文本内容:
《大青树下的小学》教学设计【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.想象画面，关注有新鲜感的词语
3.抓住关键词句感受这所学校的特别之处
4.选择学校的一个场景说清楚【教学重点】
1.想象画面，关注有新鲜感的词语
2.抓住关键词句感受这所学校的特别之处【教学难点】选择学校的一个场景说清楚【教学过程】
一、导入新课，板书课题
二、品读课文-感受学校的特别之处
1.回顾课文主要内容，相机板书上学上课课后
2.自读课文，划出让你觉得这所学校特别的地方，尤其是有新鲜感的语句,在旁边简单写一写自己的感受
3.交流感受1早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的民族多指导看资料袋的图了解这些民族
（2）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩（穿戴不同团结）
（3）“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了（敲钟）
（4）最有趣的是，跑来了两只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着（猴子听课）
（5）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹（小动物看热闹）
（6）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（铜钟、凤尾竹、粉墙都是独特的景物）在交流的过程中，教师相机指导学生朗读
（二）把场景说清楚
1.课文中把这所边疆小学的同学们上学、上课、课后活动的场景写得非常有意思，让我们感受到这所学校的特别之处其实，我们的学校也有自己的独特之处，请你从这几个地方中选一个介绍一下先同桌互相说，听的同学也要给对方提一下建议教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下
2.集体交流评议
三、布置作业
1.做读书笔记把喜欢的句段抄录下来
2.抄选择校园里的一个场景写下来大青树下的小学特别民族多穿戴不同敲钟小动物看热闹猴子听课凤尾竹粉墙。
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