文本内容:
《劝学》教学设计课程名称《劝学》课时第二课时学段学科高一语文教材版本人教版
一、教学目标、知识与技能了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述背诵全文1积累文言字词、过程与方法学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论2证的能力.情感态度与价值观明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”3的道理
二、教学重难点教学重点积累第段语法知识，背诵第段；归纳总结本文的写作特点44教学难点掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点
三、学情分析《劝学》来自人教版必修三语文教材，属于古代议论性散文，学生经过一学期的学习，已经积累了一定量的文言知识，并能够结合书下注释和工具书初步翻译文章，学习本课的任务是继续积累文言知识，掌握翻译要领，并在此基础上学习欣赏比喻和正反论证方式
四、教学方法.点拨法与讨论法相结合
1.探究拓展法2课前准备多媒体课件3,
五、教学过程
一、检查背诵学生齐背一遍，再抽查两名学生独立背诵
二、师生共同研习第段
4.学生齐读第段14这一段的分论点大家能看出来吗？作者选哪些比喻来论证这一观点的？学生讨论分
2.析，教师明确（学习的态度和方法）（找比喻句）I要专一〔蚓——用心一（积的保证缺一不可）蟹.翻译第段
三、梳理——用心躁34全文的论证结构（多媒体展示）
四、分析归纳本文的写作特点提问本文作为一篇议论文，写作特点是什么？明确
①比喻说理，形象透彻；
②正反对比论证，灵活而富于变化；
③气势充沛,说理流畅，多用对偶、排比句式
五、分类归纳文言知识（多媒体展示）
六、课堂小结本文是先秦时代著名的思想家、文学家荀子的一篇名作，连用个比喻，反复论证学习的意义、作用妙语连篇，具20有激荡人心的力量，不愧是语言大师春秋战国五霸七雄迭起，诸子百家活跃于政坛、文坛，不但留下了他们光耀千古的思想理论，也同时留下了他们语言艺术的名篇精萃同学们要发扬好学不倦的精神，把视野投向古今中外，从大千世界中吸收丰富的营养滋润自己
七、布置作业.结合荀子的《劝学》，写一篇读后感，题目是学贵有恒——读《荀子•劝学》有1感.完成习题2
八、板书设计劝学《荀子》“提高自己但出于蓝知明而行无过矣心（正面设喻）及变自己糅木为轮金就砺则利学习的重要性］冰寒于水-中「木受绳则直论学习的作用弥补自「登高博见点己不足W（反复设喻）登高而招顺风而呼善假于物也假舆马假舟楫I要积累积土成山积水成渊神明自得圣心备焉不I缈扉圭步不积小流可学习的方法和态度］要坚持不懈塞骥弩马以（正反对照设喻）「朽木金石已。
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