26《忆读书》 （教案）部编版语文五年级上册

忆读书课题忆读书课型新授课教师本单元是本学期的最后一个单元，以读书明智”为主题，编排了三篇文章《忆读书》通过回忆自己的读书经历，告诉我们应该读什么样的书、怎样读书，阐明从读书中悟出的道理，在感受读书带给我们好处的同时，让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终生教材分本单元的语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点，《忆读书》疑问要求学生析梳理作者读书的经历，而这对他们读书和学习有很强的指导意义，因此为了提高学生质疑、发现、解决问题的能力，根据学生的实际情况，利用教材资源和学生的智慧设计了本节课在本节课中，通过丰富的情景，使学生更深刻地体会读书的好处，为后面的学习打下基础〜本节课的主要对象是五年级学生，他们的参与意识强，思维活跃，在生活中对读书有学情分极大的学习兴趣，而且在之前的学习中，已经掌握默读课文的方法，了解梳理信息的方式，析并在课下做了很多预习，收集了一些资料，具备一定的自主、合作、探究、体验、展示、反思的能力，初步具备了有条理地思考与表达能力基础性目标:.我会用较快的速度默读课文

1.我会通过圈画的关键信息按照时间顺序梳理出作者的读书经历

2.我会根据列举出的信息，说出作者对好书”的看法3拓展性目标.我能在默读课文之后，勾画出作者笔下读书的好处目标.我会结合自己的1读书经历，根据老师的提示，与组员交流对我永远感到读书2是我生导航命中最大的快乐〃这句话的体会.我可以大胆展示自己的想法挑战性目标:

3.我会仔细阅读作者〃一知半解〃的读书方法

1.我会结合自己的读书经验，组织好语言，积极参与辩论，对作者的读书方法2发表自己的看法.我会选择有效的读书方法进行阅读学习重点

3.用较快的速度默读课文，梳理出作者的读书经历，说出作者对〃好书〃的看1法学习重.能结合自己的读书经历，交流对我永远感到读书是我生命中最大的快2乐〃这句话的难点。