第1课时 三位数减三位数（1）

◎教学笔记减法

2.第课时三位数减三位数（）11A教学过程

一、情境导入欢迎来到状元成才路慕课堂，我是岚岚老师我们今天来学习第四单元万以内数的加法和减法

（二），三位数减三位数的的第一课时

3233522.读表格，寻找信息【教学提示】师这张表格统计的是什么情况？注意让学生生国产电视动画片生产情况观察并体会表格师通过这张表格你知道了哪些数学信息？相对文字表达的生可以知道2004-2011年每年国产电视动画片生产的总部数和优秀的部数优越性师你真会观察，从表格中，我们可以清楚的得到2004年生产的国产动画片的总部数，和2005年-2011年国产动画片的总部数以及每年优秀部数

3.提出问题，引入新课师根据这些信息，这里提出了两个数学问题，2011年比2009年多生产多少部动画片？2005年比2011年少生产多少部动画片？◎教学笔记:/课件出示f112011年比2009年多生产多少部动画片？m匕二二；1「22005年比2011年少生产多少部动画片？匕二师怎样列式？你会计算吗？听到有同学说要用减法，是的，这就是我们今天要学习的内容三位数减三位数［板书课题三位数减三位数

（1）］【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，利用统计表提出问题，能让学生体会到数学和生活的紧密联系，提高学生参与学习的积极性

二、自主探究，学习新知识L教学教科书P41例1f电件出示…年比年多生产多少都动画片？120112009【教学提示】找到需要的1寻找有用信息，列出算式信息解决问题培师先来看第一个问题，我们已知什么？要求什么？怎样列式？养学生获取信息【学情预设】已知2011年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年的能力多生产多少部动画片，可列式为435—3222独立计算师请你在练习本上先试着算一算，然后再和同桌说一说你的计算过程预设1400-300=100,30-20=10,5-2=3,100+10+3=113预设2还有同学说可以列竖式计算3交流算法师那应该怎样列竖式？从哪一位减起？生列竖式时“相同数位要对齐”，“从个位减起”【教学提示】结合学生的交流，教师板书减到哪一位,435-322=得到的差就要写435到那个数位上-3221134交流算理，巩固算法生这里5-2=3,3写在个位上3-2=1,1写在十位上，表示1个十4-3=1,1写在百位上，表示1个百最终结果为113师你说的真完整请同学们试着像他这样完整地说一说计算的过程小结我们一起回顾一下这道减法算式是怎样计算的写竖式时相同数位要对齐，计算时从个位减起5-2=3,3写在个位上3-2=1,1写在十位上，表示1个十4-3=1,1写在百位上，表示1个百最终结果为1135思考比较师刚刚我们用笔算和口算的方法都解决了问题，这两种计算方法有什么相同点？【学情预设】都是每个数位每个数位地算师是的，相同数位相减，减得的结果就写在那一位上◎教学笔记师这道题我们解完了吗？生还要在横式的后面写得数，113部，答2011年比2009年多生产13部动画片

2.教学教科书P41例2;/课件出示!!2!2005年比2011年少生产多少部动画片？1寻找信息，解决问题师第二题，2005年比2011年少生产多少部动画片？师怎样列式？生3年生产了部，年生产了部，要求年比年少生产多少部动画片？20H435200568200520H可列式为435-68o师你会计算吗？2独立计算师请你在练习本上先试着算一算3交流算法师同学们，你们在计算过程中遇到了什么问题，你准备怎么解决？生2我发现个位、十位不够减不够减，可以从前一位退当再减并且退位后要点退位点110【教学提示】师你们的小脑筋转的可真快那就请同学们按照这个方法，独立完成竖式计算退位减要注意退位点的标注方法，退完后要记得减去退位的教lo师板书时，要规范师谁来说一说你的计算过程？书写生1相同数位对齐，然后从个位减起个位不够减，从十位退当然后在十位上打退位5-6110,3点15・6二9十位上3退了1剩下2,2・8不够减，从百位退1当10,然后在百位4上打退位点，12・8=4百位上退了剩下在百位写最后在横式上写得数部，最后答年比年少生产413,334920052011349部师你说的真完整在刚刚的计算过程中哪一步容易出错？应注意什么？【学情预设】个位不够减，从十位上退1当10,退位后要点退位点，十位上的数字不要忘记减去退位的

13.归纳总结师接下里，我们来看例

1、例2这两道计算，他们有哪些相同点和不同点？师小组讨论，计算万以内的减法要注意什么？小组代表汇报讨论结果师小结是的，计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1当10再减【设计意图】利用学生已有的知识经验，通过自主尝试、小组讨论、对比交流，让学生主动理解算理，掌握算法，逐步完善学生的认知结构，培养学生的知识迁移和探究能力，发展学生的思维能力

三、巩固新知，深化理解L完成教科书P41“做一做”师接下来，请同学们独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确做完后小组内交流检查,师谁来说一说你是怎么计算的？边讲边呈现计算过程和答案

2.完成教科书P44“练习九”第1题师小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算师我们来一起看一看板演，订正3,完成教科书P44“练习九”第2题引导学生理解题意，注意所求两个问题的区别师求这时园内有多少位游客，需要用到哪几个条件？怎样列式？生用上午游客892人，减去中午离开的265人再加上下午又来了403位游客，列式892-265+

403..…师第二问，求园内全天来了多少位游客，又该用哪几个条件？怎样列式？生用上午的游客人数加下午来的游客人数，列式892+403=1295人答.….

四、课堂小结【教学提示】师通过本节课的学习，你有什么收获？根据三位数A板书设计减三位数的计算1I3349减法计算过程中，相同数位对齐，从个位减起不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1当10方法，找到切入点一一从个位算起再减退位后要点退位点A教学反思自主探究、合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流的活动过程，获得三位数减三位数连续退位减的计算方法，体验成功的乐趣练习时注重学生对每个数位上计算结果的表达，时刻提示学生不要忘记退位在反复练习中加深印象，让学生在第一课时学习时就养成良好的计算习惯，提高学生的计算准确率A作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P24第

二、四题

二、填一填加数347423加数605598218和943697934被减数783924743减数496216差438373312

四、“双12”购物节那天，某网店上午接了532个订单，中午有218个订单发货下午又接了379个订单这个网店当天的订单还有多少个未发货？这个网店全天共接了多少个订单？课后作业，这节课就到这里，课后请同学们完成《创优作业100分》和《状元大课堂》上对应的课时作业哟！参考答案

二、（从左到右）3383501021716287486589431

四、532-218=314（个）314+379=693（个）532+379=911（个）。