部编人教版小学六年级下册语文《语文园地五》教案

语文园地五教学目标

1.了解常用的学习方法；

2.用学习文言文的方法理解词语的意思；

3.欣赏书法；

4.积累关于改革变新的句子

5.自学、交流、汇报、点拨、拓展

6.养成热爱积累的好习惯

7.培养学生热爱中国的汉字,热爱祖国的文化教学重点

1.了解常用的学习方法；

2.用学习文言文的方法理解词语的意思；

3.积累关于改革变新的句子教学难点理解关于改革变新的句子教学准备多媒体课件课时安排;1课时教学过程、导入新课，激发兴趣

1.（谈话导入）同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容

2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文都是哪种类型的你用多长时间可以读完？

二、学习“交流平台”

1.现在我们来交流一下，你阅读本单元的课文分别用了多长时间？（学生自由交流，并推选出阅读速度快的同学）

2.表扬阅读速度快的同学,让学生交流自己提高阅读速度的心得

3.关于阅读课外读物,特别是一些名著,要边读边思考，阅读完后可以写写心得体会,和平时训练的习作一样,对于有问题的地方,要用修改符号进行修改,对于一知半解的问题要查资料,确保准确

4.小结同学们在课外阅读时要集中注意力,从浅入深，循序渐进,多读名著并且在阅读的过程中，要不断思考,并写下心得对自己的习作,要多读几遍,发现问题时用修改符号仔细修改对于不懂的问题及时查资料或者向人请教,等等

三、学习“词句段运用”

1.借助文言文中学过的词语的意思去推导成语的意思课件展示:走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴该蹈火学生齐读后思考:这些画横线的字的主要意思是什么？（走:跑弗:不俱:都然:是，对及:达到汤:热水）

2.课本“词句段运用”还有两个句子,先读一读,再和同桌一起交流句子的主要意思

3.检查反馈,全班交流⑴正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感,决不是坐等可以等来的（说明任何科学发明或者真理都是在不断发现问题,不断研究、探讨、解决问题中得来的）⑵莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻（起到了突出中心的作用，写出了阅读的好处）

4.在本单元的课文中,还有不少值得细品的语句,请找出来,与周围的同学交流、品味,说说这些语句的主要意思

5.学生互相交流,教师巡视指导

四、学习“书写提示”

1.教师展示楷书和行书各一张,学生先说一说两种书法的区别,再读一读展示的相应的句子，说说它们的区别学生交流（发现:楷书的笔画每一笔都很规范,笔画与笔画之间不互相牵连,所以,楷书写起来相对速度较慢行书是介乎草书和楷书之间的一种字体,它不像草书那样难写难认,又不像楷书那样严谨端庄,但是,行书的连笔可以加快书写速度）

2.学生齐读这两种书法的书写文字,全班交流

3.展示赵孟瓶楷书《三门记》⑴学生对比认识其楷书内容；⑵学生自由讨论其楷书特点；⑶总结（结构严谨端庄,平正宽绰;秀丽柔美,稳健大方）

五、学习“日积月累”

1.学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“变”“通”的读音

2.学生交流句子意思，明白这些句子都是古文中的名言警句第一个句子出自《周易》，意思是:事物发展到了极点,就要发生变化;发生变化,才会使事物的发展不受阻塞;事物不受阻塞,才能不断地发展第二个句子出自《礼记》，意思是:如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新第三个句子出自《荀子》，意思是:靛青是从蓝草里提炼出来的，但是颜色比蓝草更深第四个句子出自《淮南子》，意思是:如果对人民有利，就不必效法古人的制度;如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩（学生在交流句子意思时，只要大致说对就好教师简单介绍出处及作品情况）

3.你还积累了哪些名言警句全班交流真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人◊勿以恶小而为之,勿以善小而不为◊时危见臣节,世乱识忠良◊

4.结合实际,学生谈谈事物是不断变化的,变化才是永恒的规律

六、小结这节课我们学习了课外阅读的循序渐进性，学习名著要多读多练多思考，同时积累了有关变通的名言警句同学们要将之运用到实际生活中，好好学习，为自己的理想而努力奋斗课后反思通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，并且回顾了自己所学的语文知识和语文能力，引导学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，相信学生的习作水平一定能有所提高在书写提示部分中,学生感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华,妙发灵机,创物我同心的大境日积月累中学生通过日常学习积累和教师点拨，能自主交流讨论出句子的大致含义，能自主学习、学法迁移那便是最好的学有所得了通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，并且回顾了自己所学的语文知识和语文能力，引导学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，相信学生的习作水平一定能有所提高在书写提示部分中，学生感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝,今天仍生机勃勃书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华，妙发灵机,创物我同心的大境日积月累中学生通过日常学习积累和教师点拨，能自主交流讨论出句子的大致含义，能自主学习、学法迁移那便是最好。