2020年部编版小学六年级下册语文教学计划

年部编版小学六年级2020下册语文教学计划学年度下学期六2019-2020年级下册语文教学计划

一、年段学情分析我所担任的六年级:学生原有的语文基础参差不齐:高低,不一从总体上看:语文水平不平衡尤其是部分学生阅读和,写作能力比较差:但大部分学生学习比较认真:对语文学习的，兴趣比较浓当然:也存在少部分学生的学习习惯较差:语文，自主学习能力较差思维不够灵活主要表现在:学习态度不,够端正:上课听讲不够专心:要求动脑、动手等思维性较强的,题目部分学生不知所措:所以应付了事:个别男生作业书写不，够整洁,课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读习惯差:知识，面狭窄，知识运用不够灵活理解、感悟比较肤浅:语言表达，能力弱不太善于表达自己的思想，特别是学生的独立阅读能，力及写作能力差:作文篇幅短内容空:读起来干瘪无味，朗，读能力有所提高:有一半左右学生有较强的朗读兴趣因此新，学期中要一面加强“双基”训练:一面着重阅读和写作能力的，提高,注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣，让学生观察周围事物:亲身体验:有所感受:有所发现，使学生有，强烈的参与意识和合作精神:整体提高全体学生的语文素养

二、教材基本结构教材继续按专题组织单元:共设计了六个专题:依次是:，民风民俗:外国名篇名著:让真情在笔尖流露:革命理想:深，深的怀念科学与发现:难忘小学生活在六组教材之后安，排了一组“古诗词背诵”:提供了，首10供学生读篇复习背的古诗词在教材的最后:9还安排了“综合复习”为教师准备了材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这，个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式:包括，“活动建议和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组:共有课文篇:17其中精读课文篇:略读课文篇10,7每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“交流平台”四部分组成课例包括篇课文每篇精读课文4-5后，有思考练习题:略读课文前有连接语部分课文后面安排了，“资料袋”或“阅读链接”“口语交际•习作”依然作。