画一幅以秋天为主题的画，然后为你的画配上一首小诗，可以是古诗，也可以是自己创造的新诗
八、巩固练习
1、打开“基础训练/阅读训练-《听听，秋的声音》，一起来闯关吧!。
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