小学语文教案范文6篇

小学语文教案范文优秀篇61小学语文教案范文篇1a oe、学会、、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写2a e、认识声调符号，掌握、、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音

3、认识四线格，学习使用四线格a oe重点、、的音、形教学a oe难点掌握的发音，学会、、的四声第一课时教学目标1a oe、学会、、三个单韵母，读准音，认清形2a oe、认识声调符号，掌握、、的四个声调，

一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母a oe

二、学习、、三个单韵母的发音1a、教学单韵母1演示课件，问它们在干什么？一位医生阿姨正在给生她爸爸把她背到哪里就香到哪里！生我还不懂“曾”是什么意思师请小朋友把第一小节多读几遍，想想“曾”是什么意思生（各自朗读，思索）“曾”就是以前生就是说这个女孩小的时候像快乐的小黄鹏，美丽的野菊花师我们小朋友在小的时候是不是也在妈妈怀里咿咿呀呀地学说话，幸福地趴在爸爸宽厚结实的背上呀？生（失声、开心地笑）师小时侯，我们都被爸爸、妈妈宠着、爱着，多幸福呀！让我们美美地读第一小节吧！生（个个有声有色地朗读）4小学语文教案范文篇

一、教学目标

113、学会本课个生字，能给多音字“强”据词定音；理解“偏僻、勉强、资助、尝试、实际”等词语；理解“才”在本课几个句子中的不同意思

2、用自然段归并的方法给课文分段

3、能有感情地朗读课文

4、知道童弟周青年时代发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，感受强烈的进取精神和爱国主义的情感

二、课时安排3课时1第课时

1、揭题，简介童第周

2、听录音，体会作者的思想感情，学习朗读

3、课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？

4、用自然段归并法分段

51、自读第自然段，说说你的感受

6、正音“郭”理解“偏僻”

7、理解句子因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书

81、第段主要写了什么？

9、作业1—3课堂作业》2第课时

1、童第周为什么要争气？理解并朗读三个“才”的句子用“再三”说一句话

2、理解句子第二学期，童第周更加发愤学习重点理解“更加”、“发愤”

3、从哪些句子可看出童第周发愤学习？

4、理解句子童第周看看成绩单，心想“……”说说“努力”（稍慢、有力）

5、作业467课堂作业》、、3第课时

1、出示童第周第一次的话，说说为谁争气

2、找出童第周第二次的话，说说为谁争气，与上一次有什么不同？

3、童第周为什么要暗暗下决心为中国人争气呢？

4、童第周是用什么为中国人争气的？

5、这个实验难吗？从哪儿可看出来？

6、童第周给你印象最深的是什么？（刻苦钻研、反复实践）

7、再次朗读感受一定要争气中国人并不比外国人笨外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到

8、作业5课堂作业》摘抄句子5小学语文教案范文篇教学目标

1、通过欣赏乐曲感受童年给同学带来的快乐，通过模仿有节奏的朗读歌词掌握乐曲节奏，并通过节奏的伴奏熟悉乐曲旋律,为演唱歌曲奠定基础

2、通过听音训练感受旋律音程，并在变化旋律的听辨训练中巩固音准，为歌曲演唱作准备教学重难点

1、感受节奏特点

2、掌握旋律音程音准教学准备教师准备光盘、电脑、投影设计发声练习教学过程

一、组织教学

1、哼唱练习引导同学感受气息的变化随音高的变化而变化lu lalo li分别用哼唱

2、听音训练1351说音高听旋律找音高，尝试听音训练

二、教学过程

1、欣赏提问作为一个老师，作为一个大人，我觉得童年是老师像你们这么大的时候的快乐时光，那你认为童年时什么呢？摇篮、木马、队旗、国歌师因为童年珍贵所以我们称童年时金色的童年，那童年时什么呢？让我们一起欣赏，听听作曲家的答案吧！欣赏歌曲

2、说情感提问童年的歌给我们怎样的感受？尝试演唱，引导跟随旋律有节奏的念歌词

3、哼唱第一局部感受乐曲给我们的感受，听，讨论旋律特点分乐句演唱

4、节奏口技表示节奏动作表示结尾句的节奏

5、唱歌谱听琴尝试哼唱，引导同学视唱

6、节奏I跺脚拍手_______________II口技动作

三、结尾

1、歌曲演唱引导同学讨论情感的表示

2、扮演个别同学演唱，小组扮演6小学语文教案范文篇［教学目标］

1、用钢笔描红

2、看图认识部首

3、词语搭配

4、读句子，再分别照样子写句子

512、熟记个成语

6、读背三句名言

7、推荐一本好书

8、学写笔笔字［教学重点难点］［教学具准备及辅助活动］准备推荐的书［主要板书计划］推荐原因推荐一本好书谈感受体会［作业设计、安排］［课内］习题二五〜［课外］练习册［教学过程］第一课时教学目标

2、用钢笔描红

2、看图认识部首

3、词语搭配

一、教学第一题

1、指导1认读这段话2用手指在桌上写，体会书写方法3观察书中的语段是如何做到书写整齐的

2、练习

3、反馈

二、教学第二题

1、审题

2、指导

（1）让学生看最左边的四幅图，分别说说它们是什么

（2）再让学生观察中间一竖行的古文字分别和相对应的图形有什么关系

（3）比较每组的古文字和部首，说说它们之间的关系

（4）说一说图形、古文字、部首三者之间的联系

3、练习

4、课堂作业

三、教学第三题

（1）审题

（2）指导a用小黑板出示上面两行词语b指名认读c口头将括号里能与前面搭配的词语找出来d组织讨论为什么能搭配？e f你是用什么方法来确定的？方法一搭、二读、三选

3、练习

（1）后面四小题让学生用上面的方法自己练习选择

（2）根据自练情况，教师进行针对性辅导第二课时教学目标

4、读句子，再分别照样子写句子

512、熟记个成语

6、读背三句名言

一、教学第四题

1、审题

2、指导

（1）出示文中的两句话

（2）指读两句话

（3）说说“捧、贴、迈、踏”这几个字有什么共同的特点

（4）同一组的两个动作顺序能否调换？

（5）“捧”和“贴”是一个人的举动吗？这两个动作之间有间隔吗？“迈”和踏”呢？

（6）像这样具有两个连续动作的句子叫连动词

3、练习

（1）引导学生上台做出两个连续的动作，要求其他学生仔细观察，酝酿用词2根据台上同学的表演写出连动词

4、反馈

二、教学第五题

1、审题

2、指导1自由读成语⑵理解成语的意思，大体说出成语的意思即可3仔细想想，每-横行的两个成语在意思上有什么关系？

3、练习

4、反馈1指名读2指背3齐背教后感、教学时让学生读准字音，弄清大体意思，看成语间的联系，最后反复诵读、熟记这里还可以组织一个“成语速记比赛”增加他们的词汇量

三、教学第六题

1、审题a一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出的音）a,a,这就是我们要学习的第一个单韵母它就念发音时嘴巴要张大，读音要拉长些教师示范发音，学生练习发音a指名读，齐读

（2）a认识四声，掌握的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，

一、‘、▽、,,这些就是四声符号a11）我们先给戴上一声的帽子，读（板书范读，指名读，一声要读得很平，记住一声平a2

（2）（出示二声符号）这是二声，把它戴在上，读板书范读，指名选，二声要往上扬，记住二声扬a a3（出示三声符号）这是三声符号，戴在上后，要读成（板书3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读a44）（出示四声符号）这是四声符号，戴上它后就读（板书:范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读,齐读复习声调规律，齐背儿歌一声平、二声杨、三声拐弯、四声降

2、指导1）（自读三句名言

（2）指名试读

（3）根据学生读的情况进行范读和领读

（4）分别讲解三句名言的意思

3、练习

（1）自由读

（2）指名读，也可开火车读

（3）练习背诵

4、反馈第三课时教学目标通过推荐一本好书，培养学生的表达能力，提高认识能力.

一、审题1指名读题目要求2说说这次的要求是什么？（考虑自己最喜欢的书是什么，想想为什么喜欢，说出喜欢的原因）二指导1同学们一定喜欢看书，说一说你最喜欢的书是哪一本？2你为什么喜欢它？（和同桌互说）3指名说一说4让学生根据要求列好提纲我最喜欢的一本书原因我的感受,体会三练习1学生列提纲2让学生按提纲的内容准备说一段连贯的话3指名说说，其他学生随时提问，让他解答

4.补充2o、教学单韵母

（1）看图，指明说图意（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像（出示单韵母的卡片）指导发音嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读

（2）o掌握的四声依次出示的四声，分别问这是几声？怎样读，练习发音3e、教学单韵母

（1）看图，你发现了什么？e鹅的音读平了就是的音，这是我们要学习的第三个单韵母,指名读，齐读

（2）a oe在学习、四声的基础上自学的四声分小组读，指名读，正音，齐读

三、巩固练习1a oe、出示、、的卡片，复习发音2a oe、出示、、的四声卡片，依次读，打乱顺序读

四、总结a o今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母、、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标

1、能直接熟练读出带声调韵母的音

2、认识四线格，学习使用四线格3a oe、能正确书写、、o

一、复习导入

1、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2、齐背四声儿歌

3、复习发音

二、认识四线格在黑板上打好四线格，问你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格a oe

三、教生书写、、、学习a的笔顺1a教师示范书写占中格，先写左半圆，再写竖右弯a学生书空，并在练习本写三个

2、学习的笔顺教师示范书写也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个3e、学习的笔顺e教师示范书写也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左e半圆注意是一笔写成的学生书空，在本上练习4a0e、小结、、都占中格，并要占满格

5、学生练习书写

四、练习读书aaa教给儿歌张大嘴巴000拢圆嘴巴eee扁扁嘴巴

五、总结a我们认识了单韵母、°、,掌握了它们的音、形及书写，又认识了e四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母

六、布置作业

1、在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍

2、练习朗读短文

七、板书设计2小学语文教案范文篇

11210、会认个生字，会写个字引导学生自主识字、合作学习激发学生积累词语的兴趣

2、能正确、流利地朗读课文使学生感受秋天的美景

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法教学重点1210会认个生字，会写个字；能正确流利地朗读课文教学难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法教学课时两课时教具准备生字卡片，挂图教学过程第一课时

一、启发谈话同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天秋天就像一幅幅多彩的画卷让我们一同来欣赏秋天的美景吧！

二、读中识字，读准生字的读音

1、学生自由读课文

2、四人一小组，练习读词语

3、指名读课文，开火车读词语

4、认读生字卡片

三、读中感悟，整体感知词语的意思

1、师范读词语，学生想象画面

2、游戏“找朋友”学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思

3、指名读词语，要求读出语气

四、教师小结今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多第二课时

一、复习导入认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字

1、小组自主学习用什么方法记住这些汉字？

2、全班汇报

三、指导学生书写注意写字习惯的培养

四、小组竞赛

1、读词语，看谁读得正确？

2、汇报

3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多

五、教师小结同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语回家后，可以画一画秋天3小学语文教案范文篇生“黄鹏”是什么意思？生黄鹏就是一种鸟呀！师（展示黄鹏图片）现在我们来观赏黄鹏鸟吧！生（好奇而饶有兴趣地探身盯着看）师谁来介绍一下黄鹏鸟的样子？生（争先恐后的举手）生羽毛金黄的！生它真漂亮！生好可爱呀！师想听听它的歌声吗？生（一齐激动地喊）想！师（播放黄鹏叫声）听，它的叫声-----------生（齐）很好听！师诗歌里的“黄祜”指的是谁呢？请你看课文中的图说一说生小女孩!师小女孩怎么成“黄鹉鸟”了呢？生她在妈妈怀里唱歌生她小时候学说话就像黄祜唱歌一样生“野菊”是什么呀？生就是野菊花师秋天到了，小河边的野菊花开放了！请采到野菊花的小朋友把花拿出来让大家观赏观赏生（从抽屉里拿出、兴奋地举起野菊花，众生惊喜的拥过来看）师谁来说说它的样子？生金黄的花瓣，绿绿的叶子生真好看！师请闻一闻吧！生（深呼吸）好香啊！生清香！生小女孩怎么是野菊花了呢？师这个问题提的好！请小朋友仔细看看小姑娘身上的打扮，想想这个问题生（沉思，忽有所悟）她穿着粉红的、衣裳，蓝蓝的裤子，头上还戴着黄蝴蝶结，就像漂亮的野菊花。