高中语文《烛之武退秦师》导学案【4】

《烛之武退秦师》导学案课2课题《烛之武退秦师》课型时

1.利用填空形式记住《左传》有关知识；积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式学习目标

2.通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度

3.提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作

1、重点在于文言知识点的积累；重点难点

2、难点在于素材的积累与写作

1、自主阅读、教师点拨；学法指导

2、合作学习、相互补充（—^）、《左传》知识•知识链接《传》是我国淆一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范《左传》的别名《左氏春秋》、《春秋左氏传》《春秋》三传《左传》《公羊传》《谷梁传》因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”

（二）秦晋围郑背景秦、晋围郑发生在公元前630年此前，郑有两事得罪了晋国其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了

一、基础自测学生

2.佚之狐佚，_____；

1.秦军氾南氾，—;笔记预

4.君之薄也薄，____；栏

3.夜缱而出缱，______；

5.若舍郑以为东道主为，—；

6.共其乏困共______；

7.且君尝为晋君赐矣为，—；

8.夫晋夫，_____；

9.阙秦阙，_____；习

10.秦伯说说―；n.使杞子、逢孙杞，—；逢，—；12,微夫人之力不及此:夫,；13,失其所与，不知:知______________________o

二、下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是（）A.缓不济急B.同舟共济C.假公济私D.无济无事检

三、翻译句子“既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”译文_______________________________________________

四、解释下列各组句子中的加点词测鄙

①越国以鄙远（）2食肉者鄙（）3蜀之鄙有______二僧（）亡

①郑既知亡矣（）4广故数言欲亡（）5C___________羊补牢（）

1.学习第一段学生反复诵读一阅读注释一口头翻译一标出难点一解决难点笔记课

2.学习第一段栏反复诵读一阅读注释一口头翻译一标出难点一解决难点堂

3.学习第一段反复诵读一阅读注释一口头翻译一标出难点一解决难点学

4.学习第一段反复诵读一阅读注释一口头翻译一标出难点一解决难点习

5、课文是如何刻画烛之武这个人物的？明确_________________________________________________________

1.对下列加点词的解释，正确的一项是A.（3分）（晋军函陵，秦军氾南军军队行李之往来，共其乏困•行李出门所带的包裹•版筑土墙用的夹版朝济而夕设版焉■秦伯说，与郑人盟阅读《烛之武退秦师》，回答下面的几个问题（19分）

2.下列句子中，加点词的意义不相同的一项是（3分）（）标1

①越国以鄙远A，[

②焉用亡郑以陪邻E f

①郑既知亡矣测B\[

②既东封郑，又欲肆其西封■[

①耳贰于楚也评,[

②耳君尝为晋君赐矣[

①无能为也已D\.[

②且君尝为晋君赐矣■达

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缱而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈,标既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却测严加防范烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守,评秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟

4.翻译下列句子（9分）

（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也（5分）⑵若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（5分）1O【写作训练】我评“烛之武”其人（角度自选，不少于100字）延伸拓展课下熟读并背诵《烛之武退秦师》作文材料提炼天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离秦国、晋国联合出兵讨伐郑♦国，郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国拓的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像揖鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了！展秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼♦识英雄，烛之武临危受命，夜缱而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还晋文公面对风雨突变，亦毅然去之郑国忠于转危为安在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，♦能言善辩，聪慧机智他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的阅义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间烛之武“夜缱而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦君他的义无返顾，♦他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波♦读尔说“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案烛之武迂回曲折，从对方的切身利益出发，说服秦伯退兵，从中可以看出，♦国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益古代如此，现代亦然材烛之武的闪光处一一“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”（林则徐）这样一个才华♦长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国料家之围了我们可以想象这样一个须发尽白的老者，夜缱而出时是怎样的一种情形当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻“机会只偏爱有准备的头脑”只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽杨之间”，湮灭于历史的风雨之中了暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣那些鲜活的身影却依然存留在人们♦的心头象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！（教）。