小学三年级英语复习计划（16篇）

小学三年级英语复习计划（16篇）小学三年级英语复习计划（通用16篇）小学三年级英语复习计划篇1对于英语的学习，我们总是在强调“词不离句，句不离篇”因此，英语复习也应该做到“词不离句，句不离篇”就三年级英语该如何复习，我产生了如下想法

一、分模块复习

1、字母复习学生们已经接触了一个学期的26个英文字母，相信基本上已经能够从前到后的朗读出来，但这并非最终的目的，我们的目的是要求学生能够正确的听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求1）认读学生能够背诵26个英文字母并且认读力求做到教师，随便指出一个字母，学生就能够快速的认读出来2）书写在从头至尾板书26个英文字母，并要去学生跟写，大小写连写要求学生经过长期的书写后，能够正确的区分印刷体和书写体；能够将分开的大小写连起来；能够听写，准确的占好书写格“一帮一，结对子”的形式，一优补差7针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩8加强联系，共同进步外语的学习离不开听、说、认、读，这在课堂的40分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长最大限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率，多感情投资，少批评指责小学三年级英语复习计划篇4

一、复习对象分析三年级的学生学习情况分布很不平衡学生两头尖，且中下生的自觉性比较差，因此在他们身上要多花点时间及心思四年级的同学则相对来说比较乖、自觉，除了一小部分同学之外，大部分同学都能按老师的安排完成复习计划，班干部也比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步五年级的同学尖子生很少，但是，整个班级成绩较为平均，大部分都能达到中等程度个别同学很调皮，爱偷懒，经常不做作业，会影响班级的学习气氛六年级的尖子生相对于五年级来说则较多，成绩相对于五年级来说较好些，在学习气氛上明显比五年级好虽然也有懒惰的同学，但是，不至于影响到整个班级的学习气氛

二、关于复习在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习我分别对不同年级制定了有针对性的复习计划三年级

（一）复习内容与目标通过复习，期望学生能达成以下的学习目标知识与技能

1.字母能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等

2.词汇能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇

3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能

4.句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用

5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展

（二）复习课时要注意

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

（三）复习方法1）、注意复习的全面性;2）、要特别关注学困生；3）、按系统复习；4）、注意重、难点；5）、注意密度、合理分配时间；6）、以练为主、综合练习为主；7）、重视学生的反馈信息

（四）复习时间及复习过程的一些工作

1.复习前的准备工作把学过的单词归类本学期的单词可分类如下数字、人物、问候语、食物、动物、词组其他

2.课前的步骤（早读前的十分钟）基础知识的梳理a）听写单词，每次10个单词b）提问重点句子c）背诵重点对话d）创设情境复习每单元的单词，句子

3.课堂上的必做项目A.归纳每课的重点句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上,每天读三次，并背诵部分句子

8.听力训练在总复习时，要保持每天训练听力的频度我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力C.做专项练习例如，字母类，单词类，数字类等分类练习，对话的问与答练习，听音涂色等专项练习尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用所学知识四年级

（一）、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词

2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型

（二）、复习内容及要点

1、单词单词是英语的基础和复习的重点1）按词性归类复习单词2）按词汇表复习单词

2、句子句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点1）指导学生在语境中复习句子2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性

4、阅读阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力听说读要有机结合，才能相辅相成学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译增加学生的词汇量小学三年级英语复习计划篇5本学期的学习即将结束，现已临近期末考试，期末复习工作也随之相继展开如何有效利用复习时间，提高学生的学习效率，已成为老师们探讨的话题期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习这是学生学习后期中的一个重要环节因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大

一、班级情况分析三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的物体的英语单词，并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事，但对于那些学习上有困难的学生来说，还是有一定的难度，需要在复习期间，加倍努力，才能跟上其他同学

二、复习目标

1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识

2、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲

2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

5、开展“一对一”的互助活动，帮助后进生共同进步

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态

五、复习内容具体安排周次星期复习内容第17周周一复习unitl、讲解试卷unitl周二复习unit

2、讲解试卷unit2周四复习unit

3、讲解试卷unit3周六复习unit

4、讲解试卷unit4第18周周一复习unit

5、讲解试卷unit5周二复习unit

6、讲解试卷unit6周四期末综合测验1周六期末综合测验试卷讲评第19周周四期末综合测验2小学三年级英语复习计划篇6五年级和六年级由于教材一样，因此，我对他们提出的复习计划一样，虽然五年级相对于六年级来说，学习气氛不如六年级，但是，在复习方面，我像要求六年级一样要求五年级，希望两个年级都能达到我的预期目标

一、复习目标

1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识

2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子

3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题

4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率

二、复习内容

1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词C按词汇表复习单词

2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子1指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合2根据句子类型指导学生在比较中复习句子3指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣

3、课文的复习1学生能够正确拼写let slearn课后单词2学生能够正确、流利地认读let stalk课文93Read andWrite中的重点句学生能够达到四会即听、说、读、写学生能够独立完成相关练习

4、音标的复习学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律例如ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or.......

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法

三、具体措施式

2、单词复习单词是组成句子的基本单位，如果不能很好的掌握单词，就不能在遇到新句子时准确的翻译句子因此，单词复习较为重要对于复习单词，我产生如下的想法

1、分类复习即请学生将单词进行归类，如身体器官bodyeye smouthear s；如水果fruits类apple sorange swatermelonbanana还可以分出职业、颜色、文具、动物、食物等

2、整体复习把几个字母看做一个整体来记忆，如“ow”再加上不同的字母可以组成how,cow,now,know-

3、抄写抄写单词，即抄写单词外加翻译，这样不仅有助于单词的记忆还能帮助学生规范书写

4、游戏复习常见的游戏为单词接龙，这样可以充分扩展学生的单词量，随即复习想到哪说哪，较之前的复习有些难度

3、词组复习

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

5、开展一帮一活动，让中下生的成绩尽可能地提高

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态

7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，为以后的学习打下坚实的基础小学三年级英语复习计划篇7教学要求

1、知识与技能进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品

2、过程与方法1在口语交际中锻炼流利语言，学会写作2在发现、研究中学习多音字、新生字3在背诵中积累

（4）在展示中扩大见识

3、情感态度价值观在读、写、背中训练语言能力重难点、关键

1、进行口语交际

2、完成习作

3、背诵古诗课时安排3课时教学设计第一课时教学目标进行口语交际教学过程

一、导入出示展示课余生活的照片

二、交流看相片的感受

三、分小组讲自己的课余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收获

3、交流有什么感受

4、讲讲今后的打算

四、请讲得好的‘同学上台讲述自己的课余生活

1、生讲，师略记条理

2、予以讲解、梳理

五、评比

1、每组选出一个上台

2、评比谁讲得好

六、作业回家讲给妈妈听第二课时教学目标完成习作教具准备带上各自与课余生活有关的器具教学过程

一、激情导入

1、出示几个同学课余生活的用品书、画画、乐器

2、让学生自由讲自己的课余生活

二、引导写作

1、请几个同学上台讲述

2、老师点评

三、写作第三课时教学目标

1、掌握多音字

2、背诵古诗

3、从生字中学生字教具准备课件教学过程

一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

二、古诗

1、出示古诗，学习生字

2、师范读，学生跟读

3、议议诗意一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了

三、学习新生字

四、作业背诵古诗小学三年级英语复习计划篇8教学目标

1.指导学生学习简单的摄影知识

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程

3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦教学重、难点

1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作

2.是否能够掌握照相机的基本.作方法，拍出符合采访内容,有初步构图意识的作品

3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用课前准备

1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品

2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材教学活动过程第一节施教时间12月20日——12月23日活动一做好分组采访的组织工作导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣活动二教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理要讲清照相机上常用部件的—作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握可以让学生先模拟使用一下照相机活动三教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划学生分组按计划进行采访和摄影活动札记现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段不能再把他们当小孩子看了第二节施教时间12月27日——12月29日活动一按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作口口口O活动二学生整理，教师指导在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁课后拓展

1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究

3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光照相机包括机身和镜头两个部分机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料札记在分组下去采访时，有一个组三位同学推来操去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说“我们三个都很害羞,不知道该由谁去说我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己不一会儿他们回来了，红着脸说“张张嘴也没有多难嘛！”小学三年级英语复习计划篇9教材分析本文是一篇叙事较强的记叙文，是按照事情的发展顺序来记叙的主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事表现了人类对动物的热爱和帮助，反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题教育目标

1、认识本课14个生字，会写12个生字

2、能正确流利地朗读课文，学习续编故事

3、了解课文内容，懂得爱护动物，与动物和谐相处教学重点

1、识字重点学习9个生字

2、了解课文内容，懂得爱护动物，与动物和谐相处课时安排2课时授课时间第一课时

一、引入同学们，通过前面的学习，我们简单了解了同学们最喜欢的恐龙，也知道了聪明、可爱的海豚能为人类服务，那么今天我们要再认识人类的朋友，它是迄今为止，生活在世界上最大的.动物,猜猜是什么？（鲸）

二、检查预习

1、字词（重点关注“召、克、拼”的读音）

2、检查读文自由读文，读准字音，读不准的地方多读几遍

三、学习前三自然段

1、指读前3自然段，说一说你读懂了什么？（学生说到第几自然段，教师随机学习“够、召、克、望”“够”字，学生往往把字写颠倒，可以这样记一句话说多了就是“够”）

2、具体指导朗读二三自然段二三自然段运用了拟人的写法,要读出那种顽皮、高兴、自由的劲儿通过多种朗读方式体会

3、练习有感情朗读前3自然段第二课时

一、复习选择前3自然段喜欢的句段读一读

二、学习

4、

5、

6、7自然段

1、小黑板出示第四自然段第三句话“白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，他们绝望地叫起来”反复朗读（这句话中关键是拼命、撞、绝望这三个词语，只有准确理解了，才能体会出白鲸身陷绝境那种无奈和绝望引导学生把自己的理解在通过个性化的朗读体现出来，以便加深感悟学习慌和拼，完成书写

2、第四自然段要读出遇到寒流后很绝望，很无助的感情与前两段的读法形成比较鲜明的对比词组是由几个单词扩展组成的新的短语，并且有了新的意思因此，词组复习主要是要求学生能够认读、领悟词组的正确含义我产生的想法如下1）、英汉练习在学生能够正确的进行认读之后，进行汉译英练习例如，goodaf ternoongoodmorningNoproblem等2）、看图猜词组出式图片，让学生看图翻译短语，如，学生在看书请学生说出lookatbooks如，学生从凳子上站起来，学生能说出来Standup加上o向下的箭头，学生就能说出，sitdown.

4、句子复习1）自由会话因为是复习课，教师可以在上课之前进行会话练习这样不仅可以复习句子，可以在复习的时候检查学生背诵对话的情况，也可以练习其他学生的听力2）扩展句子每节课开始，在黑板上随意的写出一个句子（每个单元的重点句子）让学生根据这个句子，进行对话的扩展练习这样也可以练习句子，强调，认知让学生在学习中充分的开动脑子

3、默读

5、

6、7自然段，边读边想白鲸是怎样获救的？画出相关的句子（抓住“马上一立刻一动不动挤成群结队一边一边”等词语理解）

4、指导朗读

5、6自然段要读出紧张的气氛7自然段要读出白鲸得救后，人们轻松、愉悦的心情

5、感情朗读全文

三、总结全文，拓展延伸

1、你能想象一下白鲸得救以后会发生什么事吗？（续编故事）

2、让学生汇报关于鲸的资料

四、作业读课后读一读中词语

五、板书设计小学三年级英语复习计划篇10教学目标

1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征

2、过程与方法抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动

3、情感、态度与价值观乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受教学重、难点初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画教学准备画纸、铅笔教学过程

一、激趣导入

1、课件出示图片让学生猜猜像什么（水壶的半张图片）

2、教师点击课件出现另一半后，学生看像什么（水壶）

3、揭示课题一一线描外形

二、尝试表现，探究方法

1、请同学把桌上的作业添画完整（已准备好的只有一半的火锅图片）

2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题线条是否流畅？

3、引导学生观察火锅外形结构特点教师小结火锅由炉筒、锅身（锅盖）、底座三部分组成

4、添画方法首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线

三、游戏解难

1、游戏——大家来找茬1分组讨论，课件出示游戏内容游戏内容以组为单位进行讨论提出问题这些图片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎样添画更合理？2每组请一个代表上台分析图片重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征方形物体的特征对边平行垂直于地平线的线永远垂直圆柱形物体的特征顶部和底部圆形的变化出示一缩形学具进行说明不规则物体根据记忆和想像添画

2、教师小结

四、学生作业，教师指导

1、优秀学生作品赏析欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业

2、课件出示作业要求请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整

3、学生作业，教师巡回指导

五、展示交流

1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上

2、自由欣赏，相互评价

3、教师总结

六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨引自伯特-多德森的《素描的诀窍》

1、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话

2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来

3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条一一不要抹擦原先的线条

4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上

5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物

6、简化形状

7、寻找形状学会把对象看做一系列相互连接的形状先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状要注意连在一起的形状和圈围形状

8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其他部分则简单画之

七、出示竞技游戏规则:闯一关画简单物体（六面体）闯二关画简单物体（圆柱、圆台）闯三关画较复杂的物体（立体形组合）

八、作业互评，交流心得小学三年级英语复习计划篇11教学目标

1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色

2、培养学生对画画的喜爱之情重点难点如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色教具多媒体教学过程

一、组织教学检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、导入今天我们来学习美丽的花朵

2、授新课

（1）教师拿出两幅图片，提出问题你最喜欢的花是什么样子怎样表现你最喜欢的花？⑵学生讨论，并派代表进行回答3教师小结花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的

三、学生作画，教师辅导

四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生

五、课后拓展想象一下，还可以怎样来画美丽的花板书设计美丽的花小学三年级英语复习计划篇12教学目标

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作

3、读背十二生肖

4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字教学重点

1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排

2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化教学难点训练学生的口语交际能力和评价能力教法学法情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备及手段十二生肖邮票挂图教学过程口语交际和展示台

一、激情导入

1、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？

2、生自由简单汇报剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……

3、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化

二、自学综合性学习

1、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面请用笔作上记号

2、汇报交流

3、师生扩展开再说一说

三、确定目标，准备开展综合性活动

1、介绍同样的传统文化的‘同学自由组成活动小组2——4人,确定负责人

2、组内交流，确定汇报方式

3、集体交流展示收集和了解的中化传统文化小组代表汇报,不完整的小组成员可以补充其他同学可以提问

4、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好

四、习作

1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流

2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述

3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情

4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白

5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解

6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集

五、我的发现

1、自己把全部词语读一读

2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？

3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子

4、再读词语

六、作业设计按照要求写一篇作文小学三年级英语复习计划篇13

一、教学内容课本第5—7页

二、教学目标欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力

四、教学重难点了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程

五、教学准备卡纸

六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材一般教学过程可作如下安排活动一欣赏感受一一分析评述一一掌握特点一一设计表现——探讨研究一一课外延伸活动二了解方法一一确定思路一一创作表现一一交流欣赏活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点在分析时可采用直观的方法，如讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来在这一阶段让学生掌握以下几点

1、简单了解卡通片的制作3）英汉练习对于汉译英，可以两种办法a,以口述的形式，即教师随意的说一句英语，学生随即翻译b,在试卷中练习前者练习听力，后者练习认读

5、对话复习1）小组检查对话的背诵在考试中，对话都是以情景搭配，选择答语，补全对话等形式进行考察因此，背诵对话非常的重要2）抄写对话，并且进行翻译二系统复习系统复习，就是在进行了上述板块是复习之后，将重点转移到书上将本册书分为六个单元，一个单元一个单元的进行复习（重点句子，单词，对话）再将一到三单元穿在一起，最后将一到六单元穿起来进行复习让学生多熟悉书上的句子，多读、多念，形成语感三题海战术三年级的考试没有写作，卷面大致分为两大部分一是听力部分，二是笔试部分笔试部分

一、二题主要是以检测单词为主，其他题为句子和对话的检测因此教师就要让学生多做题，各种各样的题型都要接触，教师要辛苦些要将练习题归类分类题,过程、方法;

2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；

3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法创作过程如下

1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）

2、根据每一个场景构思画面注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节

3、创作绘制出每一副画面注意构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大

4、整理装订最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去作业要求活动一设计一个造型小学三年级英语复习计划篇14

一、教材分析

1.辑指导思想⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手如喜欢的童话故事、科学幻想等入手这需要教师对学生非常了解

2.教学内容与目标显性内容与目标应知让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性应会尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别3隐性内容与目标通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识

3.教学重点与难点重点表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容难点敢于大胆想象，表现出有情趣的内容水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书

二、教学设计:

1、教学活动的方式与教学方法教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图

一、认识大小

二、启发想象

三、表现技巧

四、造型表现

1.出示一张半开白纸谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上

2.选一名学生用线条简单画树谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？通过比才能知道大小大小对比使大的显得更大，小的显得更小我可以让这些树显得更高大！

4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方他是谁？

5.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！L我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言（注意选择大人国和小人国不同地点的故事）

4.选代表发言并适时给以肯积极举手表示举手用线画一棵简单的树一名学生画更大的树比它大！比一比高矮比一比谁占的地方大感受大小的反差大人国的树小人国的使者、探险家积极举手一名学生发言四人一组互相说一说自己想到的故事；a选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听举出各种处理方法（画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……）单色彩笔演示纸范画，y彩笔彩纸引导学生将表现重点放在大小上了解学生对表现大小认识角度指导学生认识大小通过对比才能看出来渗透表现大小的方法激发学生学习兴趣引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象学生进行充分的想象交流，互相丰富构思进一步引导学生选材、构思、确定表现角度通过欣赏学生作品，激发学生创作_

2、解决重点与难点的要点通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识

②让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容

③教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度,打破画面的单一性

三、教学评价.评价方法本课主要采用学生互评的方法进行评价，辅以是适当的自评对学生回答问题，教师应给予鼓励性评价，对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓励

2.评价点

①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性

②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮

③学生作品表现内容是否富有情趣性是否达到了自己希望的效果

④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验小学三年级英语复习计划篇15课时2课时课堂类型造型表现欣赏评述教学目标

1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学重难点

1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”

2、用来突显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意

3、构图是否完整

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合教具学具绘画工具教学过程

一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生大小是通过相互比较才可以显示出来的

二、发展阶段学生思考你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业

三、小结表扬优秀作业

四、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国小学三年级英语复习计划篇16【教学目标】

1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想

2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事

3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式

4、读读背背，收集积累名人名言

5、读成语故事，了解故事内容［数学童悬、难口语交际A

2、习作练习【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用【教学课时】1课时【课时目标】

1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；

2、注重交际习惯的提示和引导讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充

3、学生体会到和同学交流的快乐【教学流程】

一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会

二、读读要求

1、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听,可以提问，可以补充

2、听了以后有什么想法，大家互相交流

三、分组举行，组内交流

1、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公

2、各小组内学生试讲、教师巡视

3、小组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”

四、全班交流

1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖

2、全班交流荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事哪位“故事王”给全班同学讲讲？

3、挑选

一、二名“故事大王”讲故事共同评议讲述情况如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等

五、畅谈感想

1、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事,大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想选择题，排序题，连线题，等等以防学生在考试时出现新的题型不能作答四听力练习听力在每堂课上课时都要练习，可以通过听写单词，对话，Iessdolet ssing等部分进行每个单元结束都要听练习册到了期末，若想提高成绩，应在考试前一周时间主抓练习听力以上是我对三年级英语该如何复习所产生的想法，希望写生能够在我的带领下很好的掌握本学期所要求掌握的知识，并且能够取得好成绩小学三年级英语复习计划篇2期末考试在即，期末复习工作相继展开，那么如何有效利用复习时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习这不仅是我担忧的一件事，还是学生学习过程中的一个重要环节，所以，认真、全面的搞好期末综合复习，势在必行、意义非常重大下面是我对三年级学生情况的分析和具体目标、复习计划

一、学生情况分析三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学习能

2、学生畅谈感想

3、教师小结一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进

六、作业设计课后继续交流名人故事力，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语三年级所学的知识是一些最基础的内容,要让学生在运用中复习，效果会好一些

二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲

2、元音字母a/e/i/o/u在闭音节中的发音

3、以wh一开头的各种特殊疑问句

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态

7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心由于这个学期时间比较短，所以尽可能用能够利用的时间来抓复习，要想考的好，就必须准备好、计划好、实施好，来迎接本次期末考试，使得本此考试在以往的基础上有所提高小学三年级英语复习计划篇3转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划

一、复习内容与目标

1、知识上通过复习，学生能达成以下的学习目标A、巩固12组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等73个重点单词，并能简单地运用C、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确如oodmorning/afternoon..This is.somebody Touchyour.Thisis my.Where isyourHereit is.等等

2、态度上通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心

2、方法上以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力

二、具体步骤复习前的准备工作把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯，本学期的单词可分类如下学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用

3、课堂上的工作:

（1）立足教材，培养兴趣认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣

（2）归纳每单元的重点单词和句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来；

（3）听力训练在总复习时，要保持每天训练听力的频度;

（4）口语练习围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务

（5）重视过程，培养能力结果重要，但过程更重要能力就是在学习过程中形成、发展的在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率

（6）加强基础，强化习惯注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用。