第五章、人体内废物的排出

第五章、人体内废物的排出黄平县重安中学王仁明教学目标描述人体泌尿系统的组成；

1.概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径；

2.提高根据实验数据进行科学推测的能力教学重点和难点尿的形成过程是本节教学的重点也是难点教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课思考排粪便和排尿的不同，区简介人体生命活动中产生的废排泄和排遗分排泄和排遗物必须及时排出体外，介绍排思考排泄的途径泄的概念由问题排粪是不排泄的途径是排泄？引出排遗的概念引排汗、排尿、呼吸导学生说出排泄的途径泌尿系统的组成观察泌尿系统的挂图和模型，展示挂图和模型，以问题引导肾脏、输尿管、膀胱、尿道思考学生仔细观察挂图和模型，获泌尿系统主要由哪些器官组得有用信息成？肾脏的过滤作用完成模拟实验，分析实验结提供实验用品，介绍实验步骤，果，认识到实验模拟的是肾脏引导学生完成模拟实验，分析的过滤作用简单叙述血液经实验模拟的现象肾脏的过滤后，成分有何变化肾单位由肾小球、肾小囊、肾小观察挂图人的每一个肾都含有万个100管等部分组成资料分析，自主学习，提高获犹如“过滤工厂”的肾单位得信息的能力通过资料推测挂图展示肾单位的结构，引导肾单位各部分的作用学生通过资料分析获得有用信息尿液的形成过程通过观看动画，归纳出尿的形提供动画，引导学生描述flash成过程尿的形成过程，适当补充尿的排出过程温故而知新，对照泌尿系统的以提问的方式引导学生用已掌挂图总结尿液是如何排出的握的知识推测出尿的排出过程教学过程设计导入我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外教师介绍排泄的定义，引导学生思考“排粪便是不是排泄？学生分析粪便的成分，比照排泄的定义，得出结论“排出粪便不算排泄”教师给出排遗的定义，引导学生比较排泄与排遗的不同学生思考、讨论教师新陈代谢产生的废物如何排出体外的？学生根据生活常识，归纳出排泄的途径排汗、呼吸、排尿教师以事例引出问题，激发学生了解泌尿系统的兴趣展示图，引导学生带着问题去观察学生有目的的观察泌尿系统的结构图，总结泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成根据结构特征结合书本，归纳泌尿系统各部分的功能根据所学知识，说出血液进出肾脏的路径并得出结论尿液的形成与血液循环有关教师肾脏是形成尿液的器官，它在某些方面有点象过滤器当血液流经肾时，它们将废弃物从血液中分离出来肾的结构和功能单位一一肾单位教师介绍每个肾由万个肾单位组成，肾单位是肾的结构和功能单位，每个肾单位犹100如一个“过滤工厂”展示肾单位的挂图，，指出肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管等组成的资料分析取某健康人肾动脉中的血浆、原尿和尿液进行分析比较，得到如下数据请分析这些数据并讨论主要成分（克/毫升）（克毫升）（克/工蓟）A100B/100C00水909896蛋白质

8.

000.

030.00葡萄糖

0.

100.

100.00无机盐

0.

100.

101.10尿素

0.

030.

031.

80、上表中，是血浆，是原尿，是尿液1A CB、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？

2、血浆和肾小囊中液体（原尿）成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点

3、在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？4学生阅读资料分析，比较尿液和血浆成分的变化，血浆和肾小囊中液体成分的不同教师归纳血浆、肾小囊中液体、尿液成分的不同，对照图，提问肾小球和肾小囊壁有何作用学生肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中，说明肾小球和肾小囊壁有过滤作用教师点出肾小囊中的液体是原尿比较原尿（升）与尿液（升）量的巨大差别,引15015导学生思考原尿中大部分成分并没形成尿液排出体外，它们去哪儿了？学生分析得出肾小管具有重吸收作用小结（）肾小球有过滤作用，肾小管有吸收作用1（）尿液的组成有水、无机盐和尿素2教师出示尿的形成过程的动画学生对照图，试叙述尿的形成过程教师肾脏形成的尿液是怎么排出体外的？学生回顾本节前面的知识，描述出尿的排出过程教师提出排尿的重要作用和养成及时排尿的习惯板书设计第五章尿的形成和排出‘肾脏一一形成尿液输尿管一一输送尿液泌尿系统的组成|膀胱一一贮存尿液、尿道一一排出尿液肾小球‘肾小体＜肾单位＜〔肾小囊肾小管。