河北省承德市重点高中高一下学期5月联考语文试题（扫描版含答案）

河北省承德市重点高中高一下学期月联考语文试题5（扫描版含答案）承德市重点高中高一5月联考语文考生注意

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟

2.答题前，考生务必用直径

0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径

0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效

4.本卷命题范围人教版必修下册第

一、第

二、第八单元

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题〜莎士比亚塑造的哈姆雷特只有一个，为什么有一千个读者就有一千个哈姆雷特呢？由于这句话已成为文学研究者的一个共识和社会大众的常识，学者们对其内在逻辑似乎没有从理论的视角予以探讨的兴趣因此，对这个问题的关注不够导致了忽视该问题对文本阅读、诠释学和文论所具有的重大理论意义尽管现代文学思想层出不穷、百家齐放，但它们的中心问题之一就是文学的开放性问题:即文本究竟是一个和谐统一的封闭空间，只允许细致入微和自圆其说的阐释；抑或是一个开放的空间，有着不同的观点、声音、态度、价值观和意识形态，兼容并包各种不同甚至相互冲突的解释？本文旨在沿着已有的探索路径向前推进，反思文学开放性的内在逻辑和机制，试图从理论上回答为何有一千个读者就有一千个哈姆雷特的问题尽管不少诗学理论涉及文学的开放性，但对于“开放性”与“文本性”的关系并没有理清，这两个概念至今仍然模糊不清，没有被清晰地定义和解释，这主要是因为二者的关系在讨论文本如何产生意义的过程中被遮蔽或忽略了在笔者看来，开放性和文本性虽然紧密相关，却不尽相同开放性是一种空间隐喻，与封闭性相对；意义则是指语言代码所传达的信息或通过语言代码所表达的信息如果我们把开放性比作一个文本所产生的想象空间，那么文本性则像是该空间内部的物质因素理论上，开放性是无限的，但在实际上，它受到意义的限制文本的开放性是由产生的意义数量决定的，它与阅读过程中产生的意义数量成正比一个文本通过代码的符号生成作用产生了一系列无休止的意义，为它的开放性设置了一个不断扩大的边界,开放性与文本性看起来似乎有点相互矛盾其实，这就像宇宙探索，理论上空间是无限的，但实际上它的大小取决于人类迄今为止所努力发现的结果在笔者的观念中，文本性和开放性就像一对李生兄弟，是共生关系中的两个概念，没有文本性就没有开放性文本性指的是投入文本中的语言、形式和技术等方面的种种努力而产生的物质因素，它既关注作品的象征内容，同【高一5月联考•语文第1页（共8页）】承德市重点高中高一5月联考•语文参考答案、提示及评分细则

1.B（“因此二者关系被遮蔽、忽略”因果颠倒，原文表述是“主要是因为二者的关系在讨论文本如何产生意义的过程中被遮蔽或忽

2.A（“成为文学思想的中心问题”扩大了范围，原文表述是“现代文学思想…但它们的中心问题之一就是文学的开放性问题二）

3.A（“比喻论证”错误，这里应是类比论证）

4.

①首先，指出本文的写作目的试图从理论角度分析文本具有开放性的原因；

②其次，具体分析开放性与文本性的关系；

③再次,阐述文本性的定义

④最后，展开论述开放性的定义，分类，意义等（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分》

5.示例《哈姆雷特》属于文本的或天然的开放性对哈姆雷特的多角度阐释，或是不断变化视角、多重阅读，都会认识到“不同”的哈姆雷特如果从“王子复仇”的角度来看，哈姆雷特有多次机会但又多次错失良机，体现其延宕性格如果从“人文主义”的角度来看，哈姆雷特具有崇高理想，但现实给予他重击，使哈姆雷特具有悲壮感读者的经历、情感都会影响对哈姆雷特形象的理解，这与作者的艺术设计无关（4分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

6.D（“说明顺子很有文化，具有诗人气质”过度解读）7c（“突显顺子的绝望”错误，根据后文，顺子虽然因母亲过世而感到伤心，但不至于绝望）8

①通过“昏黄的路灯”、“被风吹散”的落叶等，既描绘了冬季的寒冷萧瑟，又渲染出一种静谧而带若一点温暖的氛围；

②为后文顺子带着给母亲买的棉衣回家做铺垫；

③烘托顺子此时的心情虽然生活清寒，但家里有等待自己、关心自己的父母，内心洋溢着温暖；

④被人们踩在脚下的落叶具有象征义象征顺子身处社会底层，物质生活无依无靠的现状（每点2分，答满三点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

9.

①“阳春三月，万物复苏”与前文描绘的冬季景象形成对照，在时问变化中顺子的生活也将迎来春天，充满希望

②“爱无声，却常在“意指母亲为顺子做棉衣，即使母亲不在了，但依然可以让顺子感受到母爱；

③体现生活在底层的小人物，虽然处境艰苦，但亲情之爱可以给生活带来希望，温暖和支撑（每点2分，意对即可有其他答案，言之有理酌情给分）

10.C（原文标点为始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也）n.A（含义不同，给/和）

12.A（“魏王李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话”理解有误，原文是“密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之“，意思是李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来听说是魏征所做，便催人招他前来，并不是在元宝藏信里看到赞扬魏征的话）

13.

（1）太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了秦王器重他敢于直言，对他没有怨恨之意（“蚤”“器”“直”各1分，句意通顺1分）

（2）身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征（“阿党”“按讯”“让”各1分，句意通顺1分）

14.魏征早就看出秦王将是太子的劲敌，为太子谋划，只可惜太子没有听从他的劝说，以至于身败，体现魏征有远见，在事情还没发生时就能早做谋划（3分，酌情给分）文言文参考译文魏征字玄成，是魏州曲城县人幼年丧父，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今隋末大乱，假托出家做道士武【高一5月联考•语文参考答案第1页（共2页）】。