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文本内容:
2.D句号应在后引号里边
5、C【解题分析】C.“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样形容妇女打扮得十分艳丽不合语境【题目点拨】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断
6、
（1）【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！
（2）【示例】郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄
（3）【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间
（4）【示例一】小组长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况【解题分析】这是一道综合性学习试题
（1）本题考查学生拟写宣传语的能力拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记此题应该围绕英雄人物对人们精神的影响来回答
（2）作答本题时，可以根据自己的积累，也可以根据题意上网查找，找到符合题意要求的历史人物和相关故事如可以向同学们介绍郑成功
（3）此题考查学生对名人故事和古诗词的积累，平时要注意分类进行归纳总结此题作答时要注意人物与诗句的一致性，不要混淆
（4）本题考查学生提出建议的能力作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性如注意小组间的分工合作,准备要充分
7、
（1）独怆然而涕下
（2）年少万兜鳌
（3）狐裘不暖锦衾薄
（4）心忧炭贱愿天寒
（5）余人各复延至其家【解题分析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字此题要注意“兜整”“衾”“炭”等字的书写
8、
（1）《海底两万里》凡尔纳沉着、善良、机智
（2）要点
①高俅诬陷林冲擅入白虎节堂；
②欲带刀行刺；
③将其捉拿【解题分析】
（1）由文段中的“尼摩船长”可知出自《海底两万里》，是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部尼摩船长不仅提出了建议，还手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，看出船长沉着、善良、机智
（2）本道题考查学生对名著《水浒传》误入白虎堂这一情节的掌握程度误入白虎堂情节梗概林冲陪林娘子去还愿,看到鲁智深英雄了得，就聊了起来不料高衙内看林娘子美貌，欲行无礼，林冲急忙赶去终因他为顶头上司之义子放了高衙内，高衙内因想林娘子得病，陆谦献毒计，让高俅派人买宝刀给林冲，然后诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府陆谦将林冲领入白虎节堂即高俅处理军务之地，诬陷他带刀进节堂有行刺之心，将林冲发配【题目点拨】此题考查的是学生对于名著的了解阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验
二、阅读
9、
1.AD
2.这里使用了借景抒情的表现手法，用登台所见春水春花明丽美好，但又被烟雨笼罩，使千家万户房屋黯淡的景色，抒发了作者因思乡而产生的无奈、惆怅、伤感之情【解题分析】
1.试题分析A“早春时节的郊外景色”错词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色D“最终只能借诗酒来消愁的伤感和无奈”错“诗酒趁年华”，进一步申明必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱“年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应合全词所写，紧紧围绕着“超然”二字，至此，进入了“超然”的最高境界这一境界，便是苏轼在密州时期心境与词境的具体体现
2.试题分析欣赏诗句，要求从表现手法的角度加以分析“半壕春水一城花”在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户于是，满城风光，尽收眼底作者写景，注意色彩上的强烈对比作用，把春日里不同时空的色彩变幻，用明暗相衬的手法传神地传达出来将写异乡之景与抒思乡之情结合得如此天衣无缝，足见作者艺术功力之深读懂诗句是作答的关键
10、
1.在全，都
3.大人/闻汝清苦
4.（留守的儿子）回家之后（把范仲淹家境贫困的情况）告诉父亲，他的父亲就把一些好吃的送给了范仲淹
5.日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断诙数十茎啖之【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“于”是“介词，在；“悉”是“全，都”的意思
2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象依据主谓间要停顿，语句“大人闻汝清苦”的正确句读是大人/闻汝清苦
3.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“归（回家）、馈（馈赠）、以（把）”的意思，必须翻译出来注意补写省略内容
4.试题分析考查对文章内容的理解和筛选在理解文意的基础上，依据题目要求筛选出能表现范仲淹生活困难的句子作答即可语句“日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断膏数十茎啖之”的意思是每天做一锅粥，经过一夜的凝固（后），用刀切成四块，早晚各拿两块，折断几十根腌菜的茎吃这句话表明说明范仲淹的生活困难据此可作答【题目点拨】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的
①句首关联词或语气词之后要停顿；
②有些古今异义词朗读时要分开；
③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④需要着重强调的地方，一般要停顿；
⑤省略句中省略的地方一般要停顿；
⑥并列短语间要略作停顿；
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿参考译文范仲淹家里贫穷，他在南都学院学习（时），每天做一锅粥，经过一夜的凝固（后），用刀切成四块，早晚各拿两块，折断几十根腌菜的茎吃留守的儿子和他一起学习，（留守的儿子）回家告诉他的父亲（范仲淹的事），（他父亲就让儿子）送给范仲淹一些美味菜肴范仲淹放在一边，过了几天食物全腐烂了留守的儿子惊讶地（对范仲淹）说“我的父亲听说你过得清淡贫苦，送来这些食物，（你）为什么不吃呢？”范仲淹说“不是我不感谢你们的厚意，是因为我吃粥安定已久，现在突然享用丰盛的饭菜，以后怎么能再吃得下这粥呢？”
11、
1.找同盟伙伴相助漠视狄托暴行
2.
（1）运用拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理，体现了童话语言生动形象的特点
（2）“一个接一个”，，慢慢，，“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点（（结合富有表现力的词语如“吱吱吱”“溜走”或“一个接一个”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正确；体现了童话语言特点等
3.示例关系图说明1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，图2图3均在图1内李娜与狄托虽是夫妻，但她只相信物品，与狄托隔阂较深；物品对李娜很友好，对狄托却不友善，各种物品串通起来与狄托作对最后，狄托不堪物品的捣乱与李娜的不信任，被物品奴役
4.示例我赞同这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱，与上文煎饼的捣乱性质相似，内容类同,所以，删除这三段文字，结构更紧凑，行文更简洁
5.示例果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化，李娜越来越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品作者以这样离奇的故事，向人们展现人如何被物化，物如何统治人，从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任能促进读者深入思考如何更好地处理人与物之间的关系，在科技高度发达、物欲横流的当今时代，有着较强的现实教育意义【解题分析】
1.要求学生通读文本，找到具体的答题区间结合其内容回答即可
（1）处结合“狄托叹了口气，去了洗漱间煎饼的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他牙膏的性格和蔼又可亲，狄托想和它谈谈”得出决定找个同盟伙伴帮帮他；
（2）处结合“可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的”得出对他的暴行没有任何反应
2.赏析句子一般从修辞方法，写作手法，遣词造句等角度入手二句任选一句即可然后结合语境分析结合“煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走”分析，运用了“吱吱吱”拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理,体现了童话语言生动形象的特点结合“煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来，又露出狡黠的微笑走出房间”分析,可以从词语“一个接一个”“慢慢”“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点也可以从“爬”“露”“走”等动词分析，运用了动作描写，生动形象的写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点
3.要求学生首先找出三者的关系，物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；然后划出关系图并作出说明即可如关系图说明在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；各种物品串通起来，一直与狄托作对
4.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容然后结合划线句的内容，从文本结构上，内容上分析其作用结合其作用表明自己的态度如我不赞同这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱；这些内容有助于读者了解狄托在处理他与物品关系时的努力，能让读者更清晰地感受到狄托与物品的艰巨斗争，能进一步表现李娜对狄托的不信任，有助于表现文章主题；这三段文字，使童话情节衔接自然
5.要求学生仔细阅读文本分析原因要从物品，李娜，狄托三者分析别分析物品果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化；李娜越来越不相信狄托,只相信物品；狄托领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的加上李娜的不信任，陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任
12、
1.从文章内容来看，“皇后”指的是母亲；“被放逐”指的是步入晚年的母亲在父亲去世后，变得不乐观，不振作，仿佛一位被放逐的皇后
2.A
3.⑴“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机整句话生动地写出母亲内心的悲伤消沉（或不乐观、不振作）⑵使用动作描写，通过“拿起”“思考”“停顿”“放”等词语，形象地写出了母亲的衰老
4.阿尔诺•盖格尔的《流放的老国王》在文中起到了引导故事情节发展、促使故事情节发生转折的作用（意对即可），从母亲看这本书引起了我看这本书的兴趣，体现出我对母亲的关心关注，写出了我希望改变母亲低落情绪的具体做法,表达了我对母亲的爱，为下文写我的转变做了铺垫
5.开放性试题，不设统一答案作答时必须使用第一人称，必须是写给母亲或父亲的，要结合文章内容，字数够、语言通畅【解题分析】
1.本题考查题目的含义题目是文章的眼睛，只有通读全文，明确作者的写作目的才能正确作答这个题目是比喻的修辞，把母亲比作了被放逐的皇后，生动形象地揭示了丧夫给妈妈带来的沉重打击，以及妈妈对生活的无所适从，体现了晚年的母亲的孤独和消极呼唤人们对丧偶老人的关爱据此解答，意思对即可
2.A不符合原文内容“厌恶、埋怨”错误开始只是对母亲“我实在无法理解”，没有到“厌恶、埋怨”的程度
3.
（1）本题考查对关键词语的含义的理解解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义“霉味”不是指物体受潮以后的味道，而是形象化地写出了母亲情绪的低沉，缺乏生活的动力
（2）“动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点”明显使用了动作描写的方法答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母亲的衰老的状态
4.题干问阿尔诺•盖格尔《流放的老国王》一书在文中所起的作用答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误从结构上看，母亲看这本书引起了我看这本书的兴趣，所以这本书推动了故事情节的发展，为下文写我的转变做了铺垫从内容上看，我看这本书体现出我对母亲的关注，表达了我对母亲的爱所以这本书也有揭示主题的意义
5.本题考查阅读感受的表达这是一道开放性试题，围绕着子女对年老父母的“理解”展开，言之有理即可家中的父亲，换了老年痴呆症，什么都记不住，我们总不爱与他说话，他也变得越来越呆读了本文，我心里有种说不出的难受我才知道人总会老去，总会因为身体器官的衰老而变得呆滞，而这个时候，作为后代子孙最好的作法就是理解理解这是正常用的生命现象，理解他内心的孤独，多陪伴他【题目点拨】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等从作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等
13、
1.观看有关炊烟的图片和视频；回老家重新体验炊烟；在城里别墅搭灶台；在农家乐炉灶烧火拍炊烟
2.连用三个比喻，写出炊烟的不同情状（无风时像树，有风时像云，无论有风还是无风都是动人的画卷），隐含（表达）了作者对炊烟的赞美，为下文寻找炊烟作铺垫（埋下伏笔）
3.小孩不识炊烟为何物说明炊烟已消逝得太久了；借小孩的天真发问促使读者去思考，留给读者以丰富的想象空间,强化了作者对追寻不到炊烟而产生的茫然、困惑、伤感之情
4.炊烟，蕴藏着童年（故乡）的美好回忆，炊烟，承载着母亲的浓浓爱意，炊烟，激发了作者的创作灵感（欲望）（或:打开了作者闭塞的写作思路），炊烟里也寄托了作者对美好事物流失的遗憾惋惜之情【解题分析】
1.本题考查筛选信息并整合信息的能力通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容在此基础上,审清题意，依据题目要求筛选有效信息、，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答本题可依据文章所叙写的“他找来一些有关炊烟的图片和视频，反复播放”“徐翔决定回老家一趟，去重新体验一下炊烟”“无奈之下，徐翔想出一个办法，在城里自家的别墅，按照老家灶台的样子，依葫芦画瓢雇民工垒造了一个”“炊烟透过老石屋的烟筒在屋顶袅袅升起，徐翔手忙脚乱地摆弄着相机，不停地变换着角度，拍摄着炊烟袅袅飘起的样子”这些内容概括作答
2.句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析解析指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情（比喻把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情）本小说第
⑦段写作者回忆小时候的炊烟，把炊烟分别比作“树、云、画卷”，连用三个比喻，写出炊烟的不同情状“无风时像树，有风时像云，无论有风还是无风都是动人的画卷”，表达了作者对炊烟的赞美，为下文寻找炊烟埋下伏笔
3.本题考查学生对文章重点句子的理解首先通读全文，整体感知内容语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）结合上下文来理解，结尾通过一个小男孩的口问出“炊烟是啥？”说明小孩不识炊烟为何物，炊烟已消逝得太久了；引起读者的思考，留下想象空间突出了作者的茫然、困惑、伤感之情
4.本题考查对标题含义的理解解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来结合“那时的炊烟，是那么亲切，那么温暖，是那么充满诱惑力，他远远地凭着嗅觉,就能品味出家中母亲做出的饭菜是啥”理解，“炊烟”是作者对美好童年的回忆，包涵着母亲浓浓的爱“看着越升越高的炊烟，他脑海里的那些闭塞的思路瞬间灵动起来”“炊烟”打开了作者闭塞的写作思路结合末尾句“徐翔隐隐听到人群中有个小男孩在问，炊烟是啥”分析，“炊烟”已消逝久远，寄托了作者对美好事物流失的遗憾与惋惜据此理解作答
二、语言表述
14、笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁锌，耕耘五彩之梦【解题分析】试题分析仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同本句运用了比喻和对仗的修辞手法，仿写就要把笔再比喻成什么两个句子形成对仗考点选用、仿用、变换句式能力层级为表达运用E
四、写作
15、品生活的音乐-锅碗瓢盆的交响曲.生活的颜色••赤橙黄绿青蓝紫.那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦.不信？那就去体验吧！酸的感觉唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了.成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的,老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄.“哭有什么用？考试不相信眼泪.”班长对同学说.“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！甜的享受“哗…”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了.听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉.放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈.苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有.学习生活就是苦的感觉.这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说“要好好消化.”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来.”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的体会“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣.我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过.老师还在表扬我考得很好.“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我…我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光.可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样.怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去.辣的味道，我不要再体会.生活是一杯清茶，要你去细细品尝.酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画.让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的.【解题分析】本题是一篇命题作文，根据材料来看，这篇文章的立意应该放在写“某种感受”上，如果考生只是写某种味道，显然是不够的，应该深挖滋味的内涵就其滋味写滋味，必然俗气浅薄，如果能够扣住滋味的深刻内涵，文章的立意就会高人一筹需要考生深入到现实生活中去，对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣咸的滋味，如母爱的滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等等，也可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实生活中人生的滋味加以指导和警示拨离间的嫌疑•••B.讲好中国故事，不能一味地选择富丽堂皇的镜头或夸张的语言来表现中国的繁荣富强，而是要用历史的眼光讲述••••中国人的时代变迁及其主题C.博鳌亚洲论坛2019年年会即将举行，而博鳌各主要路段被装扮一新，路面干干净净，路旁三角梅等花朵鲜艳绽放,彩旗花枝招展，迎接博鳌亚洲论坛年会的到来•••♦D.评论写作不能关起门来坐而论道、对空言说，而要有天下关怀，胸中有乾坤，笔下有千钧，对社会保持足够的敏感和洞见，才能倚马可待，百步穿杨••••
6.班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍一（人名），有关这位风流人物的主要事迹是襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）风流人物诗文名句轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
7.诗文填空（请规范书写）念天地之悠悠，!,坐断东南战未休散入珠帘湿罗幕，o可怜身上衣正单，o,皆出酒食
8.名著阅读
（1）阅读下面名著选段，根据要求填空阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场忽然，有条巨鲨向采珠人扑来尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德•兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情以上这段话出自作品,作者是十九世纪法国著名小说家,根据选文可以看出，“船长”具有性格特征
（2）只听得门首有两个承局叫道“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等”（《水浒传》）这两个人让林冲带上刀到白虎节堂，两人借故离开后，发生了什么事？请简述
二、阅读
9.望江南•超然台
①作苏轼春未老，风细柳斜斜试上超然台上望，半壕
②春水一藏花，烟雨暗千家寒食后，酒醒却咨嗟休对故人思故国
③，且将新火
④试新茶，诗酒趁年华
①超然台在密州（今山东诸城）城北,当时苏轼任密州地方官，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义
②壕护城河
③故国故乡
④新火唐宋习俗，清明前两天起，禁火三天，寒食过后，重新点火，称为“新火”
1.下面对诗歌的赏析，不恰当的两项是（）A.词的上片写登台时所见早春时节的郊外景色，以春柳在春风中摇曳的姿态点明当时的季节特征B.“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明，同时也是说，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓但是,此时却欲归而归不得C.”休对故人思故国，且将新火试新茶”既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人为了解脱苦闷的自我心理调适D.“诗酒趁年华”，“年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应合，此句表现了作者因思乡而愁苦，最终只能借诗酒来消愁的伤感和无奈E.全词意境清新，同时兼豪迈与婉约一体，通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化，表达了词人“用之则行，舍之则藏”的豁达，呼应了标题中的“超然”二字
2.有人说“半壕春水一城花，烟雨暗千家”写得极妙，请从表现手法的角度对该句做简要赏析
10.阅读文言文，回答后面小题范仲淹家贫，就学于南都书舍
①，日煮粥一釜
②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断去
③数十茎啖
④之留*守
⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴范仲淹置之，既而悉败矣留守子讶日“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹日“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！“（注释）
①南都书舍当时有名的书院
②釜锅
③奇（jT）腌菜或酱菜
④啖吃
⑤留守官职名称
1.解释下列句中加点的词语
（1）就学于南都书舍于
（2）既而悉败矣悉
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏（只画一处）大人闻汝清苦
3.用现代汉语翻译下面的句子归告其父，馈以佳肴
4.文中哪句话写出了范仲淹生活上的困难？（用原文回答）
11.文学作品阅读捣乱的用品（波兰）莱・柯拉柯夫斯基果酱煎饼有非常不良的性格，胆小怕事，却又爱耍花招，还不怀好意，耍出许多出人意料的诡计，破坏人的情绪因而，狄托感到有些轻松，因为他注意到煎饼见他脸色不好而生气，进而离开了盘子，从屋里逃走李娜进来，见盘子空了，又惊奇又气恼“狄托，你怎么把煎饼都吃了，一点儿也不给我留？”“我一个也没吃”狄托说着，跑出门追煎饼他向煎饼扑去，慰矮发出啖咦吱的声意丛他房里漫走幺〜东奔西跑穷追半小时后，狄托抓住了大部分煎饼他把它们塞在衣兜里，得意洋洋地跑回家怒气未消的李娜正等着他他掏出煎饼，衣服上全是果酱李娜看着他，害怕得很“狄托，”她说，“你一身衣服都毁了！”“是你让我去追赶煎饼的”“你净说瞎话，”李娜叫起来“你是在商店买的煎饼，现在又告诉我这是自己出去散步的煎饼”“不信你自己问问煎饼”煎饼知道事情的原由，故意说是狄托刚才在点心铺子里买的其他的煎饼也说出同样的故事狄托十分愤怒“李娜，你总不会更相信那些煎饼吧！这些煎饼全会撒谎！”“你才撒谎呢！”李娜大叫，“煎饼怎么会胡谙出这种故事来？！”狄托叹了口气，去了洗漱间煎饼的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他牙膏的性格和蔼又可亲，狄托想和它谈谈可是他刚拧开口，牙膏就吱的一声涌了出来狄托吓了一跳；李娜也进了洗漱间，一见挤出来的牙膏就沉下脸来“狄托，你又耍花招了是不是？”“没有啊，是牙膏自己钻出来的”牙膏吱吱哇哇的说正是狄托把它挤出来的“狄托，你真是不知悔改呀”李娜说得很难过从此以后，一切东西都串通起来和狄托作对，竭力破坏他的名誉他刚上床，枕头就裂开，鸡毛落在李娜刚做好的果酱上枕头抱怨说，是狄托故意撕破的钉子叫嚣说是狄托把它硬拔下来裤子和外衣上的纽扣开始溜走，藏在找不着的地方，即使有留下来，也是为了向李娜打小报告……狄托这才明白，生活就是和物品的沉重斗争，而且这场斗争没有希望得胜，因为李娜永远也不会信任他，而只是相信物品狄托目睹了物品的耍滑捣乱，但李娜在场时，各种物品全都又安静又守规矩，似乎是把李娜当成莫逆之交狄托身上的东西也开始和他作对头发从头顶掉下，可李娜硬说狄托想当光头他的心跳越来越弱，可是他却不能和心脏达成谅解一只耳朵变大、走形，可李娜说狄托让人改造耳朵，是为了惹她生气狄托想“要是我能变成一个物件，或许就能向李娜揭示出物品的居心险恶，或许能够教育其他物品，让它们不要耍阴谋”于是狄托变成一个配有果酱的煎饼，跳进盘子它先对其他煎饼演说一番，竭力让它们感到羞愧可是这些煎饼立即识破它是一个冒牌分子，不愿听他训话狄托教唆煎饼从盘子里跳出来，把果酱挂在李娜的外套上；他希望至少用这种办法可以让李娜相信各种物品的歹毒可是这些煎饼根本就不想听他的话，竟乖乖地让李娜吃了下去狄托终于明白物品都在和他斗争，却不想和李娜斗它们对李娜很友好，允许她随意摆布对他则是凶狠得出奇，什么劝说也不奏效他领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的狄托认输，并声明承认自己被打败根据那野蛮时代的规矩，败者成为胜者之奴隶，狄托因此受到物品的奴役因此，在李娜把果酱煎饼放在桌上又去厨房时，狄托一动不动观望着煎饼煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来,又露出狡黠的微笑走出房间（选自《关于来洛尼亚王国的十三个童话故事》，杨德友译，三联书店）（注释）莱谢克•柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski）,20世纪波兰著名的哲学家、哲学史和宗教史学家，也是作家和翻译家，享有国际声誉
1.根据童话内容，完成下表狄托用品抓回逃走的煎饼煎饼逃离屋子，被抓回后撒谎⑴_______互相串通与狄托作对，破坏狄托名誉变成煎饼，教育其他物品识破冒牌分子，不愿听从狄托的训话对物品实施暴行⑵_________认输，声明自己被打败奴役狄托
2.批注•赏析语言品读第
⑤段、第25段中画波浪线的句子，任选一句写批注
3.图解•人物关系理清人物关系是读懂故事的重要一步，图解人物关系是一种直观又个性的解读方法请根据你的理解，画出狄托、李娜、物品三者之间的关系图，并作简要说明
4.比较•内容取舍某文学杂志编辑这篇童话时，删除了文中划线的三段文字，你是否赞同？结合文章内容，说说你的理解
5.探究•童话主题请结合文章内容，分析狄托被物品打败的原因
12.阅读下面的文章，完成下面小题被放逐的皇后金建云
①我爸去世后，我妈越活越不招人待见
②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信,妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴儿，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人
③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书阿尔诺•盖格尔的《流放的老国王》这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来
④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……
⑤读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视
⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞
⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩儿，对我，竟有一种说不出的紧张感或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自摆在沙发上
⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……
⑨这时候，我想起过世的父亲父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰•昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它”⑫如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑那种很幸福的感觉涌上心头⑭是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至⑮“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独”我在心里默默地说
1.结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义
2.下面的理解，不符合原文内容和表达的一项是A.本文记叙了“我”对母亲从厌恶、埋怨到理解、尊重的心理变化B.第
②段简略描述了令“我”实在无法理解的老妈的各种状态C.第
⑨段运用了插叙，回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比D.文章的结尾写“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑到了她的处境和感受，理解就产生了
3.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果⑴像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味（结合加点词的意思品析）••⑵厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……（从人物描写的角度品析）
4.结合文章内容分析，阿尔诺•盖格尔《流放的老国王》一书在文中起到了什么作用？
5.读了全文，你是否受到了某些教育和启发？你的内心是否产生了与父母说几句话的冲动？请将你的真实感受写出来吧要求用第一人称的方式，给父亲或母亲写一段话，表达读了本文后的内心感受，不少于60字
13.文学作品阅读寻找不回来的炊烟
①徐翔是个诗人
②最近，他应一家文学杂志社的约稿，正在构思一首描写炊烟的诗
③不知为何，他苦思冥想了多日，始终没有找到以往那种得心应手的感觉无奈之下，他找来一些有关炊烟的图片和视频，反复播放
④只是，观看了整整一天，累得两眼发花，脑子里依旧空荡荡的徐翔显得十分焦躁和烦闷难道，深藏在记忆深处的那缕缕炊烟，已被都市的雾霾和沙尘所吞没，变得荡然无存了？
⑤记忆中，他的童年是跟母亲在老家度过的
⑥那时的炊烟，是那么亲切，那么温暖，是那么充满诱惑力，他远远地凭着嗅觉，就能品味出家中母亲做出的饭菜是啥有多少回啊，当他一步迈进家门，喊一声娘的时候，母亲的身影多半是在炊烟里忙碌
⑦闲着没事，他时常一个人独坐在村外西侧的土坡，遥望炊烟没有风的时候，炊烟就像一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树有风的时候就不同了，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最后都消失到无边的旷野里其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是幅动人的画卷可是炊烟与画卷又不同，因为烟里还有饭菜的香味，更有母亲殷殷的目光
⑧徐翔决定回老家一趟，去重新体验一下炊烟
⑨自从母亲去世后，约有二十年没回老家了老家早已面目全非，早没了记忆中的样子往昔杂乱无序的农舍早已变成了整齐划一的红瓦房一眼望去，整个村庄却看不到一丝炊烟，徐翔顿感几分失望⑩他住进堂叔家后，期待堂婶快些燃起灶火，好尽快看到朝思暮想的炊烟可是，厨房早都改用沼气做饭了⑪徐翔恳求堂婶，能不能再用柴火为我做顿饭？堂婶有些不解，说为啥要用柴火，难道俺烧的饭菜不香吗？徐翔连忙解释，说他就是想看看烟筒里冒出的炊烟堂婶无奈地叹气，家里早就不用柴火烧饭，连灶台也拆了，哪能有炊烟冒出来啊⑫果然，徐翔整个村庄转了几圈，家家户户都没有冒出炊烟他不死心，又到四周邻村寻找一番，也是如此最后，在堂叔家小住了几天，就怏怏地离开老家⑬无奈之下，徐翔想出一个办法，在城里自家的别墅，按照老家灶台的样子，依葫芦画瓢雇民工垒造了一个他又买来木柴，在灶膛里燃起整得屋里烟熏火燎，他跑到屋外，仰头一看，却见别里烟筒里冒出来的是一股浓烟，直直往上冒他不明白，城里的柴火怎么就冒不出老家样袅袅的炊烟呢？⑭一次偶然，苦闷的徐翔被一个文友约去参加了农家乐一日游⑮那是一个偏僻的小村，还保留着农家原始的样子虽然无人居住，却被开发成了农家乐旅游区，游客们可随意游览观光⑯徐翔兴趣大增很快，他在一间老石屋内意外地看到了儿时的灶台兴奋之下，他恍若回到了童年，急忙跑到附近的路沟旁柴草是现成的，随手可拾片刻，就抱回一捆他燃起柴草塞进了炉灶，拉起风箱⑰很快，炊烟透过老石屋的烟筒在屋顶袅袅升起，徐翔手忙脚乱地摆弄着相机，不停地变换着角度，拍摄着炊烟袅袅飘起的样子看着越升越高的炊烟，他脑海里的那些闭塞的思路瞬间灵动起来他好久没有这种感觉了，他手舞足蹈，诗兴大发，脱口而吟炊烟是故乡平缓的呼吸飘曳在一个个游子的心房如今，早已触手不及……⑱见此，游人们纷纷驻足，围在老石屋旁看起热闹突然，几个保安匆匆赶来，挤开人群，手里拎着灭火器，冲进屋内，厉声呵斥徐翔赶紧将炉火灭掉，并根据旅游区的安全条例，处以他200元的罚款⑲徐翔连忙灰头土脸地解释，对不起，我只想看看炊烟⑳这时，徐翔隐隐听到人群中有个小男孩在问，炊烟是啥？
1.这篇小说讲述“诗人徐翔为找灵感寻炊烟”的故事，他通过哪些行为寻炊烟？
2.小说第
⑦段写作者回忆小时候的炊烟，把炊烟分别比作“树、云、画卷”，请你说说连用三个比喻的妙处？
3.结尾为什么要通过一个小男孩的口问出“炊烟是啥？”？
4.好的小说会让读者想到许多东西，让人陷入沉思请你根据小说内容，说说作者笔下的“炊烟”里有什么？
三、语言表述
14.仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句例句书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路仿句笔.
四、写作
15.阅读下面文字，按要求作文“品”，三个“口”造字本义一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味品尝美食是一种享受，萦绕在每个人的舌尖；品味情感是一脉温柔，流淌在每个人的心田；品评世态是一种情怀,伴随我们成长前行……请以“品”为题，写一篇记叙文或议论文要求确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭不少于600字文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替参考答案
一、积累与运用
1、D【解题分析】此题考查的是字形A项“寒禁”一一“寒噤”，B项“搬师回朝”——“班师回朝”，“缠绵绯恻”——“缠绵俳恻”,C项“纂夺”——“篡夺，精血成聚”——“精血诚聚,故选D
2、B【解题分析】A.家酷peio B.正确C.随机应变ylngD.相形见细•••♦
3、B【解题分析】此题考查的是病句的辨析与修改B项存在语序不当的毛病，应将“完善”和“建立”调换位置故选B
4、
1.D
2.D【解题分析】
1.D.昙花一现指美好的事物出现的时间很短不合语境应为“过眼云烟”。
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