文本内容:
《那一定会很好》教学设计课题那一定会很好课型新授课设计说明课文是一篇童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生才有意义的道理在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理解来了解课文内容，理清一粒种子经过的历程，再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣学前准备
1.制作多媒体课件（老师）
2.预习生字，制作生字卡片（学生）课时安排1课时教学过程学习目标
1.认识7个生字，正确流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容，体会课文蕴含的道理学习重点理解课文内容，体会课文蕴含的道理教学环节导案学案达标检测
一、话激趣，导
1.课件展示“舒服”，
1.同学们相互交流自己感
1.说说你对“舒服”一词的理入新课（用时请问同学们有感觉舒服的时到舒服的时候解5分钟）候吗？那都是在什么时候？
2.理解“舒服”的含
2.板书课题义
3.齐读课题
二、初读课文，
1.老师巡视，指导学生
1.学生自读课文，画出文中
2.给下列生字选择正确的读整体感知自由读课文要求学生读准的生字新词音努力（nulii）*（用时10字音，读通句子
2.讨论文中的种子经过了茎叶（jin jing）■拆掉（chai chi）■分钟）
2.读完课文后，想一,想哪些历程种子经过了哪些历程
三、再读课文，
1.指导学生再读课文，
1.学生边读课文，边画出文
3.抄写文中含有“舒服”一词理解内容（用在文中画出含有“舒服这中含有“舒服”这个词的句子的句子时20分钟）个词语的句子
2.师生交流画出的语
2.指导朗读，体会情感句
3.再读课文，想一想
3.学生有感情朗读句子并从一粒种子到阳台上的木体会情感
4.学生讨论交流种子经地板，它走过了一段怎样的过的历程历程？
四、总结拓展
1.学了课文，你懂得了师生讨论交流懂得的道理
4.学了课文，你懂得了什么道（用时分什么道理？理？5钟）
2.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同之处板书设计《那一定会很好月一桩种子—泥土包爰、3要站娓来_4t1走过的历程=港大峋电早辜《快乐生活卜一椅子一木地板1）4式事.‘工私奉税教学反思设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感觉舒服的时刻，理解“舒服”的含义接着又指导学生读课文，画出文中含有“舒服”的句子，理清一粒种子经过的历程，从而更深层地理解“舒服”的含义，体会文章蕴含的道理在整个课堂教学中，学生的学习兴趣很浓厚，学得轻松、愉快，效果比较好。
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