高中语文《中国人民站起来了》教学设计1

《中国人民站起来了》教学设计

一、教学目标

1.析明确文章中各种鲜明情感；学习准确使用鲜明情感词和判断句表达情感的方法

2.通过学习，使学生了解和掌握第一届中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放等基础知识通过讲述开国大典等史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力；通过分析中华人民共和国成立的历史意义，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力

二、教学重点、难点及处理

1.重点开国大典

2.难点理解新中国成立的伟大意义

三、教学过程

1.以毛泽东在第一届政治协商会议上的讲话段落视频进行导入同学们，今天我们来学习选择性必修上册第一课《中国人民站起来了》，这篇课文是一篇会议开幕致辞，首先来看一段简单的视频（播放视频）请同学们来谈谈观看后的感受（畅谈观看感受）通过这个视频，可以感受到一种自豪之情那就让我们一起进入到今天这篇课文的学习

2.背景介绍1949年，中国人民政治协商会议在北平举行毛泽东主席发表了《中国人民站起来了》的讲话参加这次会议特邀代表662人林伯渠、谭平山、董必武等分别就会议文件作了解释说明经过讨论，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》、《中国人民政治协商会议组织法》会议宣言说道“当我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的”“中国人民从此站立起来了！”是困苦人民站起来起的宣言

3.作者介绍毛泽东是全中国人民的伟大领袖，一位思想深刻的哲人、诗人他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程著名诗人臧克家说〃毛泽东诗词是伟大的篇章〃

4.层次结构第一部分（第1自然段）宣布会议第二部分（第2—6自然段）介绍会议第三部分（第7—12自然段）表明必胜的决心和信心第四部分（第13—16自然段）表达对人民英雄的敬意和赞扬

5.全文分析

（1）《中国人民站起来了》一文的思路是怎样的？明确这篇文章，先是回看历史，说出政治协商会议的必然性，道出会议的性质与职能并且，向世界宣告”占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”这个特殊的历史时刻是伟大的历史转折，怀念先辈，深深感到胜利成果来之不易,内心无比的自信，相信人民能够创造美好的未来在对未来的描绘中，文章指明了我们需要注意的问题和未来努力的方向

（2）弄清了每一段的内容，请同学们再次阅读全文，互相讨论一下，这篇文章可以分成几部分，每一部分之间的论述逻辑是什么？明确本文非常凝练、逐层深入地将会议的意义、性质、职权、目的和背景释明,指出了“中国人民站起来了”的本质和价值，并在此基础上，指出新中国面对的新局势、新危险，强调继续人民战争和革命运动，“中国人民站起来了”的主题更深刻

（3）毛泽东的这篇演讲，根据所讲的内容不同，情绪和语调也随之变化，请在课文中找出情绪、语调不同的句子并加以分析明确在文章第三段，谈到人民解放军，讲述了人民解放军英勇的斗争，内心激昂，语调坚定第四段，回忆1946的会议，讲明局势变化的此然，语调坚毅第五段，第六段，宣告“中国人从此站立起来了”情绪激越，无比自信,无比豪迈第六段，第7段，谆谆告诫，态度诚恳，语调沉稳，语速较慢4文中有很多句段有明显的情感倾向，请圈点勾划，旁批作注，指明情感;并能够把握情感，诵读展示老师总结……5归纳总结文章是如何来表达这些情感表现的

①用极具有感情色彩的词

②判断句

③强调的词语使用较多，语言表述得体准确6布置作业

1.言为心声，从文中你读出来一个伟人毛泽东要求填写两个四字短语，并就文本具体分析。