中班美术彩色的树教案反思

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一、引导幼儿讨论对秋天的认识

1、师上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树？，它们由哪几部分组成？树干和树叶是什么颜色的？（幼儿讨论，回答）

2、教师总结并出示挂图大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……

二、引导幼儿感知树的绘画步骤

1、下面我要把看到的树在纸上画出来，（师在投影仪上操作）粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤

3、师可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃？（引导幼儿说出给它涂色）

4、树杆是咖啡色的（老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了）

三、师幼讨论树冠的制作方法

1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法师树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用？（幼儿讨论）教师简要小结水粉和棉签怎么用？（幼儿讨论）教师简要小结

2、幼儿制作，教师指导一一下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来（教师各别指导）

四、装扮教室师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动活动反思在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结

1、活动前的经验准备不足在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强

2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式如视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备

3、游戏环节上幼儿主体性不强在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象在这方面，我做得还不够

4、评价活动环节上的不足活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由主要引导幼儿针对活动目标进行讲述提问“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”这个活动可以设计三个不同纬度的问题如“树漂亮吗有哪些形状？”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子让美术活动“活”起来

4、中班美术活动教案彩色的蝴蝶教案（附教学反思）活动设计幼儿的思维都是很奇妙的，他们有着丰富的想象力本次活动《彩色的蝴蝶》可以很好地创设开阔的想象空间，帮助幼儿锻炼幼儿的动手能力新《纲要》指出“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象活动目标

1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色

2、感知对称印画特有的艺术风格

3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备

1、颜料瓶若干；

2、毛笔、抹布；

3、白板课件；

4、蝴蝶模板;

5、展示幕活动过程

一、回顾绘本，彩虹色的花师小朋友你们有听过《彩虹色的花》，你们喜欢彩虹色的花吗为什么？它都帮助过哪些小动物呢？

二、出示蝴蝶，引出对称师春天来了，彩虹色的花又长出来了蝴蝶谷的蝴蝶们得知这个消息，都纷纷的从远处赶来，并都向彩虹色的花许了一个愿望师你们瞧，这些许过愿望的蝴蝶们身上都藏了个小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能够找到蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的，引出对称）

三、观察纸上的作品，引导幼儿操作

1、师这些穿着对称花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是还有一些蝴蝶还没穿上花衣服呢，你们瞧，这儿就飞来了一只飞来的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么几片花瓣，小朋友，你们有没有什么好办法，实现这些蝴蝶的愿望呢一一画画-颜料

2、师那我们来试试看，你们瞧，我在翅膀的一边画了一个原点，接下来怎么办？才能在翅膀的另一边，同样的地方也有一个圆呢

3、幼儿操作示范师除了画圆点，还能画什么？哪位小朋友愿意上给其他小朋友示范一下呢？教师指出幼儿操作过程中的不足（可以的话请第二位幼儿展示）师如果我把蝴蝶的翅膀画满了在印可以吗一一不行，颜料干了就没法印了师一只美丽的蝴蝶就画完了，还有许多的蝴蝶还没有穿上对称的花衣裳，你们愿意帮助它吗？我们先来回顾一下制作花衣裳的步骤哦！

4、教师示范讲解1用毛笔蘸颜料在纸杯边缘擦一下，弄掉点颜料，2启发幼儿用2—3种颜色涂色3边画边沿虚线进行对折和压印，4小心地、慢慢地打开师步骤很简单，但是要画的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服,好，现在开始吧

四、作品展示、说出心愿师小朋友帮助这些蝴蝶实现了愿望你们高兴吗？蝴蝶谷里还有许多蝴蝶也想穿上漂亮对称的花衣裳，我们回到班级让其他小朋友和我们一起像彩虹色的花一样，来实现这些蝴蝶的愿望吧活动反思《彩色的蝴蝶》这个教案，是我结合了《彩虹色的花》这个绘本故事，在讲述绘本情节的时候，我主要以引导幼儿体会帮助别人的快乐，从而引出让幼儿帮助蝴蝶，给他们的翅膀上添上漂亮的花纹活动中，通过让幼儿观察蝴蝶身上的大眼睛，让他们知道，蝴蝶的大眼睛是用来保护自己的绘画过程中，幼儿参与的兴趣很高绘画的效果也很不错

5、中班美术彩色的树教案反思活动目标

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力活动准备

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊活动过程

一、通过故事，引发与树木相关的经验

1、师讲述故事在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树满树的绿叶随着风儿摇摆有一天，树叶宝宝们忽然觉得大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）

二、观察图片，了解树木的相关特征师原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征

三、出示绘画材料并逐一介绍每个幼儿画一棵大树

四、活动评价将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么活动反思大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持所以，我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求:“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题

1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”

2、“树干是什么样的？”

3、“画好树干，再画什么？”

4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征从而解决了本次活动的重点和难点《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题用透明胶贴，老师的工作量太大用大头钉固定再泡沫板上，不安全经过多番对比，我们选择了PC板颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了不仅美观实用，更换也非常方便美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上这个主意得到了大家的一直认同因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角他所认同的，对于他来说，就是好的使幼儿的主体性得到充分的发挥以上是我对这次活动的一些理解和思考不过，在实施过程中我也存在一些困惑如“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如有的幼儿在分组活动时有所偏向在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案中班美术彩色的树教案反思中班美术彩色的树教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班美术教案的您有所帮助

1、中班美术彩色的树教案反思活动目标

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊活动过程

一、通过故事，引发与树木相关的经验

1、师讲述故事在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树满树的绿叶随着风儿摇摆有一天，树叶宝宝们忽然觉得大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）

二、观察图片，了解树木的相关特征师原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征

三、、出示绘画材料并逐一介绍每个幼儿画一棵大树

四、活动评价将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么活动反思大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持所以，我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求:“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题

1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？“

2、“树干是什么样的？”

3、“画好树干，再画什么？”

4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征从而解决了本次活动的重点和难点《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题用透明胶贴，老师的工作量太大用大头钉固定再泡沫板上，不安全经过多番对比，我们选择了PC板颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了不仅美观实用，更换也非常方便美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上这个主意得到了大家的一直认同因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角他所认同的，对于他来说，就是好的使幼儿的主体性得到充分的发挥以上是我对这次活动的一些理解和思考不过，在实施过程中我也存在一些困惑如“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如有的幼儿在分组活动时有所偏向在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案

2、中班美术活动教案彩色的树教案（附教学反思）活动目标

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊活动过程

一、通过故事，引发与树木相关的经验

1、师讲述故事在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树满树的绿叶随着风儿摇摆有一天，树叶宝宝们忽然觉得大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）

二、观察图片，了解树木的相关特征师原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征

三、、出示绘画材料并逐一介绍每个幼儿画一棵大树

四、活动评价将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么活动反思大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持所以，我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心,只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求:“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题

1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？“

2、“树干是什么样的？”

3、“画好树干，再画什么？”

4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征从而解决了本次活动的重点和难点《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题用透明胶贴，老师的工作量太大用大头钉固定再泡沫板上，不安全经过多番对比，我们选择了PC板颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了不仅美观实用，更换也非常方便美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上这个主意得到了大家的一直认同因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角他所认同的，对于他来说，就是好的使幼儿的主体性得到充分的发挥以上是我对这次活动的一些理解和思考不过，在实施过程中我也存在一些困惑如“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如有的幼儿在分组活动时有所偏向在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案

3、中班美术活动教案秋天的树教案（附教学反思）活动目标

1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树

2、培养幼儿对手工活动的兴趣

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备

1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶活动过程。