假期读书心得体会范文（19篇）

假期读书心得体会范文（19篇）假期读书心得体会范文（精选19篇）假期读书心得体会范文篇1有这样一个人，她由于小时候的一场疾病失去了听力和视力,但是她以顽强的毅力战胜了这些困难以及精神痛苦，经过不懈努力终于成为一位学识渊博、掌握五种语言的着名的作家和教育家她所着的《假如给我三天光明》诠释了她的坚强与不懈，她就是海伦凯勒在《假如给我三天光明》里海伦对光明尤其渴望，她设想了自己三天的光明生活第一天，她希望自己能够看一眼身边最亲近的人，那些曾经帮助她的朋友，把他们的音容笑貌永存心灵；第二天，她希望在电影院或剧院里渡过，感受视觉的快乐；第三天,也就是最后一天，她希望游览城市，感受人们一天忙碌的生活只有短短的三天，海伦却是如此珍惜，没有虚度一天光阴，没有浪费一天时间海伦虽然是个盲人，但是她心灵的眼睛却比任何健全的人都明亮，在书中用优美的语言把景物描写得细腻生动，一个盲人竟然能写出如此生动的景色，令我惊叹不已！可是想想现在我们许多中学生整天虚度光阴，无所事事，不知努力学习，把大好的时光浪费在吃、玩上，他们比于海伦难道就不会感到一育活动中，应当尽可能地设计不同的评价标准和方法多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，这应该成为所有教育工作者的共识第四个感受多读书我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活对朋友说，当老师很累，没有意思确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有确实，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导现在还要抽出时间来读书搞科研.带着这个问题，我阅读到书中所写怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊.潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河.一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海通过读书我的感受很多，要与现实的紧密联系，要有问题意识,忧患意识，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，激起你对现实的关注，激起你对现实的思考，并在这种关注思考中，令你得以专注地读下去我对自己的这一职业有了更新的认识，完整的教师、称职的教师、理性的教师、自由的教师教师职业这四重境界也将会是我求索路上不停的追求假期读书心得体会范文篇6一花一世界，一书一天地，经常陶醉在自己读书的世界里是一种快乐读书，可以寻找一块洁净地的宿营地，能安置我们的灵魂，可以寻找一方明亮清澈的天空，让我们人生快乐地飞翔，因为读书，你沉浸在书籍柔软的纸页里，那些文字就像密密地重重叠叠一刻不停地环绕着你飞舞的雪花，你带着无限的信任走进去仿佛与世隔绝一般地感觉随着书感动而感动，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不觉一时满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的痛快俗话说的好，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本书可以陶冶人的情操，可以使人变得高尚当你在烦恼的时候打开图书，打开绚丽多姿的图书，我就进入了知识的大门你便会遨游在知识的海洋里，动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文，都会让你难以忘怀，给你无穷的乐趣读书如水，是生命的源泉，读书如花，是生命的情怀假期读书心得体会范文篇7这个暑假，读到了李镇西老师的《做的班主任》这本书，惑受颇涂、受益匪浅书中写的很实在，里面讲述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷智慧正如书本开头的序永远的班主任中所写“教育不能没有爱，但爱不等于教育”教育需要爱，教育还需要智慧读了这本书我在思考我常常为他的一些别出心裁的教育设计，教育艺术所打动，例如他向学生索要教师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册”序作者的这些思考带动了我确实李镇西老师的教育智慧为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案这一切都有源于李老师对学生对教育事业的热爱他以融入学生当中为快乐，以从事教育劳动为幸福，当他攸着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的内在积极性便被充分的调动起他的心里理潜能便被激发出来它的教育才能便很好的发挥出来而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们给予的关爱体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激动着的他更进一步的发挥他的智慧，如此往复，形成一个良性循环对照李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受依旧颇涂，这两个月的时间极其的充实，看着孩子们为跑操比赛而不断练习，听着他们一声声燎亮的口号，我很开心开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的智慧来想格局分布，我更开心，看着他们为了班级文化建设的评比而调动所有可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到第二，我开心更多的是差异，我爱这些孩子们，不讨论名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝聚，奋力拼搏的过程确实，我从中得到了乐趣，也取得了继续为他们努力下去的决心确实“热爱是的老师”这句话我深深体会到了现在推崇素质教育，何谓素质教育，首先应该是充满人情人道人性的教育，一个受孩子衷心爱戴的教师，首先一定是一位富有人情味的人只有同心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教育都无法谈起所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人，教会本领，所以，未来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们知识的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素质，有涵养的人李镇西老师说在学生从幼年，童年，少年，到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子善良、正直和机智教师要善待学生，才能使学生的善良之心，逐渐占据主要位置教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人，教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有知识的人通过学习李老师的经验之谈，我明白了，作为班主任，最重要的是自己发自内心的对这份工作的热爱，对孩子的喜爱，自己的态度摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常碰到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教育故事和相关教育理念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会继续研读，推敲李老师的这本书，继续学习李老师的教育理念，学习他的教育境界，教育精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，希望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教育故事来假期读书心得体会范文篇8寒假吃饱喝足，每天睡到自然醒，生活如是这般，倒是轻松惬意，但也觉得有些空洞还好，假期中看了几本体育书籍，阅读了《体育游戏》一书，我对体育游戏的认识更为系统、深刻掩卷沉思，我认为，体育游戏之所以能有现在的辉煌，那是因为它有着以下几方面特点首先，体育游戏具有锻炼身体的价值，这是体育游戏不同于智力游戏的地方体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的这种运动方式与体力劳动一样，对人体具有某种锻炼价值在实施中，游戏的创编与组织者有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质的目的其次，如果只是具有锻炼身体的价值，体育游戏不能展现出它的全部魅力不同于体力劳动，体育游戏具有趣味性体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性如果没有趣味性的体育游戏，不是真正意义上的体育游戏，而只是体育练习或身体练习，趣味性也是体育游戏的本质特点之一再次，趣味性很容易流于漫无规则的嬉戏，体育游戏要想体现出一定的品位和价值，就必须具有一定的规则由于规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，体育游戏规则的明显与否和严松程度反映了游戏的级别第四，体育游戏还具有综合性的特点任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能，技术与战术最后，值得强调的是，体育游戏的直接目的不是为了创造物质财富，而是为了锻炼学生的身体，增强学生体质对于参加体育游戏的学生来说，他们的直接目的是为了娱乐，为了经历与体验愉快的游戏过程，是为了满足精神上的某种需要不论是游戏的组织者还是参与者，他们的共同点都不是为了在游戏中创造物质财富在体育手段中，体育游戏是综合性质的一种特殊的体育手段,它不仅具有其他体育运动所具有的健身作用，同时还具备了娱乐、教育的作用在读完（体育游戏）一书后，我有以下感受

1、体育游戏的编排要适合青少年生理发展水平体育游戏同体育运动一样，并不是所有的运动都适合青少年学生，而应该根据他们的生理发育水平而安排相应的游戏如果不是这样，不仅不能给他们带点锻炼和娱乐的作用，反而会损害他们的身心健康

2、体育游戏也是体育手段的一种体育对于人体的作用体育游戏基本上都具有，而体育游戏具有的作用体育不一定具有如娱乐作用与教育作用游戏的特点是具有趣味性，而体育运动并不是所有的运动都具有趣味性既然体育游戏比体育运动有更好的趣味性及娱乐性，那么，针对青少年的心理，体育游戏更能让他们接受同时也可以达到锻炼效果，因此我们在今后的体育课中，可以根据相应内容而创编体育游戏

3、体育游戏的综合性强几乎任务体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，也可以将体育游戏作为体育项目的教学与训练手段它既能让学生在游戏中掌握体育项目的基本技能与技巧，还可以引发学生的兴趣，使学生自觉参与练习与锻炼，达到平常训练达不到的效果

4、游戏与体育游戏的区别游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动财政开支它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱根据组织及参加游戏目的的不同，可以将游戏分成娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏三大类，而体育游戏就是属于教育性游戏他不仅具有游戏的特点，同时还具备了教育的特点因此在编排体育游戏时，不能只注重游戏的趣味性而忽视了游戏的教育性即体育运动健身的作用游戏随着人类社会发展的进程，应合人们的生存和娱乐的需要而产生，具有悠久历史和文化积淀，形成一种富于民族特色和时代意义的娱乐活动人们在游戏中开怀欢笑，精神得到放松，身心得到愉悦，是人们日常生活中不可或缺的活动之一体育游戏是游戏中的一种，早在清末就已在学校体育中出现民国时期，在我国中小学体育教学中，体育游戏占了重要地位但是不同于一般意义上的游戏，体育游戏首先出现在学校教学里，后来才慢慢发展成为一个庞大的游戏体系体育游戏是体育训练手段的一种一般体育训练手段对于人体的作用，体育游戏基本上都有，但是比一般体育训练手段优越的是，体育游戏具有它本身独有的特点体育游戏对于学生来讲，主要有健身作用、娱乐作用和教育作用，学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动这种自觉自愿的行动能发挥他们的能动性，因而在体育游戏中能达到的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的对于体育游戏的娱乐作用，它是通过表现自己的体力、技能，从而满足生理、心理上的需要，得到快乐在教育方面，体育游戏能有利于培养学生的良好品位，能发展学生的智力，能培养学生的身体基本活动能力想到这里，我突然发现，阅读《体育游戏》一书，带给我的不仅是现成的知识，更多的是在阅读过程中引导我去思考书中所没有表达的内容这时，我隐约听到孔子在吟诵着“学而不思则罔，思而不学则殆”在我认为，读书是人生中最快乐的娱乐、消遣方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的能力！假期读书心得体会范文篇9《爱的教育》，我是一口气读完的虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍《爱的教育》吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索首先《爱的教育》的书名使我思考在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱!使人读之，尤如在爱的怀抱中成长爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困；有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情这里面不能忽视的是每个月，老师读给那群少年听的精神讲话这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础点点惭愧吗？海伦说知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！正是因为有这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和世界沟通的桥梁，从此改变了她的一生一个盲人都如此对知识如此渴求，这让我们健全人情何以堪？既然我们拥有美好的一切，那么从现在开始，让我们珍惜每一分每一秒，好好学习，以优异的成绩回报父母，效力祖国！文章的最后，海伦给予我们一个提示善用你的眼睛吧，如同明天将失去光明而我，也给大家一个忠告善待你们自己的生命吧，不要让自己明天的生活失去色彩！假期读书心得体会范文篇2有人说民国是中国思想继春秋战国“百家争鸣”之后又一个思想巅峰民国，即便是战乱频仍，学校，依然弦歌一堂，诗意而温暖教育，仍然高贵而尊严，桃李栋梁涌现出了一个个真才学、真性情、真境界、真风骨的学士名人，诸如梁启超、陈寅恪、蔡元培、胡适、鲁迅、钱钟书、周作人、季羡林、闻一多、梁漱溟、王国维、林语堂等等时势造英雄！民国真可谓是一个人才云集、大师辈出的年代夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看,就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求《爱的教育》中，把爱比成很多东西我想，爱是什么？不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程所以我希望更多的人能去感受《爱的教育》这本书朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去假期读书心得体会范文篇10暑假期间，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触明确了很多道理作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件前苏联教育家乌申斯基说过“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格”《给教师的一百条新建议》这本书不是滔滔不绝地论述大道理，也不是凌驾于教育理论的高空上，只是“随风潜入夜”式地滋润我们普通教师的心田在这本书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音我静心地阅读着，潜心地思考着，用心地记录着，然后小心地表达一些自己的感受这些想法可能还是特别幼稚，但是我不跟他人比较，只是自己体会，还需要自己内化以后，付诸行动中，在我自己的教育实践中提升认识让自己成为一个比较称职的教师，成为一个真实、焕发着生命力的教师，积极地成为一个新时代的新型教师于是我们才能体会到一个教师的幸福我在想，我们该怎样做一个幸福的老师呢？做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福教师这个职业，在做过的调查研究中显示，教师职业在整个职业声望结构中处于中等偏上，而不同层次的教师职业声望不同我们小学教师也是处于教师中的底层教师承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大教师的健身活动也少所以，现在选择教师职业的年轻人少所以，我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力所以，作为教师，只有在充分认识了这些问题后，问问自己，让自己能调节心态，要像郑杰老师提出的“享受生活”不管压力轻重，在学校的小小净土中，“每天给自己一小段闲暇”，不要让幸福远离自己要做一个幸福的教师，更要去自己追求幸福郑杰老师说要登上人生幸福的三层楼一是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想于是我们可以将自己从这三个方面对照自己我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧也就是我们已经登上了幸福的第一层楼，我们每个人都有自己的兴趣爱好，很多人喜欢用心倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点更重要的是，我们每个教师都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想我们不会人云亦云，不会死搬硬套，不会成为克隆的工具所以我们完全有理由向着幸福的第

二、三层，幸福的高层追求做一个幸福的教师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福一个人最大的幸福是热爱自己的工作因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？教师在享受生活的基础之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！人生来无善亦无恶，关键是正确的引导在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华总之，过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅假期读书心得体会范文篇11第一次读《影响力》，之前便听过市营专业的学长说过，虽然到现在电商的知识早已更新迭代，但是这也不失为经典读物何为影响力？是使顺从的力量”影响力”有多奇妙？善用你的影响力，使你更有魅力；运用你的影响力，使你拥有权力；寻找你的影响力，让你展现实力；控制你的影响力，让你随心所欲如何拥有影响力？互惠，善于互相付出和让步在需要适当的付出和退让的时机，率先让步掌握主动权，启动有益的交换过程也启示我们日常用善意回报善意，而非回报诡计善良，而非回报诡计和一致个人能建立起一套自圆其说的系统，为最初的找到新的理由一旦做出，便可以自己长出腿来支撑自己，也启示了我们警惕保持一致的后果社会认同面对明显是伪造的社会证据，要多一点警惕；其次，我们应该意识到自己的决定不应该建立在“其他人怎么做”的基础上，尤其是事情很重要，我们必须权衡优劣得失的时候喜好、权威和稀缺人们总对个人喜好或稀缺一本挺有意思的心理书籍，分析了很多社会现象和实验结果,揭露了对比原理、互惠原理、喜好原理、和一致原理、权威原理和稀缺原理，讲述顺从业者或者别有用心的人是如何使用这些影响力武器去使人产生一种”一点就播放按键”的反应，当然，无论使用什么方法，都要常问自己为什么？心中一旦有疑问时要引起警觉，不要立刻做决定爱因斯坦曾经说过“一切都应尽可能的简单，但不能太简单”成功的人总是那些懂得利用规律的人，我们做事情从简单入手，踏踏实实一步一个脚印的做好每一件事情，懂得遵循规律并且利用好规律就能取得成功最后我想说的是读了这本书，我认为我们自己本身就应该学会散发影响力，让自己成为一个能影响他人的人，成为一个有责任有担当的人诚实勇敢正直的做事是很大的影响力，当大家觉得你有足够好的品质时，在这种心理下你会有的影响力所谓大巧不工正是如此我们内心应该追求和维护优秀的品质，在优秀品质的基础下去努力工作，一定会取得一番成就影响力无处不在，聪明的人往往会有意识地使用影响力的武器，学习优良品质我们要从自身做起，不能被别人利用人性的弱点，并且要学会理性的看待问题，在提升自己影响力的同时也要不断学习假期读书心得体会范文篇12看完老人与海这本书，感触颇深老人由于孩子马上要订婚了，钱不够而再次夜晚出海，即使那晚有大风，天气不好，老人还是选择出海，为了孩子书中将夜晚的天气恶劣，行船的艰难都描绘的画面如同就在眼前般，但尽管再难，老人从未要放弃这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快要饿死了，但是他仍然不肯认输，而是充满奋斗的精神，终于在第八十五天钓到了一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼鱼非常的大，老人与他的船显得更加的小大鱼一直拖着船往大海走，但老人依然死死拉着不放手，即使没有水，没有食物，没有武器，老人也没想过要放弃这条来之不易的大马林鱼鱼十分巨大，一直拖着小船持续了两天两夜，这两天他经历了从未有过的艰难考验，终于把这条大鱼刺死了但在老人刚好把杀死的大鱼拴好在船头时，又遇到了鲨鱼的袭击，接着老人又与鲨鱼进行了生死搏斗，但大马林鱼还是被鲨鱼撕咬的只剩下一副巨大的鱼骨了，老人拖回家的也只是一副光秃秃的鱼骨这个故事很短，基本上都是老人与大海、与鱼、与无尽的黑夜和寂寞的不断斗争但书中老人却不是最后的胜利者，尽管他最后钓到了大马林鱼，也打败了鲨鱼，但是最后也没有得到那条大鱼，拖回家的只是一副鱼骨而已书中最可敬的可谓是老人永远不服输不放弃的精神，他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自己自身缺陷以及自己勇气和信心的胜利者生活中又何尝不该是如此，只是大多数人都妥协了，没有坚持到最后所有你尽力用心去做的事情都不可能没有收获的，或许最终你没有得到物质上的收获，但是在精神上，你已经赢了就像老人八十四天在海上没有钓到鱼一样，我们很多人却根本坚持不到这么多天，更别提这么多天一直毫无收获了，往往那些最后成功的人，在成功之前都经历了无数个独自拼搏奋斗的黑夜，终于才迎来了最美的阳光生活中，我们总是抱怨这个，抱怨那个，我们怎么不去反思一下为什么我没有成功，是不是我的努力不够，认真不够，耐心不够呢？所以不要去想那么多不好的地方了，把专注放自己身上,无需多言，只要坚持自己，去努力去向老人一样，不认输就好，你一定会迎来自己的阳光！假期读书心得体会范文篇13在这个假期，我充分利用时间读了一遍金一南教授的《苦难辉煌》，一本讲长征前后的历史的珍贵书籍这本书的文风清新明快，事件叙述简洁易懂，让人读着踏实、温暖又激昂我对于书中思想性的部分尤为关注，即改变与坚持、物质与精神、苦难与辉煌的辩证关系这是老一辈革命家们付出巨大的代价得到的东西，是艰难痛苦的探索与挫折中留下的宝贵财富我的阅读感想是在信仰上要坚定，在方法上则要灵活，在精神世界中要不怕艰辛，在物质世界中的努力则要不拘一格人们常说，现代人普遍缺乏信仰，我想，任何时代中真正有信仰的人都是少数中的少数信仰不是盲从或三分钟热血，在通过时间的沉淀，知识的积累，困难的磨炼之下，还能坚持而没有放弃的，才是真正的信仰者拥有信仰的人是生活中的真正的强者即使在最早参加革命的那批人中，这样信仰坚定的人也是少数，经过了漫长的革命征程，尤其是二万五千里长征这样的大浪淘沙，才最终甄选出了最为坚定的共产主义信仰者但是，即便你拥有了这样坚定的信念，在面对毫无头绪的困难面前也会有些措手不及就像是在浩瀚无尽的沙漠之中，不知向哪个方向探寻一样，即使有存活下去的强烈渴望，也会有些慌乱那么即使是拥有同样坚如磐石的信仰的的革命同志，在革命之路这个问题上也会产生巨大的分歧和剧烈的争吵这种争吵是有益的没有人一直是对的，经过彼此的争吵和讨论，才会得出相对正确的结论但是，即便这样，这个结论也不一定就是完全正确的，当理论和实践相碰撞的时候，往往理论是那么的不堪一击实践是检验真理的标准不断地对当前结论进行调整，不断地承认过往决策的局限甚至是错误，是每个坚信马克思主义的人必须有的心理准备和认知自觉承认错误不丢脸，在真理面前低头是光荣的，闭着眼睛硬说自己是真理才是可耻的要追求真理，也要敢于犯错，更要敢于认错和改错没有人能一开始就掌握真理，真理都是从实践中逐步得来认为认错是耻辱的人，宁可丢我对这些学士名人早有耳闻，但知之甚少，亦较为表面表面浅显，仅限于一些人人皆知的算是常识性的内容但是，《民国先生》一书却让我对这些名士有了更深入的了解，甚至有了全新的认识本书从名人雅集到友人情谊，呈现了民国文化人的人生百态既有大道思想，也有逸闻趣事，让人每每读来，不禁莞尔，民国大先生的人物形象跃然纸上，呼之欲出“先生”一词，是以往对老师的尊称，对有名望的知识分子的尊称民国先生，看似一个遥远的称谓，却深刻影响着当代的中国蔡元培、陶行知、陈寅恪……这一个个光辉的名字就像一座座灯塔，他们知识渊博，远见卓识，他们心系国民，胸怀天下，他们崇尚独立之精神，自由之思想，他们勇于革新，勇于传承和担当，他们颠沛流离于战火中，而不苟全性命民国先生开一代风气之先，不坠青云之志，他们的思想、情怀、人格、风骨，莫不是时代的榜样拿大先生们讲课来说，整体上有两种迥然不同的风格，一种严谨缜密，代表人物有吴宓、章太炎、陈寅恪等；一种随性天真，代表人物很多，金岳霖、林语堂、刘文典、钱穆、叶公超等均是如此但是他们的气场足、风度佳，深受学生追捧，均以才高八斗、学贯中西为基础今天的老师自然难以望其项背，但是以他们为榜样，多读些书对自己的教学与修养都是大有裨益的先拿幽默大师林语堂来说，第一堂课尽了颜面也不肯改错的人，甚至因此就不敢去冒着犯错的危险而探索尝试的人，不是真正的共产党人只有不断去尝试，不断地去思考和创新，面对错误时敢于承认并承担，才会得到真理的光芒道理简单，可是在行为处事上真正实现却极为不易这也就是我读出来的深刻体会希望在以后的学习生活中，一定要好好学会做人处事的基本道理，努力学习先辈们用血和泪换来的宝贵教训，为祖国的发展贡献自己的一份力假期读书心得体会范文篇14利用假期时间，我拜读了吴老师的《致青年教师》，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识《致青年教师》全书共分六辑”做个有胸襟的教师、不要急心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子”，共计85篇文章读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位在近两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴先生所言要做到二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家，教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格朴实的工作态度和是请学生吃花生米，说“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣全在剥壳剥壳愈有劲，花生米愈有味道”他执教的课从不考试，评面相打分因为林语堂记性极好，谁水平高低，用功多少，他早在平时的教学中有了数这种评分方式恐怕比考试还公平合理西南联大的刘文典教授讲课不拘常规，常常乘兴随意，别开生面有一天，他只讲了半个小时的课，就突然宣布要提前下课，改在星期三晚七点半继续上课原来那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》在校园的草地上，当空一轮皓月，学生们围成一圈，刘文典先生端坐中间，仰望明月，大讲《月赋》，师生和乐，人月交融，让人心向往之可吴宓的授课却“像机械一样缜密”，另有一种风味他每堂课都早早地到，讲起课来很少看讲稿，却旁征博引，信手拈来，没一句废话，也无一处错误一堂课下来，学生往往记了几十页笔记当然，先生之所以为先生，还在于他们的为人处世的真性情、对自由独立的真追求，对民族存亡的真忧患，对文化传承的真担当胡适为人耿直热诚、慷慨大度他在林语堂留学哈佛穷困潦倒之际，慷慨解囊借他一千美元，后来又借一千美元，帮林语堂渡过难关他晚年在中国台湾也不遗余力地帮青年人实现留学梦想他说“把一位有前途的青年送到国外留学，一旦学有所成，其贡献无法计量，这是最划算的投资！”他有常人难有的雅量与胸怀他总能容忍别人的谩骂并欢迎之至临终前他还说“这是代表了中国的言论自由和思想自由！”这种风度让人敬佩！陶行知的教育思想和实践直到今天也未被超越陶行知的教育实践与他的热爱生活、偶与好友吟风咏月并不矛盾，这不他不远千里从安徽来浙江仅是为了与一干好友观潮戏水，舞文弄墨吗而我们习惯于把陶行知们塑造成#8218；鞠躬尽瘁的奉献者，其实一个没有高雅生活情趣的人，是很难把工作做到极致的书中所写的这些人，都是有血有肉的、鲜活的人物，不管曾经的光环有多华丽或者创伤有多沉重，他们都怀揣着自己的坚定信念与远大理想，为人师表，率先垂范，从自己做起他们堂堂正正的做人，也因此成为受人仰慕的师长；他们都是普通中国人的榜样，也为教育领域树立起了一座座丰碑高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之！假期读书心得体会范文篇3“叮铃铃”“叮铃铃”哎，闹铃又响了，假如没猜错得话如今又来到去看书的畤间了“书书书”也是书，我真是烦透了这时候爸爸走了回来对我说“念书要内心平静，不可以心烦意乱”听了这句话我万般无奈得随意举起一本《闪闪的红星》，不耐烦读过起来伴随着一步一步的深层次阅读文章，我感觉对这本书拥有深厚的兴趣爱好，书中的一个个动人的故事吸引住了我《闪闪的红星》这本书关键讲了红军战士抗战的小故事把我书中每一个小故事打动着小故事中的主人翁潘冬子十分可伶,在他不大的情况下自身的母亲以便掩体朋友英勇献身，父亲随中央红军迁移，就把他留来到一位同乡家中父亲出门前留下的八角形帽子上的红五星，在艰苦的岁月和漫长的夜晚温暖着潘冬子的幼小的心灵，使父亲必定回家，中央红军必定获胜的信心动摇To当映山红再度盛开山间的情况下，长大以后的冬子肩扛枪，带著缀着闪闪的红星的遮阳帽，和爸爸携手并肩踏入了释放全中国的团队中根据读这本书我对书拥有新的观点，一开始我将书比成是我的“对手”，如今我将书如同是我亦师亦友，“书”它能够帮我产生开心、打动和丰富，是我一生享受不完的财富假期读书心得体会范文篇4《海底两万里》的作者儒勒凡尔纳，他的惊人之处不但只是他写的夸张、动人而富有科学好处的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的这天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明能够在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描述的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据他的许多作品中所描绘的科学幻想在这天都得以实现，更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、秀丽如画令人读来趣味盎然他的作品情节惊险曲折，人物栩栩如生，结局出人意料，所有这些使他的作品具有永恒的魅力《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去应对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟！同学们，让我们一齐搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧!还有许多新鲜刺激的事物等着我们去领略假期读书心得体会范文篇5在暑假所读的著作里，发现很多有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目，书中所讲的每一个问题，有生动的实际事例，有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例.书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧，要学会赞美，赏识这不禁使我想到赞美和赏识他人体现了一种智慧你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德第一个感受爱学生我曾经为自己选择了教师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃教师这一职业并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子日复一日，一年又一年，没有一天消停过渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，通过阅读名著使我懂得了教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界世界上没有不可救药的儿童、少年我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好第二个感受教师的心胸要宽广做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼参与学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽第三个感受尊重每位学生的特异性在书中提出教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展,这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己其实，在我们教师日常的教育教学活动中，总会遇到这样类的学生如我任的初二

（1）班的凌闯同学，在学习上我用尽各种办法，其效果不佳很是懊恼，但是在学校春季运动会上取得优异成绩，为班级争的荣誉，却让我感受发生了改变，我觉得他不是那么讨厌，相反，我每天看见他有一中亲切感这是我要尊重孩子的差异，同时也发现他的优点他是我班最热爱劳动的学生，学习上她没有什么造就，但她将来准会是个优秀的保洁员如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或者坏的结论，那他就不会努力去当一个好人因为上课、掌握知识、分数这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域的一个领域人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定考试的效力是有限的，考试结果分数也并不能代表学生全部综合素质的发展水平教育必须尊重学生的差异性，日常的教。