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文本内容:
《富饶的西沙群岛》教学设计课题课型富饶的西沙群岛新授课本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感设计本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读说明中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶在设计中，教师还要注意让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情
1.搜集与西沙群岛有关的图片和资料（师生）
2.预习课文，自学生字（学生）学前准备
3.制作多媒体课件（教师）课时安排2课时教学过程第一课时
1.认识12个生字，会写12个生字，正确读写词语学习目标
2.正确、流利地朗读课文，了解主要内容学习重点认识生字，正确读写词语学前准备搜集与西沙群岛有关的图片和资料（师生）教学环节导案学案达标检测
1.出示西沙群岛的风光
一、启发谈话，
1.听教师简介西沙群岛图片和中国地图，让学生了解
1.从课题中，我们知道课文是围揭示课题（用
2.学生读课题，中心词是西其地理位置及其重要性绕（）来写西沙时5分沙群岛，从课题中知道西沙群岛是
2.审题题目的中心词是群岛的钟）一个富饶的地方什么？从课题中知道了什么
2.给多音字选择正确读音shen
1.指导熟读课文，圈出生can字、新词参（）力口人参（）
1.读课文，圈出生字、新词
2.师生交流生字、新1司参（）见海参（）hua hua
2.交流识字、理解词语的方
二、学习生
3.默读课文，边读边思划分（）划（）算法戈U（）船计划（）字，整体感知考
3.同学互认互考、读准字音
3.课文从哪几个方面写西（用时25
（1）西沙群岛给你留下
4.默读课文西沙群岛美丽、沙群岛的美丽富饶？分钟）了什么印象？富饶、物产丰富、鸟多……
（2）课文是从哪几个方
5.读自己喜欢的段落面介绍西沙群岛的美丽和富饶？
4.自读喜欢的段落
1.指名读第2自然段
1.学生欣赏海水的美，交流（课件出示（）,出示
三、细读课自己的感受海水的图片，让学生欣赏，引文，体验美景
2.理解“五光十色”的意思，
4.海水为什么五光十色？导学生交流自己的感受（用时5分感受海水的美
2.通过理解“五光十—钟）
3.学生默读第2自然段，画色”来感受海水的美出海水五光十色的原因的句子
3.设疑这么美的海水是怎样形成的？
四、教师小结，布置作业
1.概括本节学习内容学生畅谈本节课的收获（用时5分
2.布置作业钟）本课生字的学习方法有
①熟读课文，圈出生字、新词
②师教生交流
③同学互认互考，读准字音
④给多音字选读音以此可学反以掌握生字的形音义通过相关图片的展示，可以让同学们形象而思直观地了解西沙群岛的特点一一富饶而美丽，扩展了同学的想象力，使大家乐学、活学第二课时
1.了解西沙群岛的富饶，培养热爱祖国的感情学习目标
2.背诵自己喜爱的段落，积累好词佳句学习重点从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽学前准备制作教学课件（教师）教学环节导案学案达标检测
5.读拼音，写词语
1.出示“五光十色”，提
一、以旧带新，you meijiao cud问“五光十色”在课文中指
1.再次回味海水的美丽导入新课（用什么？
2.学生读课文，初步感知西时3分bao guiting li
2.引导学生在文中发现沙群岛的美丽钟）西沙群岛不但美丽，而且富饶
6.第3自然段写了海底的哪些动
1.自读第3自然段，思考教物？各有什么特点？
（一）学习第3自然段师提出的问题
1.学生默读第3自然段，
2.学生看课件，进一步了解
二、整体入手，思考这个自然段介绍什么？动物的动作、形态等特点
7.读文理解，从文中哪些语句或重点突破，领海底有哪些动物？有什么
3.从“成群结队”、四个“有词语，可以看出海里的鱼多？悟情感（用时特点？你最喜欢哪种动物？的”、“各种各样”、“多得数不
302.课件出示海底动物图清”、“一半是水，一半是鱼”等分钟）画，欣赏词句体会到鱼的种类多、数量多
8.为什么说西沙群岛是鸟的天
3.指导朗读
4.第5自然段写鸟多的特点下？（二（）学习第
45.课文按从上到下的顺序，先写树多一一鸟多一一蛋多一
9.最后一段在全文的作用一粪多自然段
6.学生读最后一段与开头一是___________________________0［指名读课文，思考:课段，体会“首尾呼应”的写法文从哪几个方面来写鱼的？从
7.有感情朗读课文哪些句子可以看出鱼多，哪些地方看出鱼的总类多？
2.找出本段的中心句
（三）学习第
5、6自然段，思考
1.每段写什么？写出了它的什么特点？
2.课文是怎样介绍鸟的？
3.齐读第6自然段，这段在文中起什么作用？
（四）指导学生有感情地朗读
1.背诵第24自然段〜
三、自主积
2.海底有多美呀，从下列累，写法练习课后小练笔图中选一幅写一写（课后小（用时7分练笔）钟）/总起风景优美、物产丰富板富饶的海水五光十色瑰记\YTTK无比书西沙群岛分述海底料产理瑚、海永设1j.L.1（大的荷—A工a海岛乌的天下计,大走好•比）、热爱祖国■总结更加美丽、更加需优
一一、本课主要从几方面介绍了西沙群岛的美丽与富饶
①海水五光十色
②海底有岩石，珊瑚、海参、大龙虾
③鱼多且美
④鸟多
二、要学习的技巧有写颜色的词，写数量多的词比喻、拟人、排比、夸张的修辞手法要求学生多读，通读，深刻体会以上两点《富饶的西沙群岛》教学片段品读重点语句，感悟内容，领悟写法♦师作者还向我们介绍了海底的鱼，让我们一起潜入海底去看看吧（找一名学生读第4自然段，其他学生闭着眼睛来感受内容）师听完课文，你有什么感受？生1鱼太多了！生2鱼好美呀!师默读第4自然段，从哪看出鱼多呢？用“”画出来从哪看出鱼美呢？用“”画出来（学生读文，边读边画，汇报学习结果）生1:我从“成群结队”看出鱼多生2我从“多得数不清”看出鱼多生3我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话知道鱼多师西沙群岛的海里真的有一半是鱼吗？生不是的，突出鱼多师这是一种夸张的修辞手法，在生活中，你见过这种修辞手法的运用吗？生天太冷了，我都快被冻成冰块了师人怎能成冰块呢？这就是夸张，突出了天冷，我们学的古诗“飞流直下三千尺”就是夸张，继续汇报生我从“有的……有的……有的……有的……”这句话体会到鱼美师这段中有句话既写出了鱼多，又写出了鱼美，你能找到吗？生第一句话（学生齐读）师这句话放在整段的开头，叫总起句，也叫中心句，这段文字就是围绕这句话来写的接下来同学们就仿照这种写法来小练笔（课件出示小练笔围绕中心把话写具体、写完整（）（选一个内容写）
1.春天的景色真美啊！
2.下课了，操场上真热闹啊！
3.花坛里开满了五颜六色的花赏析教师围绕本段，先让学生在文中画出体现鱼多、鱼美的句子，通过品读这些句子，突出了西沙群岛“物产丰富”这一特点然后教师又以学习伙伴的口吻提出思考的问题，一是“西沙群岛的海里真的一半是鱼吗？”二是“哪句话既写出了鱼多，又写出了鱼美？”通过引导学生讨论交流，加之教师点拨，让学生体会到了夸张这一方法在表达上的效果，以及围绕中心句展开描写的写作方法，达到了读、悟、写的结合，课堂效果很好，令人回味。
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