某学校传统文化教育实施方案

某学校传统文化教育实施方案

一、传统文化教育的宗旨秉承传统文化，弘扬民族精神，积累文化底蕴，熏陶人格情操

二、传统文化教育领导小组组长**副组长**组员领导班子成员（略）

三、传统文化教育的指导原则、整体性原则，不割裂中华传统文化博大精深，不能以独尊儒术、罢1黜百家”的观点来进行传统文化教育、实用性原则，不形式化古为今用，实实在在地进行文化传承，不搞花2架子的形式化、明确性原则，不随意以有关专家理论为引领，以有关文件精神为3指导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教育，不随心所欲

八、传统文化教育研究课题总课题新课程与弘扬传统文化的研究分课题传统文化的内涵与核心；现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析；新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬；品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究;家乡传统文化的发掘与研究；在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究

九、各学科各部门分别制定具体实施方案、时代性原则，不复古进行传统文化教育也要考虑时代性，不等同于复古，4不能任何事情皆以古为法，盲目模仿

四、传统文化教育目标、培养自强不息的民族精神，养成中华民族传统美德，提高道德修养，熏陶1高尚的人格情操、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化，感受传统文化魅力，2积累传统文化底蕴，激发对传统文化的热爰，树立强烈的民族认同感和自豪感、初步掌握一些基本传统文化知识技能，培养高雅的情趣爰好，如经典诗文3诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等

五、传统文化教育的内容传统美德与民族精神L、传统经典诗文诵读

2、传统艺术（书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等）

3、传统武术与跳绳、踢催子、围棋、象棋

4、茶文化、石文化、科技数学手工

56、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化7

五、传统文化教育的实施策略、与校园文化相结合1结合学宫、根星门等，构建极具特色的校园文化，展示传统文化的深邃内涵和震撼力量，突出优秀传统文化的精髓、与课题研究相结合2以〃新课程弘扬传统文化”为研究课题，加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐，精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍在研究的过程中及时总结经验，并要形成具有一定推广意义的成果，促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的进程、与特长兴趣小组相结合3鼓励学生利用课余时间，参加自己喜爱的具有传统文化内涵的兴趣活动，培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长，提高自身素质的发展、与课堂教学相结合4各学科教师要以课堂教学为主渠道，针对不同年龄段的学生，广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源，运用科学手段渗透到课堂教学中，积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系,去促进学生素质的发展，提升学生的精神境界，加强对优秀传统文化的认识及深化、与家庭教育相结合5与家长密切联系，共同实施传统文化教育，培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯、与社会实践活动相结合6积极组织学生开展调查了解传统文化习俗，家乡历史名人与古迹等等活动，培养学生社会实践能力，扩大学校实施传统文化教育的社会影响，从而进一步弘扬中国传统文化

六、传统文化教育的实施步骤、探索准备阶段**年*月至**年*月，全校教代会上进行讨论，确定在全校1实施传统文化教育，大力宣传开展传统文化教育的意义，组织全体教师学习传统文化知识，讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动，制定学校开展传统文化教育的实施方案,确定各学科的传统文化教育实施方案、研究实施阶段**年*月至**年*月,学校各学科各部门根据学校开展传统2文化教育实施方案，深入实施，在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究，做到边实施边研究，在研究中实施，在实施中研究，完成课题研究总结报告、申报验收阶段**年*月至**年*月，总结经验，申报传统文化化教育特色3学校，验收传统文化教育成果、全面推广阶段**年以后，根据课题实验研究经验成果，全面推广中国传4统文化教育

七、传统文化教育的具体措施、构建古朴典雅、独具特色的校园文化1校园建筑1

①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素,在保持原遗迹大成殿的基础上，对根星门予以保护性修复

②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊，分别命名予以丰富的内涵，然后以中国书法的形式予以题字

③对于多面墙壁加以利用和命名，制作古诗词、国画墙壁等等

④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰

⑤在花园里或显著地方适当增添奇石，或古朴，或奇秀，为校园增添地方文化色彩和灵气

⑥学校大门制作仿古大门，以古色古香为特点，逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰制作巨幅宣传广告时，充分考虑中国传统图案纹样的运用，并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教育的宣传广告

⑦学校由于面积小，花园面积不多，可以适当增添盆栽植物或者盆景

⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料，细节亦要体现传统元素

⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等校园广播2学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用，在原有基础上做适当的改进，一是可以增加童声的经典释文诵读，二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲，例如古筝、竹笛等等,让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味校园节日与传统节日3传统节日与校园节日相结合，比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等，均可以选择在和我国传统节日同步进行，做到互相结合和渗透校园刊物和网站4学校出版《**报》，成立文学社，可以定期出版《**文集》，建立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教育的阵地校园日常常规活动5

①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等，边诵读，边做好上课准备工作

②课间将踢健子、跳绳作为主要活动项目，还可以将其他的游戏活动与经典诵读相结合，编排成有效可行且受学生喜爰的游戏

④学校编排学生武术操，作为每天早上的早操必练项目，如同广播操一样教师则可以练太极拳挖掘整理本校传统历史文化底蕴6办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合比如办公室里的布7置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动2第一是爰国主义精神，第二是自强不息的精神，第三是道德与修养，围绕这三点，以做人，做中国人，做现代中国人”为指导，把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合,在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中，走向社会,走进家庭，三位一体，全方位开展丰富多彩的德育活动、结合新课程改革，开设传统文化课，并在各学科教学中渗透传统文化教育3结合新课程改革，以课堂教学为主渠道，各学科教学可以根据自己本学科的特点，适当予以渗透在思想品德课中渗透优秀传统美德教育，在语文课教学中升华学生的情感，让学生感受优秀传统文化的博大精深,要从中汲取精华，在数学、科学学科教学中，注重传统文化资源的开发要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻研的精神，感受数学、科学传统文化的魅力，继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想,在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育，提升学生审美能力等在地方课程和活动课程上下功夫，整合开设传统文化课，如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课，传统文化知识课等等，编撰传统文化教材，明确地方课和活动课的传统文化教育内容，利用地方课和活动课来进行传统文化教育、精心选择我校传统文化教育有关重点元素，凸现我校传统文化教育特色4元素

一、经典诗文诵读规定诵读篇目，实行诵读考级制度，打造书香校园元素

二、大型武术操人人会做武术操，天天必练武术操元素

三、书法开设书法课，使学生人人能写毛笔字元素

四、跳绳、踢花腿跳绳、踢磴子是我国独有的民族体育运动，不仅可以锻炼身体，也是一种优美的艺术表演，具有实用性和观赏性，应该加以挖掘整理继承发扬元素

五、具有中华民族传统风格的校园建筑元素

六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果，如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等元素

七、茶文化茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有鲜明的中国文化色彩，茶道是一种以茶为载体的生活礼仪，表现茶赋予人的一种生活方向或方法,通过饮茶的方式，对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式，使人们在品茶过程中懂得的道理它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念茶文化内涵丰富，应该大力弘扬，并且可以作为我校的一大特色元素

八、石文化石文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教育的石文化特色。