幼儿攻击性行为观察记录

记录观察幼儿攻击性行为表现情况分析张小海，男，大班的小朋友；由于孩子正好达到入学年龄，各方面发展不是很好爸爸妈妈工作忙，很少顾及到孩子，但是却很宠爱孩子，怕孩子在幼儿园吃亏，甚至教育孩子“如果别人欺负你了，你一定要还手”进入大班，幼儿的之间的交往越来越成为幼儿生活向社会化发展的主要因素，幼儿在交往过程中攻击行为并不会减弱，常常会产生攻击行为，我班张小海就是典型的具有较多攻击性的幼儿，所以我选择他作为观察对象，通过如实记录观察对象的攻击性行为表现，进行分析，发现问题，寻找原因，改进教育方式活动一观影动漫中午午饭过后，班里正在放动画片《奥特曼》，大家正看到精彩的地方，王小轩小朋友向我告状，张小海打他了我走过去问怎么回事，他可能是知道自己错了，也不说话我想了解清楚，就温和地问:“你能告诉我是为什么吗？”他告诉我他是在模仿奥特曼打怪兽，把旁边的王小轩小朋友当成怪兽打了张小海小朋友聪明，好动，特别喜欢看奥特曼，把奥特曼当成偶像，我们班里的奥特曼光盘都是他带来的，他看电视的时候经常模仿里面的动作，所以他不光会打到小朋友，连桌子椅子也经常会被他弄得唯唯响，从他经常忘我的模仿中可以看出他的模仿力、表现力非常强，从中也知道了观看暴力节目的幼儿较具有攻击性教育策略减少了看这种有点暴力的电视，多放一些像《大头儿子和小头爸爸》这类有教育意义的电视，让他多模仿这种电视，他也应该会模仿、去学习的；及时争取家长的配合，改变家庭教育态度活动二建构活动张小海是最后一个进活动区的他转悠了好几圈，不知道该去哪里，最后走进建构区但他的表现可不好，人家正在玩玩具，他也想要玩，他就一把抢过来，不知道应该说“你给我玩一会儿行吗？”别人玩积木玩得正开心，他一脚就把积木搭成的房子踹倒了惹得积木区的小朋友老来跟我告状，他们都想让张小海离开积木区教育策略加强了注意力的训练，活动时给他安排在老师容易顾及到的地方，让他多进行他兴趣所在的活动，在各项活动中注意培养他的注意力并多于表扬肯定，延长活动时间，逐步培养其耐心，专注的习惯告诉小朋友你们都是好朋友让小朋友多和他交往，增加他的亲社会行为，主动引导他往积极自制的情感上去活动三晨间活动张小海小朋友今天表现很好早晨来园后就端来小积木来拼插,后来又来了几名幼儿和他一起玩我有时走过来指导他们来插一些物品我辅导了两名幼儿之后，大约有

七、八分钟时间，张宇就和别的小朋友又说又笑，而且抢别人手里的积塑我说张小海，你插出什么了？“他没有讲话，两只手里拿着几块积塑，将刚才插的东西已都拆散了教育策略在教学活动中，张小海总是坐在小椅子上乱动在活动中，他对提问反应快，回答问题准确要提醒他认真听讲，因为他总是动动这，招招那，散散漫漫，不遵守规则疏导多余的精力，在每次活动中先让他操作，让他多发言户外活动他喜欢冲跑，就让他当小班长，带领大家运动，分组活动时，多提供机会让他当组长，同时要求他自己先表现好才能当组长，对他既有约束力，又让他发挥作用。